📸 #گزارش_تصویری 🔺جلسه‌ی پرسش و پاسخ با موضوع فلسطین و تحلیل جنگ غزه 💠 با حضور دکتر امیرحسین ثابتی مدرس دانشگاه و مجری برنامه جهان آرا شبکه افق 🗓 ۹ آذر ۱۴۰۲ #واحد_فرهنگی 🏫 مدرسه تمدنی مصاف ☑️ @Masaf_school

به لطف خدا، چاپ‌ ششم کتاب "بدون روتوش با دهه هشتادیها" نیز منتشر شد. 🔹خرید حضوری: خ انقلاب اسلامی. بین ولیعصر و فلسطین. خ برادران مظفر شمالی. فروشگاه کتابکده 27 🔹سفارش اینترنتی: @ketab_hafezeh_tarikhi

آذرماه، یادآور ترور تلخ شهدای هسته ای است. به خصوص شهید مجید شهریاری که همچنان بعد از 13 سال از شهادتش در جامعه گمنام است. اما برای اینکه امثال مجید شهریاری را بهتر بشناسیم، نباید فقط از وجهه علمی او سخن بگوییم بلکه باید ابعاد زندگی شخصی، مالی و اخلاقی وی را هم شرح داده و با سیاستمداران مدعی و زبان دراز مقایسه کنیم. در قسمت 87 برنامه حافظه تاریخی ایرانی، سه تفاوت مجید شهریاری با جواد ظریف را توضیح داده ایم و معتقدیم که هر کدام از این دو نفر، نماد دو بخش از جامعه هستند. 🔹برای پایین آوردن حجم فیلم کیفیت آن کم شده اما اگر خواستید فیلم را با کیفیت اصلی ببینید از اینجا اقدام کنید. 🔹برای تهیه کتابی هم که در این قسمت معرفی شده از اینجا اقدام کنید. 🔻برای مشاهده قسمت های قبلی برنامه نیز از اینجا عضو کانال شوید.

‏شنبه 11 آذر به یک مدرسه دولتی در محله نارمک رفتم. بچه ها هر سوالی داشتند پرسیدند و در حدی که بلد بودم پاسخ دادم. نکته مهم اینجاست که پارسال اکثر سوالات حول حجاب، اغتشاشات و...  بود و امسال بخش زیادی از سوالات حول فلسطین است. اتمسفر غالب ذهن بچه ها کاملا تابع جو غالب جامعه است و اگر در زمان لازم به شبهات پاسخ داده نشود، در آینده کار سخت تر میشود اما اگر در زمان خودش در این سن پاسخ سوالات داده شود،  تهدید به فرصت تبدیل میشود. @Sabeti ✅

. ♻️ سؤالی که رییس سازمان صدا و سیما باید پاسخ دهد: چرا برای یکی از کاندیداها رپرتاژ تبلیغاتی اختصاص دادید؟ آیا قرار است یک نفر تحت هر شرایطی وارد مجلس شود؟ 🔺برای دیدن تحلیل‌های حمید رسایی عضو کانال شوید🔻 eitaa.com/joinchat/389677056C798a6dc5a1

کیسینجر که بود و درباره ایران چه میگفت؟ کدام بخش از سخنان وی درباره جمهوری اسلامی اهمیت داشت؟ امیرحسین ثابتی در قسمت ۸۸ برنامه حافظه تاریخی ایرانی ضمن تشریح بخشهایی از نظریات کیسینجر و دیدگاه هایش درباره ایران، به معرفی کتابی پرداخته که هر طرفدار جمهوری اسلامی باید آن‌ را بخواند تا بداند دقیقا از چیزی دفاع میکند؟ 🔹برای پایین آوردن حجم فیلم کیفیت آن کم شده اما اگر خواستید فیلم را با کیفیت اصلی ببینید از اینجا اقدام کنید. 🔹برای تهیه کتابی هم که در این قسمت معرفی شده از اینجا اقدام کنید. 🔻برای مشاهده قسمت های قبلی برنامه نیز از اینجا عضو کانال شوید.

صلی الله علیک یا ابا عبدالله... #شب_جمعه

بارونه کربلا... #محمدحسین_حدادیان #صوت_شب_جمعه

از هفته قبل که مدرسه ها به خاطر آلودگی هوا تعطیل شد، دیگر نتوانستم به مدارس بروم اما امروز به دو مدرسه رفتم. صبح به یک دبیرستان دولتی (متوسطه دوم) در حاشیه شهر قدس که بخشی از بچه ها همزمان با تحصیل کار می کردند و سوالات زیادی هم داشتند و عصر به یک مدرسه راهنمایی (متوسطه اول) در شهریار که سن بچه ها کمتر بود و بیشتر شنونده بودند تا پرسشگر. یادم هست از مدتها قبل بعضی دوستان می گفتند تا به مدارس اطراف تهران نروی، نمی فهمی که واقعیت میدانی مدارس چیست؟ در واقع برایم تصوری درست کرده بودند که انگار دانش آموزان حاشیه شهرهای بزرگ، خیلی عجیب و غریب هستند و هیچ زبان مفاهمه ای با آنها وجود ندارد. اما تجربه امروزم هم نشان داد که این مبالغه ها «آدرس غلط» است. من هیچ فرق خاصی در فکر و حتی خیلی از سوالات دانش آموزان شهرری و شهریار و شهر قدس با دانش آموزانی که وسط تهران دارند درس می خوانند نمی بینم. البته به لحاظ محیطی، دغدغه هایشان فرق دارد اما تفاوت خیلی معنادار و خاصی نمی بینم. مساله اصلی این است که نظام جمهوری اسلامی از پرورش فکری و حرف زدن با نوجوانان درباره مسایل اصلی کشور و دنیا در حوزه تاریخ و سیاست غفلت زیادی کرده. خیلی از مدیران همچنان فکر می کنند هرچقدر بچه ها رها باشند و کسی در این باره با آنها حرف نزند، خدمت کرده اند در حالی که برعکس، دقیقا از همین سن باید با آنها حرف زد، سوالات شان را شنید و گفتگو را با آنها تمرین کرد. دارم فکر میکنم چطور باید این کار را به یک نهضت تبدیل کرد. نهضتی که اگر فراگیر شود، اثرش را در سالهای پیش رو، همه حس خواهند کرد. @Sabeti ✅

تا حالا دوستان زیادی درخواست کرده اند که فیلم گفتگوهایم در مدارس با دانش آموزان را منتشر کنم. من وقتی به مدارس می روم نه با خودم دوربین می برم و نه اولویتم ضبط برنامه هاست. چون ممکن است وقتی فیلمبرداری می شود، بعضی دانش آموزان راحت نباشند و سوال شان را نپرسند. مگر اینکه خود مسئولان مدرسه این کار را انجام دهند و فیلمش را منتشر کنند. تا امروز هم فقط یکی مسئولان یکی از مدارس از جلسه پرسش و پاسخ فیلم برداری و آن را به صورت عمومی منتشر کرده اند که بنده هم همان فیلم را در اینجا بارگذاری می کنم. لازم به توضیح است که عمده سوالات در این مدرسه درباره مساله فلسطین، اسراییل، رفراندم و... بود که بنده در حد بضاعت و توانم پاسخ دادم که فیلم آن را مشاهده می فرمایید. دبیرستان پسرانه پویندگان خورشید. پنجشنبه 2 آذر  1402 به خاطر محدودیت ایتا در انتشار فایلهای بالای ۵۰ مگ، حجم و کیفیت فیلم پایین آورده شده. نسخه با کیفیت تر را از اینجا میتوانید ببینید‌. @Sabeti ✅

به لطف خدا، چاپ‌ هفتم کتاب "بدون روتوش با دهه هشتادیها" نیز منتشر شد. 🔹خرید حضوری: خ انقلاب اسلامی. بین ولیعصر و فلسطین. خ برادران مظفر شمالی. فروشگاه کتابکده 27 🔹سفارش اینترنتی: @ketab_hafezeh_tarikhi

امروز صبح به یک هنرستان دخترانه دولتی در منطقه دولت آباد تهران رفتم. جلسه 4 ساعت طول کشید! سوالات بچه ها بسیار گسترده و متکثر بود. سوال اول درباره تتلو بود و سوال آخر درباره اینکه اصلا آیا در زمان شاه شکنجه انجام میشده یا نه؟ که گفتم برای این سوال لازم نیست توضیح زیادی بدهم. یک جایی هست به اسم موزه عبرت که بروید ببینید چه خبر بوده. جالب اینکه اصلا اکثرشان اسم آن را هم نشنیده بودند و من نمیدانم چرا خیلی از مدارس حتی یک اتوبوس نمی گیرند تا بچه ها را به آنجا ببرند. نکته جالب این بود که به نسبت مدارس پسرانه، سوالات شان کمتر سیاسی بود. دقیقا به همان علتی که در فضای عمومی جامعه هم مردها بیشتر از زنان اخبار را دنبال می کنند و بیشتر دغدغه های سیاسی دارند، بازتابش در دختران نوجوان هم مشخص بود که البته امر خوبی نیست. همیشه فکر میکردم فقط موقع سخنرانی در هیاتها خانمها دائم با هم حرف می زنند، ولی خب اینجا هم همین بود:) بعضی هایشان هم اینقدر با صدای بلند و حالت جیغ صحبت می کردند که واقعا متوجه سوال نمی شدم. آخرش هم بامزه بود، برخلاف بیشتر مدارس که جلسات معمولا با یک صلوات تمام می شود، صدای دست و جیغی بود که حسن ختام جلسه بود! یکی شان هم با لحن نسبتا مردانه گفت؛ «آقا خیلی خوش گذشت، لطفا بازهم بیا! این مدرسه که ما رو به اون موزه ای که گفتی نمیبره! لا اقل شما به مدیرمون بگو ما رو ببرن!» و من هنوز دارم فکر میکنم که بعید است بتوانم هر مدرسه ای که یکبار رفتم را دوباره بروم، اولویت با مدارسی است که هنوز نرفته ام اما باید دقیقا چه کار کرد تا این جلسات با حضور افراد دیگر ادامه دار باشد؟ @Sabeti ✅

یکی از نکاتی که سعی می کنم در اکثر مدارس به دانش آموزان بگویم این است که غربی ها مردم دنیا را با یک سری مفاهیم انتزاعی به ظاهر زیبا و رمانتیک سرکار گذاشته اند و به دنیا دارند می خندند. اما ما خودمان باید حواس مان باشد مصداق آن آدم های «سر کار رفته» نباشیم! این مفاهیم سرکاری عبارتند از آزادی، دموکراسی، حقوق بشر، آزادی بیان، پلورالیسم و... یعنی در ذهن خیلی از مردم دنیا از جمله ایرانی ها جا انداخته اند که غرب مدینه فاضله ای است که در آن همه آزاد و برابر هستند اما در جهان غیر غرب، همه چیز سیاه و بسته و پر از خفقان است. در حالی که مثالهای نقض زیادی وجود دارد که در همان غرب، آزادی و آزادی بیان چقدر محدود و کنترل شده است و اگر کسی پا روی خطوط قرمز آنها بگذارد، باید هزینه های سنگینی پرداخت کند. لذا همیشه از بچه ها می خواهم که اسم «روژه گارودی» یا «روبر فوریسون» را در فضای مجازی جستجو کنند و سرنوشت آنها را بخوانند. اما اخیرا نیز مثالهای جدیدتری اضافه شده که باید آنها را حفظ کرد و دائم با نسل جدید در میان گذاشت. مثلا به این چند مورد دقت کنید: 1. پلیس لندن اخیرا آگهی داده که تصویر فلان زن را شناسایی و به پلیس معرفی کنید! به چه جرمی؟ چون پلاکاردی را در دست داشته که تصویر مردهای برهنه شده فلسطینی توسط اسراییل را با تصویر برهنه شدن یهودیان توسط ارتش نازی کنار هم گذاشته و زیرش نوشته تفاوت را پیدا کنید! 2. زینب الرازویی روزنامه نگار فرانسوی مراکشی تبار، به خاطر مطالبی که قبلا در نشریه شارلی ابدو علیه اسلام می نوشت مدال افتخار گرفته بود اما حالا فقط به خاطر ریتوییت کردن یک مطلب در صفحه شخصی اش در مقایسه ی جنایات اسراییل با جنایات آلمان نازی، مدال افتخارش را پس گرفته اند! 3. تنها چند روز پس از شروع حملات وحشیانه اسراییل علیه مردم غزه، وزارت کشور فرانسه اعلام کرد که همه تظاهرات‌های حامیان فلسطین را ممنوع کرده و تظاهرات در حمایت از فلسطین، مجازات ۵ سال زندان را در پی خواهد داشت. 4. در آلمان نیز دولت این کشور رسما اعلام کرد اگر کسی در حمایت از فلسطین و علیه اسراییل تجمع کند، «سلب تابعیت» و عملا اخراج خواهد شد. 5. در امریکا نیز که به لطف پلتفرم اینستاگرام، افسانه آزادی بیان خیلی وقت است رسوا شده و کسی نیست که نداند مطالب انتقادی درباره اسراییل چطور قلع و قمع می شود. همه اینها در حالی است که طبق افسانه آزادی بیان در بسیاری از کشورهای غربی، هرکس بخواهد قرآن سوزی کند مجاز است و حتی تحت حمایت رسمی این دولتها قرار می گیرد اما همزمان هیچ انعطافی درباره خط قرمز اسراییل وجود ندارد. چه نتیجه ای میخواهم بگیرم؟ آزادی، آزادی بیان و... در همه جای دنیا محدود است و مشروط به خطوط قرمز کاملا مشخص. البته جنس خط قرمزها فرق دارد. در غرب قرآن سوزی و حمایت از همچنس بازی شامل آزادی است و بدون هیچ مانعی انجام می شود اما نزدیک شدن به هولوکاست و اسراییل، بدترین عواقب را دارد. در ایران برعکس، کسی به خاطر آزادی بیان حق قرآن سوزی، توهین به مقدسات و... را ندارد اما در بسیاری از موارد دیگر آزادی های واضح و مبرهنی وجود دارد تا جایی که در روزهای گذشته دیدم افرادی مثل احمد زیادآبادی، احمد بخارایی، صادق زیباکلام و... که داخل ایران هم زندگی می کنند، در مناظره های مختلف به شدت به سیاست های رسمی جمهوری اسلامی در حمایت از فلسطین می تازند و حتی سخنانی را تلویحا یا علنا در حمایت از اسراییل و علیه غزه مطرح می کنند و کسی هم کاری با آنها ندارد. لذا اگر کسی هنوز در دنیای فانتزی های خودش زندگی می کند و تصور می کند چیزی به اسم آزادی و آزادی بیان مطلق و .... در غرب وجود دارد اما در اینجا حسرتش را می خورد، هنوز دنیای قرن 21 را نشناخته و مغزش مصداق مغز شستشو شده توسط امپراطوری های رسانه ای غربی است. چنین کسانی ابتدا بایدبا خود خلوت کنند و از خودشان بپرسند وقتی با این همه مثال، همچنان دنبال آن مفاهیم فانتزی می روند، احساس نمی کنند به شعور خودشان توهین می شود؟ @Sabeti ✅

باز هم به یک مدرسه دولتی در منطقه دولت آباد تهران رفتم. این بار یک دبیرستان (متوسطه 2) پسرانه. برخلاف خیلی از مدارس دولتی دیگر، سطح سوالات دانش آموزان خوب و عمیق بود. اکثر سوالات شان درباره جنگ اسراییل، آینده آن، برخی شبهات درباره فلسطین و مفاهیم دیگری در حوزه روابط بین الملل بود. به نظرم یک علت رشد و پختگی ذهنی دانش آموزان، اثر مستقیم کادر مدرسه بود. یکی از تجربه هایی که در این مدت داشته ام همین است که برخی از مدارس دولتی که کادر متعهد، انقلابی و دلسوز دارند اولین اثرش در خود بچه ها مشخص می شود. یعنی بعضی از مدارس دولتی با وجود معلمان دغدغه مند و فعال، خروجی هایش شاید از برخی مدارس غیرانتفاعی هم بهتر باشد. این مساله امیدوار کننده ای است که تا حالا در چند مدرسه دولتی دیده ام. کاش چنین افرادی برای مدیریت مدارس ضربدر هزار میشدند. @Sabeti ✅

امروز صبح به یک مدرسه پسرانه دولتی متوسطه اول در منطقه باقرشهر تهران رفتم. اسم مدرسه، آیت الله هاشمی رفسنجانی بود! نفهمیدم ارتباط این مدرسه با نام مرحوم هاشمی چیست! لااقل نکردند نام یک مدرسه در شمال تهران یا یکی از مناطق لاکچری را به نامش کنند که یک ارتباطی بین مکان و نوع سبک زندگی مرحوم وجود داشته باشد، وگرنه مدرسه ای که در مناطق حاشیه ای تهران است و تمام دانش آموزانش هم از طبقه غیر سرمایه دار هستند، طبیعتا باید به نام فردی مثل شهید رجایی نامگذاری شود که در دوره جوانی اش دستفروشی می کرده و طعم سختی را کشیده. نه هاشمی که پایه گذار اشرافیت و بسیاری از بریز و بپاش ها و قربانی کردن مستضعفان به اسم توسعه گرایی بود. بگذریم؛ شاید فکر کنید میخواهم الکی امید بدهم، اما امروز بعد از اینکه جلسه تمام شد خیلی سرحال شدم. چقدر بچه های فهمیده و باهوشی بودند. چه سوالات دقیق و حساب شده ای می پرسیدند. جالب اینکه دو سه تایشان هم دهه نودی بودند. این ایام، خیلی ها لطف دارند و می گویند فلانی خداقوت که داری جهاد تبیین می کنی. اما من پیش کادر این مدارس احساس خجالت می کنم. چون جهاد واقعی را اینها دارند در گمنامی انجام میدهند. کادر این مدرسه هم مثل چند مدرسه دیگری که نوشتم فوق العاده بودند؛ همه جوان، انقلابی، با دغدغه و دلسوز. خدا امثال اینها را زیاد کند که در استراتژیک ترین سنگرها، مشغول موثرترین کار ممکن هستند، یعنی تربیت نیروی انسانی متعهد در مناطقی که شاید خیلی از مسئولین سال به سال هم گذرشان به آنجا نیفتد... @Sabeti ✅

این بار به مدرسه ای دولتی در شمال تهران رفتم؛ مدرسه شیخ بهایی (متوسطه اول) در حوالی میدان ونک. طبق معمول در مقدمه ای کوتاه (در حد 10 دقیقه) تاکید کردم که درس ها و محتوای کتب درسی، پاسخ بسیاری از سوالات در ذهن نوجوانان در سن شما را نمی دهد، لذا سعی کنید از حالا به دنبال طرح سوالات خود و یافتن پاسخش باشید. ممکن است سوالات تان اعتقادی، تاریخی، سیاسی، اقتصادی یا هرچیز دیگری باشد. مهم این است که سوال تان را سرکوب نکنید و نگذارید تبدیل به شبهه بی جواب شود؛ بلکه از طریق مطالعه یا صحبت با افراد مختلف به دنبال پاسخ سوالات ذهن تان بروید. در ادامه هم بیشتر وقت به سوالات بچه ها و پاسخ به آنها گذشت. از برخی مسایل مربوط به درس هایشان تا اینکه علت مشکلات اقتصادی چیست و چند سوال هم درباره مسایل سیاست خارجی، دیپلماسی و تاریخ پهلوی. نکته جالب این بود که برخی از اولیا دانش آموزان هم در جلسه حضور داشتند. و باز هم چیزی که به چشم آمد، کادر دلسوز مدرسه بودند که خروجی اش را در پویا بودن ظاهر مدرسه و سطح سوالات بعضی بچه ها می شد به راحتی مشاهده کرد. @Sabeti ✅

گفتگوی مفصلی داشتم با خبرگزاری کتاب؛ درباره: ۱. کتاب بدون روتوش با دهه هشتادی ها ۲. چرا به مدارس میروم؟ ۳. خاطرات تلخ و شیرین حضورم در مدارس ۴‌. چرا کتابفروشی تاسیس کردم ۵. و‌... فیلم این گفتگو را هم از اینجا میتوانید ببینید. @Sabeti ✅

بعضی از ‏عزیزانی که به حقیر لطف دارند، پیام داده اند که برای انتخابات جلسه بگذاریم و کار را شروع کنیم. هنوز ورود به انتخابات را زود میدانم و ترجیح میدهم تا آخرین روزی که مدارس باز است و امتحانات ترم اول شروع نشده، به جمع همانهایی بروم که اصلا حق رای هم ندارند. اتفاقا یکی از آفات انتخابات همین است که کارهای واقعی و اثرگذار تعطیل شود و با محاسبات انتخاباتی و تعداد رای و...، همه ی کارها در حاشیه انتخابات انجام شود. حرف برای انتخابات زیاد دارم و کار بسیار؛ اما ان شالله در زمانش. @Sabeti ✅

حتی اگر روضه های زیادی درباره فاطمیه و حضرت زهرا سلام الله علیها گوش داده باشید؛ باز هم جنس این چند دقیقه برایتان متفاوت خواهد بود. روضه خوب، فقط به تن صدا و شعر و ملودی نیست، اگر اخلاص و ایمان پشت حرفی که زده میشود باشد، نتیجه اش میشود همین. یک نظامی با ته لهجه کرمانی، حرفهایی میزند که سوز و گدازش را در خیلی از روضه ها پیدا نمیکنید... @Sabeti ✅

به لطف خدا، چاپ‌ هشتم کتاب "بدون روتوش با دهه هشتادیها" نیز منتشر شد. 🔹خرید حضوری: خ انقلاب اسلامی. بین ولیعصر و فلسطین. خ برادران مظفر شمالی. فروشگاه کتابکده 27 🔹سفارش اینترنتی: @ketab_hafezeh_tarikhi

امروز دوشنبه به یک مدرسه غیرانتفاعی پسرانه در شمال تهران رفتم. در حوالی ظفر. به جز یکی دو مورد، تقریبا هیچ سوال اقتصادی دیگری کسی نپرسید. سطح سوالات و دغدغه های بچه ها کاملا با محیط و مکان مدرسه سنخیت داشت. عموم سوالات حول مسایل فرهنگی، تاریخی و تمدنی بود. تا جای ممکن سعی کردم با زبان ساده پاسخ بدهم. طبق معمول وقتی جلسه تمام شد، انبوهی از سوالات بچه ها باقی مانده بود. بیشتر جلساتی که می روم دو ساعته است. معمولا هم وقت کم می آید. علتش هم این است که بچه ها فرصت هایی که بتوانند درباره موضوعات مختلف سوالات شان را بپرسند کمتر پیدا می کنند. واقعیت این است که عمده مدارس روی درس و کنکور تمرکز کرده اند و معمولا فرصتهای پرسش و پاسخ آزاد درباره موضوعات مختلف غیر درسی کمتر فراهم می شود. امیدوارم به تدریج این مدل جلسات در مدارس مختلف بیشتر شود و البته به صورت مستمر برگزار گردد. تک جلسه، فایده چندانی ندارد، اما استمرار این جلسات با حضور افراد مختلف، بسیار اثرگذار خواهد بود. در حد توان دارم سعی می کنم شمع اول را روشن کنم. امیدوارم بقیه دوستانی که این توانایی را در خودشان می بینند، این مدل کارها را ادامه دهند. اگر کسی هنوز به سیستم بوروکراسی و مسئولان امید دارد، یعنی هنوز اصل ماجرا را متوجه نشده. اگر کسانی که در این حوزه دغدغه دارند کاری را خودشان انجام دادند چه بهتر، وگرنه کس دیگری این بار را بر دوش نخواهد گرفت. ولو اینکه صدها سازمان و نهاد و اداره چنین مسئولیتی را برعهده داشته باشند... @Sabeti ✅

یک اعتراف! چرا ایران مثل امریکا قوی نشد؟ امریکا جنایات زیادی انجام داد تا به ابرقدرت دنیا تبدیل شد اما نقاط مثبتی هم دارد که ما نداریم یا خیلی کمتر داریم! اتفاقا باید با چشمان باز، نقاط قوت دشمن درجه یک خود را ببینیم و از او یاد بگیریم. در قسمت 89 برنامه حافظه تاریخی ایرانی، امیرحسین ثابتی یک مقایسه ساده انجام داده بین نمایندگان مجلس امریکا و ایران! اینکه آنها چطور به مصوبات مختلف رای می دهند و بعضی نمایندگان ما چطور! و تاثیر این مدل رای دادن ها بر مردم، قدرت و آینده هر دو کشور چیست؟ در این قسمت نکاتی می شنوید و فیلم هایی می بینید که احتمالا کمی عصبی می شوید، اما برای فهم واقعیات بعضی وقتها باید عصبانی هم شد! 🔹برای پایین آوردن حجم فیلم کیفیت آن کم شده اما اگر خواستید فیلم را با کیفیت اصلی ببینید از اینجا اقدام کنید. 🔹برای تهیه کتابی هم که در این قسمت معرفی شده از اینجا اقدام کنید. 🔻برای مشاهده قسمت های قبلی برنامه نیز از اینجا عضو کانال شوید.