، مدرسه را بمباران نکنید! مدرسه‌، خانه امن کودکان جهان است 🌐 @servicelearning

فرهنگ آبونتو در دانش آموزان آفریقایی یک پژوهشگر به تعدادی از دانش آموزانی در مدرسه آفریقایی یک بازی را پیشنهاد کرد: او سبدی از میوه را در نزدیکی یک درخت گذاشت و گفت هر کسی که زودتر به آن برسد آن میوه‌های خوشمزه را برنده می‌شود. هنگامی که او فرمان دویدن را داد ، تمامی بچه‌ها دستان یکدیگر را گرفتند و با یکدیگر دویده و در کنار درخت، خوشحال نشستند. هنگامی که پژوهشگر از این رفتار آن‌ها پرسید درحالیکه یک نفر می‌توانست به تنهایی همه میوه‌ها را برنده شود. آن‌ها گفتند: آبونتو (UBUNTU) ، (آبونتو در فرهنگ ژوسا یعنی من هستم چون ما هستیم). چگونه یکی از ما می‌تونه خوشحال باشه درحالی‌که دیگران ناراحت اند. 🌐 @servicelearning

جرعه ای از کتاب برای انسان شدن دانش‌آموزان تلاش کنید و تلاش شما موجب تربیت «جانورانِ دانشمند» و «بیماران روانیِ ماهر» نشود. خواندن، نوشتن، ریاضیات و... زمانی اهمیت پیدا می‌کند که به انسان شدن کودکان کمک کنيد و اين كليد انسان بودن كودكان در آينده می‌باشد. پزشک شدن، مهندس شدن، متخصص شدن، كار سختی نيست و می‌شود با چند سال درس خواندن به آن رسيد و چه بسا امروز ما در جامعه هم پزشكان زیادی داريم و هم مهندسين زیادی داريم. اما بزرگ‌ترين ثروت ما انسانيت و اخلاق ماست. 📔انسان درجستجوی معنا، ویکتور فرانکل 🌐 @servicelearning

خلاصه کتاب 📚 آلیسون گوپنیک، نویسندۀ کتاب علیه تربیت فرزند، نجار، قبل از اینکه شروع به ساختن چیزی کند، باید نقشۀ دقیق همه‌چیز را بکشد. او پیش از اینکه یک صندلی بسازد، دقیقاً می‌داند نتیجۀ کارش چه خواهد شد و اگر به اندازۀ کافی مهارت و تجربه داشته باشد، هیچ خطایی رخ نخواهد داد. اما باغبان چطور؟ او هم همۀ تلاشش را می‌کند، به جزئی‌ترین نشانه‌ها توجه دارد و بهترین شرایط را برای رشد گل‌ها و گیاهانش فراهم می‌کند. اما با وجود این، نمی‌تواند تعیین کند که درختی که کاشته، یا گلی که پرورش داده، چه شکلی خواهند شد. باغبان، برخلاف نجار، همیشه منتظر چیزهای پیش‌بینی‌نشده است. یک روز صبح از خواب بیدار می‌شود و می‌بیند درخت‌ها زودتر از چیزی که انتظار داشت شکوفه کرده‌اند. یا می‌بیند گلدانِ سرسبزی ناگهان پژمرده شده است. بعضی از پدر و مادرها می‌خواهند برای بچه‌شان نجار باشند. از همان کودکی نقشۀ راه موفقیت او را پیش خودشان کشیده‌اند. پسرم باید دانشمند شود، دخترم باید پزشک شود و بعد لحظه لحظۀ زندگی کودکشان را مثل نجارها با خط‌کش و پرگار و گونیا اندازه می‌گیرند. ۴۰دقیقه بازی، دو ساعت درس، ۲۰دقیقه تلویزیون و همین‌طور تا آخر. آن‌ها تحت هیچ شرایطی اجازه نمی‌دهند این برنامه به هم بریزد، اما نکتۀ بزرگی را فراموش کرده‌اند: نجارها با چوب بی‌جان کار می‌کنند، ولی بچه‌ها نهال‌های زنده‌اند. باید برای بچه‌ها باغبان بود. باید به آن‌ها توجه کنیم، شرایط رشد و بالندگی‌شان را فراهم کنیم، اما بدانیم که آن‌ها باید راه خودشان را بروند. با بازی، زندگی‌کردن را بیاموزند و با شلختگی و به‌هم‌ریختگی، اهمیت نظم و برنامه‌ریزی را درک کنند. و یادمان نرود که مرغوب‌ترین میز و صندلی‌ها هم هیچ‌وقت شکوفه نخواهند داد. 🌐 @servicelearning

باهوش بودن دانش آموزان مهمتر است یا متفکر و پرسشگر بودن ؟ برای اینکه بدانید باهوش بودن چقدر مهم است کافی است زندگی باهوش ترین انسانی که از او تست گرفته شد را ارزیابی کنیم : ✔️در یکسالگی توانست بخواند  ✔️در نه سالگی به هشت زبان زنده دنیا صحبت میکرد  ✔️در یازده سالگی وارد معتبرترین دانشگاه جهان یعنی هاروارد شد ✔️ و به چهل زبان و لهجه متفاوت دنیا تسلط داشت ✔️توانایی خارق العاده در یادگیری زبان های متفاوت و ریاضیات داشت  ✔️برخی بهره هوشی او را دویست و پنجاه تا سیصد تخمین زده اند در سن ۴۶ سالگی هم از دنیا رفت  یکی از کارهای مشهور او اختراع زبان"Vendergood" بود ولی آیا او را میشناسید !؟ برای اینکه اسم او را بدانید باید به اینترنت مراجعه کنید؟ ویلیام جیمز سادیس بهره هوشی اش از انیشتن و ادیسون و داوینچی و هر انسان چند قرن اخیر بیشتر بوده است؛ پس چرا ما او را نمیشناسیم؟! چون ما در نهایت انسانهای متفکر برایمان تاثیرگذار خواهند بود نه صرفا انسانهای باهوش ...! 🌐 @servicelearning

۱۵ مهارت کلیدی که فرزندانمان می‌بایست قبل از ورود به اجتماع بیاموزند چطور با قوی‌تر از خودشان صحبت کنند. چطور زیر بار دروغ و چاپلوسی نروند. چطور پولش را مدیریت کند. چطور روی پای خودشان بایستند. چطور آشپزی کنند. چطور خود انگیزه و شروع کننده باشند. چطور زمانشان را مدیریت کنند. چطور با شکست و اشتباهاتشان مقابله کنند. چطور یک شغل دست و پا کنند. چطور لباسهایشان را بشورند! چطور در سازماندهی کردن امور ماهر شوند. چطور خانه را تمیز کنند و نگه دارند! چطور با افتخار زندگی کنند. چطور ایمن رانندگی کنند. چطور شنا کنند. 🌐 @servicelearning

📚جرعه ايي كتاب هریک از فرزندان با یک قوطی کبریت در وجودشان متولد می‌شوند اما خودشان قادر نيستند کبریت ها را روشن كنند. برای این کار، محتاجِ اکسیژن و شعله هستند. در این مورد، به عنوان مثال، اکسیژن از نفسِ کسی می‌آید که دوستش دارند؛ شعله می‌تواند هر نوع موسیقی، نوازش، کلاک یا صدایی باشد که یکی از چوب کبریت ها را مشتعل می‌کند. آدم باید به این کشف و شهود برسد که چه عاملی آتش درون را پیوسته شعله ور نگه می‌دارد ... آن آتش، غذای روح است. اگر به موقع در نيابيم که چه چیزی آتشِ درون را شعله ور می‌کند، قوطی کبریت وجود، نم برمی‌دارد و هیچ یک از چوب کبریت ها هیچ وقت روشن نمی‌شود ... 📌مثل آب برای شکلات لورا اسکوئیل 🌐 @servicelearning

اینکه فرزندانتان زمانی که دیگر نیازی به غذا و سرپناه شما ندارند چطور با شما رفتار میکنند، رابطه مستقیمی با این دارد که شما در دورانی که آنها نیاز به این چیزها دارند چطور با آنها رفتار میکنید. 🌐 @servicelearning

📚 خلاصه یک دقیقه از کتاب قورباغه ات را قورت بده اثر برایان تریسی قانون اول: اگه دو تا قورباغه روی میز هست و تو قراره اونارو بخوری نگاه کردن بهشون و تعلل کردن هیچ چیزی رو حل نمیکنه همین الان قورباغرو قورت بده قانون دوم : اگه دو تا قورباغه روی یک میز هست اول اونی که زشت تره رو بخور، اول اون کاری که سخت تره رو انجام بده 📌با این مفهوم به دانش آموزان توصیه کنید طبق قانون اول: کار سختی که باید انجام بدی همین الان انجام بده. تکالیفی که باید انجام بدی همین الان انجام بده طبق قانون دوم: هنگام انجام تکالیف درسی اول تکالیف سخت و سپس تکالیف راحت را انجام دهند. هنگام مطالعه برای امتحان اول سرفصل های سخت تر، و سپس آسان تر را مطالعه کنند. 🌐 @servicelearning