📛📛📛📛📛📛📛📛📛 🚫 والدين آسيب زننده 🔺والدینی که حاضر نیستند کودک شان طعم هیچ شکست و حتی سختی را بکشد و فرصت تجربه کردن را به او نمی دهند آسیب زیادی به فرزند خود می زنند. 🔺 آنها کاردستی های کودک شان را درست می کنند تا در مدرسه بهترین باشد. 🔺 وقتی حوصله درس خواندن ندارد.خودشان با صدای بلند برایش کتاب را می خوانند تا آن را به خاطر بسپرد. 🔺و وقتی قرار است با کودکان دیگر مسابقه دهد. برای این که شکست نخورد، به او راه های میان بری را یاد می دهند. 🔺این والدین می دانند فرزندشان کاستی هایی دارد؛ اما مدام از او تعریف می کنند و برای این که تعریف های شان درست از آب دربیاید، 🔻فرصت تجربه کردن و تنها وارد گود شدن را از او می گیرند. کانال تدریس، تحول، یادگیری. https://eitaa.com/servicelearning

🔴🟠🟡🟢🔵🟣 📙 کتاب شهامت تدریس the courage to teach 🔸مقدمه و خلاصه ای از این کتاب🔚 ▪️نویسنده کتاب پاکر پالمر جامعه شناس و اندیشمند بلندآوازه آمریکا است. ▪️ این کتاب در ۱۹۹۸ چاپ شد و از آن زمان بارها تجدید چاپ گردیده است. ▪️پالمر بابت  کتاب هایش به ویژه این کتاب سیزده دکتر افتخاری و سه جایزه بزرگ دریافت کرد. 📝📝 اخیرا خانم نوگل روحانی این کتاب را به فارسی ترجمه و انتشارات هوش ناب آن را منتشر می کند. مترجم نوشته است از طریق سخنرانی ها و نوشته ها من با این کتاب آشنا شده اند. 🔻روایت پالمر از «زندگی درونی معلمان» نه تنها جذاب و خواندنی است، بلکه بکر، تازه و تکان‌دهنده است. 🔻روایت او از ترس‌هایی که معلمان و مدرسان دانشگاه تجربه می‌کنند است. 📝 این روایت حاصل تجربۀ زیستۀ پالمر و درک و شهود شاعرانه و درون‌بینانۀ او از این حرفه است. 🔻پالمر نه‌تنها خودشناسی و درک معلم از زندگی درونی‌اش را لازمۀ تدریس خوب و معلم خوب می‌داند، بلکه معتقد است معلمان خوب، نیازمند رسیدن به شناختی روشن و عمیق از دانش‌آموزانند. 📌 متاسفانه ترس و بی‌اعتمادی در فرهنگ آموزشی ایران نیز لانه کرده است. ⏮⏮⏮ در ادامه خلاصه قسمت هایی از کتاب را در چند بخش خواهیم داشت. کانال آموزشی یادگیری، تدریس، تحول https://eitaa.com/servicelearning

1⃣ 🔻پالمر در این کتاب توضیح می دهد: 🔹 که در دنیای امروز معلمان مدارس و مدرسان دانشگاه با قلب شان تدریس نمی کنند. 🔹معلم "زندگی گسیخته "ای دارد. 🔹او ناگزیر است در کلاس درس بدون شوق، بدون حس حضور، بدون تعلق و بدون قلب حاضر شود. 🔹معلم قادر نیست فراگیران، موضوع درس، و خود یا خویشتن خود به هم پیوند بزند و ارتباطی گرم، خلاق و پرشور میان آنها برقرار کند. 🔹پیوند و پیوستگی میان مولفه های آموزش و تدریس از هم گسیخته شده است. 🔹 اشکال ویرانگری از ترس در نهان و آشکار فضای کلاس درس، فراگیران و مدرسان لانه کرده است.

2⃣ 🔻 پالمر با نثری شاعرانه و جذاب این ترس ها را با تکیه بر سی سال تجربه‌ زیسته اش روایت می کند. ♠️ترس معلم و مدرس از ناامنی شغلی، ترس از پذیرفته نشدن یا تحقیر شدن در میان فراگیران، ترس از برملا شدن از خود بیگانگی معلم، و ترس های دیگر. ♠️پالمر نشان می دهد ارتباط میان مدرسان نه تنها با فراگیران بلکه با یکدیگر از هم گسیخته شده است. ♠️فضای گرم محبت و یادگیری در اجتماع مدرسان وجود ندارد. ♠️ پالمر می نویسد مدرسان و معلمان با کارکنان نظام آموزشی و نهاد دانشگاه هم تعاملی معنادار و سازنده ندارند.

3⃣ 🔻نظریه پالمر این است: ♣️ که ریشه این وضعیت و این زندگی گسیخته مدرسان در نظام آموزشی و جامعه است که اجازه نمی دهد مدرسان "هویت شخصی" شان را شکل داده و در فرایند و کنش تدریس ابراز دارند. ♣️نظام ارزشیابی کمیت سالار، قواعد دست و پاگیر دیوانسالاری دانشگاه ها و موسسات آموزشی، فشار بازار و ارزش های تجاری بر آموزش، بی اعتبار شدن ارزش های انسانی و اخلاقی، فقدان آزادی، حاشیه راندن معلم و مدرس در نهاد دانشگاه، تکنوکراسی و فن سالاری، و کم توجهی جدی به هنر و ادبیات و علوم انسانی در نهاد دانشگاه  و نظام آموزشی، و عوامل دیگر باعث نادیده گرفتن و حذف فردیت مدرس و معلم شده است.

4⃣ 🔻 نظر پالمر بر این است: 🔸مدرسان نمی توانند در کنش تدریس واقعا همان باشند که هستند. 🔸آنها در کلاس درس و آموزش محکوم به داشتن نقاب های ایدیولوژیک، سیاسی و اجتماعی شده اند. 🔸 این نقاب ها مانع برقراری ارتباط سازنده میان مدرسان و فراگیران، میان مدرسان با یکدیگر، و میان مدرسان با دیگر کارکنان شده است. 🔸 در نتیجه زندگی حرفه ای مدرسان زندگی گسیخته ای است. ارتباط آنها با قلب شان قطع شده است. 🔸 آنها چیزی را تدریس می کنند که به قلب آنها تعلق ندارد.

5⃣ 🔺پالمر می خواهد این زندگی گسیخته را به زندگی پیوسته تبدیل کند. ▪️گام اول از نظر او قرار گرفتن مدرس در مرکز نهاد و نظام آموزشی است. ▪️ گام دوم توجه به اهمیت زندگی یکپارچه برای کنش تدریس است. ▪️مدرس نیازمند پیوند زدن خود، موضوع درس و فراگیران با یکدیگر است. ▪️این پیوند باید در قلب مدرس شکل گیرد. ▪️نظریه پالمر مبتنی نگاهی وجودگرایانه است و معتقد است غلبه بر ترس ها و برداشتن نقاب ها و ایجاد پیوندها زمانی ممکن است که مدرسان و مراکز بخواهند و بتوانند شهامت خود بودن مدرس را بپذیرند.

6⃣ او می نویسد 🖋 🔖برای من که سی سال تدریس کرده ام عمق این سخن قابل لمس است. سی سال با هراس و وحشت تدریس کرده ام، با وجود مراعات همه قواعد ناخودبودگی، همواره در معرض تهدید بودم. در نظر بگیرید اگر شهامت داشتم و خودم بودم چه اتفاقی می افتاد! معلمی شهامت می خواهد، شهامتی بالاتر شهامت سرباز در میدان جنگ! ❇️❇️❇️❇️❇️❇️❇️

📝 Homwork 🧰 تکلیف عجیب و جنجالی یک مدرسه در چین 🧰 📌 يک معلم رياضي در چين از دانش آموزان کلاس چهارم درخواست به شدّت عجيبي کرد که با واکنش هاي متضادي از سوي والدين روبه رو شد. ⏪ او از دانش آموزان خواست تا صد ميليون دانه برنج را به عنوان تکليف خانه بشمرند. 🎤 📺📻 بنا به گزارش تلويزيون رسمي چين، خانم معلم يکي از مدارس ابتدايي در شهر «فوشان» در جنوب اين کشور به دانش آموزان مهلت داد تا دو روز 100 ميليون دانه برنج را در خانه شمرده و آن را درون کيسه بريزند و به مدرسه بياورند. 🎭 والدين از چنين درخواست عجيبي حيرت زده شدند و کامنت هاي موافق و مخالف در فضاي مجازي کشور چين سرريز شد: 📲 نمونه ای از واکنش های والدین را می خوانیم : 📱اين عجيب ترين تکليف مدرسه اي است که در عمرم شنيده ام. 📱اگر حساب کنيم که هر فرد در هر ثانيه 3 دانه برنج را درون کيسه بيندازد، اين کار تقريباً يک سال تمام وقت مي گيرد، آن هم بدون در نظر گرفتن خوردن آب و غذا و حتي خوابيدن. 📱يکي ديگر از والدين نوشت: صد ميليون دانه برنج دست کم 1.67 تن است و حمل آن به 855 کيسه احتياج دارد و يک دانش آموز چگونه مي تواند اين مقدار برنج را به مدرسه ببرد؟ 📱در مقابل برخي ديگر نيز اين تکليف مدرسه را خلاقانه توصيف کردند که باعث پرورش تفکر انتقادي و مهارت هاي تحليلي کودکان مي شود. 📱 برخی نوشتند این تکلیف سبب مي شود تا آنها درک ملموسي را نسبت به اعداد بزرگ مثل صد، هزار، ده هزار و صد ميليون داشته باشند. 🖊 معلم رياضي هم در پاسخ به انتقادات گفت، 🔖هدف او اين است که دانش آموزان بتوانند از طريق فعاليت هاي عملي، اطلاعات جديدي کسب کنند و مهارت هاي حل مسأله را از طريق «تفکر واگرا» بياموزند. 🔖 او مي گويد تفکر واگرا باعث گسترش افق ديد دانش آموزان، ارائه راه حل هاي جديد در حل مسأله و عبور از راه حل هاي قديمي «تفکر همگرا» مي شود. تفکر واگرا تفکر سنت شکن است و به فرد فرصت اشتباه و آزمون و خطا مي دهد. 🔖 ‌او در ادامه گفت: مي خواستم بچه ها از مغزشان کار بکشند. گفتني است، اين روزها بحث درباره تکليف مدرسه در چين و در جريان اصلاحات سيستم آموزشي اين کشور به موضوعي جنجالي تبديل شده است. 🧰🧰🧰🧰🧰 دانش آموزان چيني روزانه سه ساعت را براي تمام کردن تکاليف مدرسه اختصاص مي دهند که اين ميزان 3.7 برابر بيشتر از تکاليف دانش آموزان ژاپني و 4.8 برابر بيشتر از دانش آموزان کره جنوبي است.  🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘 کانال آموزشی ⏮ یادگیری، تدریس، تحول

با سلام 🌸 دوستانی که تو پی وی در مورد منبع هوش و استعداد معلمی پرسیدید این ماده امتحانی منبع جدا نداره ولی همون تست هوشی هست که ورودی ازمون های استخدامی میگیره یعنی همون کتابها و جزوهای تست هوش روتین سوالات ازمون های گذشته رو سرچ کنید متوجه میشید اینچنین بود و اینکه چون با ضريب 3 اعمال می شه پس مهمه نمونه سوالات هم به این صورته،،،،،، ❗️سنجش توانايی های ذهنی داوطلبان ❗️ قدرت درک، تحليل، استدلال آن‌ ها، ❗️ درک مفهوم متن، ❗️طبقه‌ بندی و تحليل متغير ها، ❗️انجام مقايسه‌ های کمی و ❗️ حل مسائل عددی............