تاثیر شغل والدین بر سلامت فرزندان یافته‌های تحقیقات نشان داده  که تمامی جوانب کاری والدین، ارتباط مستقیم با میزان مشکلات رفتاری فرزندان دارد. در ادامه بعضی از نکات برجسته مشاهدات ما آورده شده است. هم در مورد مادرها و هم پدرها، سلامت عاطفی فرزندان در مواردی که والدین خانواده را در اولویت بالاتری قرار می‌دهند، بیشتر است و این امر به مدت زمانی که والدین به کار اختصاص می‌دهند، بستگی ندارد. در حالتی که والدین به کار به‌عنوان یک منبع چالش، خلاقیت و لذت بردن نگاه می‌کنند، فرزندان وضعیت بهتری دارند و باز هم این امر به زمان اختصاص داده شده به کار بستگی ندارد. به‌طور مشخص، مشاهده شد که زمانی که والدین راضی از کارشان به‌صورت فیزیکی در کنار فرزندشان حضور دارند، فرزندان در وضعیت بهتری به سر می‌برند. فرزندان، در صورت درگیری ذهنی بیش از حد پدرانشان در مسائل کاری، حتی اگر آنها ساعات زیادی را به کار مشغول نباشند، مشکلات رفتاری بیشتری از خود نشان می‌دهند. از سوی دیگر، به همان اندازه که یک پدر در داخل خانه رفتار درست داشته و در عین حال از کارش راضی باشد، به همان میزان فرزندان مشکلات رفتاری کمتری از خود نشان می‌دهند و باز هم این امر ربطی به میزان ساعات کاری ندارد. از سوی دیگر، در مورد مادران، برخورداری از قدرت و حق رای در محیط کار، با سلامت روانی بیشتر فرزندان مرتبط است. به عبارت دیگر، اگر مادران بر آنچه در محیط کار برایشان پیش می‌آید، کنترل داشته باشند، فرزندان از این موضوع سود می‌برند. همچنین، مادرانی که برای آرامش و مراقبت از سلامت جسم و روان خود، وقت صرف می‌کنند، پیامدهای مثبتی برای فرزندان خود دارند. این موضوع فقط در مورد کار کردن زن در بیرون یا داخل خانه نیست، بلکه موضوع این است که وقتی مادران در داخل خانه هم هستند، زمان آزاد و غیرکاری خود را چگونه می‌گذرانند. به همان میزان که مادران بیشتر وقت خود را درگیر کارهای خانه هستند، به همان اندازه فرزندان بیشتر در معرض مشکلات رفتاری هستند. مادران با اختصاص دادن زمان بیشتری به خود، نسبت به کارهای خانه، توانایی‌های مادرانه خود برای تربیت و نگهداری از فرزندان را افزایش می‌دهند و پدران با حضور ذهنی کامل در کنار فرزندانشان و نیز افزایش حس شایستگی و خوشبختی از طریق شغل، می‌توانند تجارب بهتری برای فرزندانشان به ارمغان آورند. خبر خوب در این تحقیق این است که این قابلیت‌های زندگی شغلی والدین، تا حدودی تحت کنترل آنهاست. نکته عجیب این بود که مدت زمانی که والدین به کار و نگهداری از فرزندانشان اختصاص می‌دهند، بر سلامت روانی فرزندان تاثیری ندارد. بنابراین اگر تاثیر کارمان بر سلامت روانی فرزندمان برایمان اهمیت دارد، می‌توانیم برای یافتن روش‌های خلاقانه برای حضور فیزیکی و ذهنی در کنار فرزندانمان تلاش بیشتری به کار ببندیم و نیز باید بدانیم که این موضوع لزوما به معنی صرف ساعات بیشتر با فرزندان نیست؛ موضوع مهم و اصلی زمان مفید و کیفیت زمانی است که به آنها اختصاص می‌دهیم. 🌐 @servicelearning

آشنایی کودکان با انواع مغالطات مغالطه توسل به زور یا «همینه که هست!» مونا: من نمی خوام پس اندازم را به شما بدم. مادر: باشه! فکر میکردم دخترم هستی ولی بدون دیگه نیستی.  * پدر: دوچرخه ات را هرجایی تو خیابون ول نکن! سینا: چی میشه مگه؟ حواسم هست. پدر: صبر کن گم شه، اون وقت من می دونم و تو که بفهمی چی میشه! * مهتاب: من تبلت صورتی می خوام. مادر: ده بار گفتم نه، حالا تکرار کن تا قلب مادرت را بشکنی! * پدر: سعید چرا برادر کوچکت را هل دادی؟ فقط یه داعشی می تونه اینجور بی رحم باشه! * مهرزاد: من این شلوار مشکی را نمی پوشم! مادر: خب پس سلیقه منو قبول نداری ؟ باشه منم دیگه هیچی برات نمی خرم! یکی از پر کاربردترین مغالطه های روزمره نزد والدین و مربیان  به عنوان الگوهای تربیتی کودکان استفاده از «تهدید» است. زمانی که اجبار به شکل مستقیم  با تهدید کلامی یا تنبیه بدنی  و یا به شکل غیر مستقیم با گوشزدکردن و خط و نشان کشیدن جای استدلال  بنشیند مغالطه شکل گرفته است. وقتی به عنوان بزرگتر یا نیروی مقتدر در خانه ومدرسه از گزینه «تهدید» استفاده میکنیم و قدرت بالادستی خود را به رخ کودکان می کشیم مسیرهای گفتگو و استدلال آوری را مسدود نموده به کودکان می آموزیم که «حق با قدرت» است یا اصطلاح معروف «همینه که هست» را برای آنها درونی میکنیم. قرار گرفتن برخی از والدین در موضع «شهیدگونه» و به رخ کشیدن زحمات و سختی هایی که برای کودکان متحمل شده اند هم در دسته مغالطه های تهییج احساسات و توسل به زور است،  مادری که فرزندش را برای رفتار یا انتخابش عاق میکند بدون ارائه دلیل مستدل  از این مغالطه بهره برده است. معلمی که جریمه و نمره را تنها راه حل کنترل دانش آموزانش می داند از قدرت خود به عنوان چماق کنترلگر هر جنبش ناسازگار استفاده کرده و امکان فراگیری اعتراض یا مخالفت مستدل را در کلاس منکوب میکند. کودکی که برای مخالفت با خواهر کوچکتر یا دوست ضعیف تر همواره از تهدید به قهر یا قطع رابطه دوستانه استفاده میکند درگیر چرخه مغالطه ورزی و توسل به زور شده است. تهدید و ارعاب کودکان چرخه ایست که در خانه ها شکل میگیرد در مدارس تکمیل میشود و در سطوح کلان اجتماعی ذیل کاربست ابزارهایی مثل سانسور ، خشونت کلامی و فیزیکی ، زورگیری و زورگویی ادامه می یابد. برای پایان دادن به منش دیکتاتوری و مستبدانه درونی شده نسل ها چاره ای جز شناخت این مغالطه و جایگزین نمودنش با مخالفت مستدل منطقی در چارچوب گفتگو نداریم و همواره به یاد داشته باشیم : «ترساندن استدلال نیست.» 🌐 @servicelearning

مدرسه قطاری | Train platform school یکی از مدارس عجیب جهان متعلق به مدرسه قطاری است. دیدن کودکانی که در ایستگاه های قطار هند همه ی زندگی شان را می گذرانند به جای این که به مدرسه بروند دردناک بود آن هم وقتی که در فقر کاملند و تحصیلات می توانست زندگی آن ها را کاملا عوض کند. به همین خاطر معلمی به نام Inderjit Khurana تصمیم گرفت تا به جای این که کودکان را به مدرسه بکشاند، مدرسه را به پیشواز آن ها ببرد. در واقع مدرسه آن ها در قطار است، آن ها در این مدارس شعر، عروسک گردانی و بازیگری یاد می گیرند و در هر زمانی که بخواهند می توانند مدرسه را ترک کنند. در این مدرسه حتی غذا و خدمات پزشکی هم به کودکان و هم به خانواده هایشان ارائه می شود. 🌐 @servicelearning

جندی شاپور در ناحیه شوش باستان یکی از مهم ترین مراکز علمی جهان باستان به شمار میرود. در این شهر ساسانی بزرگترین دانشگاه طب و یکی از عظیم ترین بیمارستان های دنیای کهن فعالیت داشت و برگزیده ترین دانشمندان و اندیشمندان با ملیت های مختلف در آن مشغول کار بودند. 🌐 @servicelearning

معلمهای عزیز در این تصویر کمی درنگ کنید آموزش با استفاده از رویکرد دو قطبی کدام بهترین بازیکن در جهان است؟ رونالدو یا مسی با این روش از عادت ریختن ته سیگارها روی زمین جلوگیری شد 🌐 @servicelearning

اخراجی‌ها گاهی معلمی دانش‌آموزی را از کلاس اخراج می‌کند. دانش‌آموز می‌آید جلوی دفتر. لازم است برای کنترل تنش مدتی بیرون کلاس باشد. دانش‌آموز اخراجی مورد غضب مدیر و معاونین قرار می‌گیرد و با استرس جلوی دفتر می‌ایستد، اگر به جریمه‌هایی مثل یک دست و یک پا بالا یا رو به دیوار ایستادن یا چیزهای دیگر گرفتار نشود. من گاهی یک کتاب خوبِ پرنقش و نگار از روی میزم برمی‌دارم، و می‌دهم دست دانش‌آموز اخراج شده و می‌گویم جلوی دفتر بخوان. نگاه می‌کنم که توی کتاب، غرق شده باشد. کتاب را که می‌خواند، و حالش دگرگون می شود، می‌برمش سر کلاس ✍🏻 محموجوادماهر 🌐 @servicelearning

اگر عقایدت رو با تفکر و مطالعه بدست بیاری، کسی نمی‌تونه بهشون توهین کنه؛ کسی چیزی برخلافشون بگه عصبانی نمیشی، یا میخندی یا به فکر فرو می‌ری... 👤 برتراند راسل 🌐 @servicelearning

مکتب آتن مدرسه آتن یکی از معروفترین آثار نقاش رنسانسی رافائل  است که به عنوان بخشی از دیواری‌نگاری اقامتگاه پاپ در واتیکان خلق شده‌است. در این تصویر، چهره‌های مختلفی از مشهورترین فلاسفه یونان باستان ، دانشمندان و دیگر شخصیتهای شناخته شده به تصویر کشیده شده‌اند. سقراط ، افلاطون و ارسطو تا فیثاغورث ،بطلمیوس ، اقلیدس ، ابن‌رشد ، ابن‌سینا یا زرتشت خورگان اسکندر مقدونی همگی در این عکس یادگاری باستانی دیده می‌شوند. 🌐 @servicelearning

روزهای تعطیل خاص در شلوغی پایان سال مانند این تصوید همین قدر جذاب و لطیفند. از این فرصت های ناب و تکرارنشدنی برای استراحت و تجدید قوا بهره کامل ببریم. همیشه برای دویدن و کار کردن وقت هست . ❄️ @servicelearning

چند نکته کادبردی برای معلم ها و والدین جهت خوب گوش دادن به بچه ها هنر گوش دادن فعال گوش دادن، مهارتِ قابل یادگیری است، اگر چه برخی از افراد آن را از پدر و مادر و اطرافیان می آموزند، اما بیشتر افراد باید مهارت‌های خوب گوش دادن را آگاهانه یاد بگیرند و تمرین کنند، برای گوش دادن فعال و موثر بهتر است نکات زیر را رعایت کنیم : ✔️صاف و راست بنشینید... ✔️ تماس چشمی برقرار کنید و آن را حفظ کنید... ✔️پرسش های روشن کننده بپرسید... ✔️ سرتان را به نشانه تایید تکان دهید یا با صدای مثل "آهان یا آره" نشان دهید که در حال تایید کردنِ گفته های او هستید... ✔️صحبت طرف مقابل را قطع نکنید... ✔️گفت‌و‌گو را با گفتنِ "چیز دیگه ای نمی خوای بگی" به پایان برسانید ... 🌐 @servicelearning

در ستایش و تاثیر درنگ اگر پس از طرح پرسش در کلاس کمی درنگ کنید و بلافاصله منتظر پاسخ نباشید؛ فضا را برای آنها که روشمند فکر می‌کنند یا خجالتی هستند باز کرده‌اید و این تدبیر می‌تواند نرخ مشارکت در کلاس را تا ۳۰٪ بهبود بخشد. ‌ ‌همچنین، اگر از دانش‌آموزان بخواهید قبل از ارائه پاسخ، ابتدا بیشتر درنگ کنند و پاسخ را ابتدا با هم‌کلاسی خود در میان بگذارند،‌ نرخ مشارکت تا ۷۰ درصد افزایش خواهد یافت. 🌐 @servicelearning

پرسشگری و هوش افراد بسیار باهوش معمولاً کنجکاو هستند. آن‌ها هرگز از پرسش، کاوش و جستجوی اطلاعات جدید دست نمی‌کشند. این کنجکاوی همیشگی همان چیزی است که به یادگیری و رشد فکری آن‌ها کمک می‌کند. هر چه سؤالات بیشتری بپرسید، پاسخ‌های بیشتری دریافت می‌کنید و هر چه پاسخ‌های بیشتری دریافت کنید، بیشتر می‌دانید. 🌐 @servicelearning