گاهنامه مدیریتی خواندن جوک و تماشای میم های خنده دار در محل کار، بازدهی کارمندان را بیشتر می کند استراحت کوتاه میم باعث بهبود خلق و خو، کاهش استرس و افزایش عملکرد شناختی در 500 کارمند اداری مورد مطالعه شد. به مدیران توصیه می کنند که با رعایت اعتدال، چنین وقفه هایی را در برنامه کاری کارمندان خود لحاظ کنند. پاورقی: زبان میم‌ها، یک زبان دوستانه و خنده‌داره که توی دنیای اینترنت به وفور استفاده میشود. این زبان بر اساس تصاویر، جملات کوتاه، یا حتی صداهای خنده‌دار است، که برای ایجاد طنز یا انتقال احساسات مختلف به کار می‌رود. 🌐 @servicelearning

اعتماد به معلم و نظام آموزشی فنلاند 🌐 @servicelearning

📗 خلاصه کتاب باغبان و نجار  نوشته آلیسون گوپنیک در این‌کتاب از دو مفهوم باغبان و نجار برای تربیت فرزندان استفاده می‌شود. ✔️در مفهوم باغبان، والدین مثل باغبان هستند، شرایط مناسب را محیا می کنندو  فرزند خودش رشد میکند. مسیر والدین  پرورش دادن و شکوفایی است. آنها تمام کارهای لازم را انجام می‌دهند، در زمان لازم از فرزندشان در برابر خطرها محافظت می‌کنند ولی در نهایت به فرزندشان استقلال لازم را می‌دهند تا به چیزی که خودش می‌خواهد تبدیل شود. ✔️در مفهوم  نجار، والدین  شکل دهنده هستند، مجسمه ساز هستند مسیر والدین مجسمه ساختن و شکل دادن است. آنها برنامه دقیقی برای تربیت فرزندشان دارند ومی‌دانند دقیقا او را به چه چیزی می‌خواهند تبدیل کنند؛ درست مانند نجار که از قبل طرح یک میز یا صندلی را در ذهن دارد ودقیقا همان را پیاده می‌کند.  ▪️نتیجه کتاب: نجار بودن استقلال را ازکودک می‌گیرد و او را به چیزی بدل می‌کندکه شبیه به والدینش است. طرحی که در ذهن بسیار ایده‌آل،اما در عمل ممکن است مشکلاتی داشته باشد.  نویسنده در کتاب باغبان و نجار از همه والدین می‌خواهد که باغبان باشند نه نجار. 🌐 @servicelearning

تاثیر ارتفاع سقف محل آزمون در نمرات فراگیران در استرالیا  مطالعه ایی بر  ۱۵ هزار دانشجو انجام شده است، و نتیجه گرفتند هرچه ارتفاع سالن بیشتر باشد،  دانشجویان نمره کمتری میگیرند! عایق نبودن محیط، نوسان دمایی و تراکم بالا باعث میشود مغز عملکرد خوبی نداشته باشد! ⏪این خیلی جالبه که به این چیزا اهمیت میدن و براش مطالعه میکنن! این مطالعات میتونه در برگزاری کنکور هم موثر و مفید باشه. امیدوارم نتیجه‌ی این مطالعات باعث تغییر بشه 🌐 @servicelearning

[اگر مطلبی را صرفاً] به من بگویی، فراموش می کنم؛ اگر به من بیاموزی، ممکن است تا به خاطر بسپارم؛ پس مرا درگیر [موضوع] کن تا یادبگیرم. "بنجامین فرانکلین" 🌐 @servicelearning

طبقاتی شدن مدارس، ریشه بی‌عدالتی آموزشی است مرتضی نظری، نویسنده و فعال حوزه آموزش و پرورش: یکی از ریشه‌های اصلی بروز بی‌عدالتی و طبقاتی شدن مدارس کشور، طرز فکر نادرست درباره سنجش هوش و استعداد است. با تکیه به تعریف نارسا از تیزهوشی، مأموريت و هدف اصلی و ذاتی مدرسه را به بیراهه کشاندیم. مدارس کشور را به صحنه بی‌رحمانه جنگ برای زودتر رسیدن به جای با هم رسیدن تبدیل کردیم امروز در میان نظام‌های آموزشی موفق، حتی یک کشور را نمی‌توانید پیدا کنید که ۲۳ نوع مدرسه از جمله مدارس‌ ویژه برای گروهی تحت عنوان تیزهوشان داشته باشند، چون متوجه مضرات این سبک مدرسه‌داری شده‌اند. مشروح گفتگو در لینک زیر👇 khabarfoori.com/fa/tiny/news-3032893 🌐 @serviclearning

مدرسه یا کارخانه مدال طلا در چین این اصطلاح مردم چین برای مدارسی است که کودکان خود را از 6 سالگی برای قهرمان شدن در المپیک به آنجا می‌ فرستند و تمرینات بی‌ رحمانه‌ ای در انتظار کودکان است. 🌐 @servicelearning

َ زمان مناسب جداکردن فرزند از قلم دکتر روح الله صدیق بستگی به سرشت کودک و فرهنگتان دارد. سوالتان مثل این است که بپرسید که، بهترین فصل چیدن میوه کی است؟ و جوابش این است که بستگی به میوه دارد. ازم می پرسند با این توصیف پس خودتون کی تخت دخترتون را مستقل کردید؟ گفتم جمله‌ی درستش این است که کی دخترتون خواست که مستقل شود؟ و جوابش ۸ سالگیست. ما فصل رسیدن میوه‌ها را تعیین نمی‌کنیم، میوه‌ها زمان چیدنشان را مشخص می‌کنند؛ در دنیای روان هرچیزی زمانی دارد، باید صبور بود. زمانی از روانپزشکهای ژاپنی پرسیدم که، شما کی تخت بچه‌هایتان را مستقل می‌کنید؟ گفتند بعداز ۶ سالگی. گفتم در کتابهای غربی خیلی زودتر اینکار را می‌کنند. گفت: بچه‌های ما با آنها فرق می‌کنند و فرهنگ ما نیز با آنها فرق می‌کند درفرهنگ ما وابستگی یک ارزش است و آنجا یک ضدارزش. «آری، کار ما در تعامل با دیگری، تنها باغبانیست.» 🌐 @servicelearning

حاضر جوابی سنگین شاگرد معلم کمونیستی در سر کلاس درس، به بچه ها گفت: بچه ها مرا می بینید؟ همه گفتند: بلی، دوباره سؤ ال کرد: این میز و تابلو و… را می بینید؟ همه در پاسخ گفتند: بلی، معلم ادامه داد، حال بچه ها خدا را می بینید؟ گفتند: خیر. معلم گفت: پس حالا نتیجه می گیریم که خدایی وجود ندارد! فورا یکی از شاگردان گفت: بچه ها شما تابلو را می بینید؟ گفتند: بلی، شاگرد دوباره سؤ ال کرد:  آقا معلم را می بینید؟ جواب دادند: بلی، شاگرد گفت: اما آخرین سؤ ال ،آیاعقل آقا معلم را هم می بینید؟ گفتند: خیر، شاگرد گفت: پس حالا که عقل معلم را نمی بینیم، نتیجه می گیریم که آقا معلم عقل ندارد! 🌐 @servicelearning

من باب محرم 🚩 آیا انتقال ارزش‌ها به فرزندان و کودکانمان درست است؟ انتقال ارزش‌ها به کودکان ضروری و مفید است. ارزش‌ها به‌عنوان یک قطب‌نمای اخلاقی عمل می‌کنند. کودکان را برای تصمیم‌گیری مسئولانه، توسعه همدلی و ایجاد روابط قوی راهنمایی می‌کنند. وقتی کودکان با ارزش‌های روشن بزرگ می‌شوند،در مواجهه با چالش‌ها انعطاف‌پذیری نشان دهند و به جامعه کمک کنند. البته ایجاد تعادل بین آموزش ارزش‌ها و اجازه‌دادن به کودکان برای توسعه باورها و اصول خود بسیار مهم است. آن‌ها را تشویق کنید تا ارزش‌ها را مورد پرسش قرار دهند. به طور انتقادی ارزیابی‌شان کنند. بدین وسیله استدلال اخلاقی در آن‌ها را هم تقویت کنید. از تحمیل ارزش‌ها بدون توضیح بپرهیزید، زیرا این امر می‌تواند منجر به رنجش و عصیان شود. 🌐 @servicelearning

😐