اخراجی‌ها گاهی معلمی دانش‌آموزی را از کلاس اخراج می‌کند. دانش‌آموز می‌آید جلوی دفتر. لازم است برای کنترل تنش مدتی بیرون کلاس باشد. دانش‌آموز اخراجی مورد غضب مدیر و معاونین قرار می‌گیرد و با استرس جلوی دفتر می‌ایستد، اگر به جریمه‌هایی مثل یک دست و یک پا بالا یا رو به دیوار ایستادن یا چیزهای دیگر گرفتار نشود. من گاهی یک کتاب خوبِ پرنقش و نگار از روی میزم برمی‌دارم، و می‌دهم دست دانش‌آموز اخراج شده و می‌گویم جلوی دفتر بخوان. نگاه می‌کنم که توی کتاب، غرق شده باشد. کتاب را که می‌خواند، و حالش دگرگون می شود، می‌برمش سر کلاس ✍🏻 محموجوادماهر 🌐 @servicelearning

اگر عقایدت رو با تفکر و مطالعه بدست بیاری، کسی نمی‌تونه بهشون توهین کنه؛ کسی چیزی برخلافشون بگه عصبانی نمیشی، یا میخندی یا به فکر فرو می‌ری... 👤 برتراند راسل 🌐 @servicelearning

مکتب آتن مدرسه آتن یکی از معروفترین آثار نقاش رنسانسی رافائل  است که به عنوان بخشی از دیواری‌نگاری اقامتگاه پاپ در واتیکان خلق شده‌است. در این تصویر، چهره‌های مختلفی از مشهورترین فلاسفه یونان باستان ، دانشمندان و دیگر شخصیتهای شناخته شده به تصویر کشیده شده‌اند. سقراط ، افلاطون و ارسطو تا فیثاغورث ،بطلمیوس ، اقلیدس ، ابن‌رشد ، ابن‌سینا یا زرتشت خورگان اسکندر مقدونی همگی در این عکس یادگاری باستانی دیده می‌شوند. 🌐 @servicelearning

روزهای تعطیل خاص در شلوغی پایان سال مانند این تصوید همین قدر جذاب و لطیفند. از این فرصت های ناب و تکرارنشدنی برای استراحت و تجدید قوا بهره کامل ببریم. همیشه برای دویدن و کار کردن وقت هست . ❄️ @servicelearning

چند نکته کادبردی برای معلم ها و والدین جهت خوب گوش دادن به بچه ها هنر گوش دادن فعال گوش دادن، مهارتِ قابل یادگیری است، اگر چه برخی از افراد آن را از پدر و مادر و اطرافیان می آموزند، اما بیشتر افراد باید مهارت‌های خوب گوش دادن را آگاهانه یاد بگیرند و تمرین کنند، برای گوش دادن فعال و موثر بهتر است نکات زیر را رعایت کنیم : ✔️صاف و راست بنشینید... ✔️ تماس چشمی برقرار کنید و آن را حفظ کنید... ✔️پرسش های روشن کننده بپرسید... ✔️ سرتان را به نشانه تایید تکان دهید یا با صدای مثل "آهان یا آره" نشان دهید که در حال تایید کردنِ گفته های او هستید... ✔️صحبت طرف مقابل را قطع نکنید... ✔️گفت‌و‌گو را با گفتنِ "چیز دیگه ای نمی خوای بگی" به پایان برسانید ... 🌐 @servicelearning

در ستایش و تاثیر درنگ اگر پس از طرح پرسش در کلاس کمی درنگ کنید و بلافاصله منتظر پاسخ نباشید؛ فضا را برای آنها که روشمند فکر می‌کنند یا خجالتی هستند باز کرده‌اید و این تدبیر می‌تواند نرخ مشارکت در کلاس را تا ۳۰٪ بهبود بخشد. ‌ ‌همچنین، اگر از دانش‌آموزان بخواهید قبل از ارائه پاسخ، ابتدا بیشتر درنگ کنند و پاسخ را ابتدا با هم‌کلاسی خود در میان بگذارند،‌ نرخ مشارکت تا ۷۰ درصد افزایش خواهد یافت. 🌐 @servicelearning

پرسشگری و هوش افراد بسیار باهوش معمولاً کنجکاو هستند. آن‌ها هرگز از پرسش، کاوش و جستجوی اطلاعات جدید دست نمی‌کشند. این کنجکاوی همیشگی همان چیزی است که به یادگیری و رشد فکری آن‌ها کمک می‌کند. هر چه سؤالات بیشتری بپرسید، پاسخ‌های بیشتری دریافت می‌کنید و هر چه پاسخ‌های بیشتری دریافت کنید، بیشتر می‌دانید. 🌐 @servicelearning

اگر تنها ۸ روز هزینه‌های نظامی متوقف گردد، میتوان با پول آن تحصیل رایگان و با کیفیت را به مدت ۱۲ سال برای تمام کودکان سیاره زمین تامین کرد! کاش دنیارو صلح فرا می‌گرفت و همه چیز زیباتر میشد. 🌐 @servicelearning

▫️ ايدئاليسم یا آرمانگرایی در تعلیم و تربیت منشاء ايدئاليسم را در آثار افلاطون، شاگرد سقراط بايد جستجو كرد. سقراط پرسش هاي اساسي را در خصوص واقعيت، معرفت و طبيعت آدمي مطرح ساخت و شاگردش افلاطون در تهيه پاسخ هاي بنيادين براي آنها از استاد خويش پا را فراتر نهاد. افلاطون با طرح غار مثل این ایده را مطرح کرد که ما نمونه کاملی را در جهان دیگر داریم که آموزش و پرورش باید برای کشف و رسیدن به آن وجود برتر بکوشد، خود اين تصور كه آموزش و پرورش، فرايند شكوفا شدن استعدادهايي است كه به صورت نهان در نهاد كودك وجود دارد، در معرفت شناسي ايدئاليستي ريشه دارد. فروبل، کودکستان را بر اساس همین دیدگاه آرمانگرایانه، بنیاد و تأسیس کرد. انسان ايدئاليست: بر آن است كه روحانيت خصيصه ذاتي و جاودانه انسان را تشكيل مي دهد. جوهر واقعيت، روحاني است نه مادي، هرچند واقعيت پديده هاي غير روحي (مادي) را جلوه گر مي سازد. آرمانگرایان عالم را انسان کبیر  و هر انسان را عالم صغیر اطلاق کردند. خود این موضوع یکی از اهداف تربیتی مهم آنها را تشکیل می‌دهد بر طبق اصول معرفت شناسي ايدئاليستي هدف عمده آموزش و پرورش عبارت است از: تشویق و تحريك متعلمان در جهت نيل به همذات سازي سرزنده تر و كامل تر خويش با ذهن مطلق يا جهان اكبر. ✔️آرمانگرایان یادگیری را امری متوالی و متراکم بیان کردند به این معنی که فرایند یادگیری امری پی در پی است که هر بار به دلیل عمیق تر شدن، کامل تر می شود. در نگاه ايدئاليستي ارزشها در واقع وجود دارند و ذاتاً در ساختار جهان موجودند و فقط باید کشف شوند. دروس ریاضی، تاریخ، ادبیات، هنر، فلسفه و الهیات در این مکتب فکری در مرکز توجه است. به طور کلی آرمان گرایان بر موارد زیر تاکید داشته اند: ۱. آموزش و پرورش فرايند شكوفايي و رشد استعدادهاي بالقوه آدمي است. ۲. يادگيري فرايندي اكتشافي است كه طي آن متعلم ترغيب مي شود تا حقايق را كه در ضمير خويش دارد به ياد آورد. ۳. معلم بايد اسوه اخلاقي و فرهنگي يا مظهري از ارزش هايي باشد كه نماينده عالي ترين و مهمترين تبلور رشد شخصي و انساني مي باشند. برای مطالعه بیشتر به کتاب مکاتب و آرا تربیتی کوتگ ال جرالد نشر سمت رجوع کنید. 🌐 @servicelearning

‏در دوره قاجار، شاگردان هندسه دارالفنون، به تشخیص ارتفاع قصر نیاوران و کوه دماوند از سطح دارالخلافه یعنی تهران مامور شده بودند. آن‌ها با موفقیت این اندازه‌گیری را انجام دادند. این دانش‌جویان، یک شب هم در راه صعود به دماوند برفگیر شدند اما نهایتا خودشان را به قله رساندند! نتیجهٔ اندازه‌گیری آن‌ها در روزنامه وقایع‌‌اتفاقیه چاپ شد. 🌐 @serviclearning

فرزندی پدید نیاورید مگر هنگامیکه مطمئن هستید قادر هستید آفریننده ای پدید آورید. ‌✍️⁩ نیچه 🌐 @servicelearning

فرهنگ بدون اجازه دست نزن به فرزندانتان ‍ ‏فرهنگ بدون اجازه دست نزدن را آموزش دهید به وسایل کسی، به حیوان خانگی دیگران، به گوشی، به خودرو، به لوازم‌شخصی، به ابزار کار، به ساز و مهم‌تر از همه «به بدن شخصی» بی‌اجازه دست نزدن. یک پرسش ساده: می‌توانم؟ می‌شود؟ مشکلی نیست؟ نه یعنی نه و بله یعنی بله! 🌐 @servicelearning