🌸خداحافظ ماه پروردگار الرحمن الراحمین 🌸خداحافظ ماه لحظه های افطار و سحر 🌸خداحافظ ماه نعمت و رحمت و برکت 🌸خداحافظ ماه شب های نورانی قدر 🎉فرا رسیدن عید سعید فطر، عید اجابت و عنایت خدایی بر مسلمین جهان مبارک باد🎉 .راههای ارتباطی خانه کارگراستان مرکزی ایتا https://eitaa.com/joinchat/2413625661Ca87d7410c4 خانه کارگر استان مرکزی(تشکیلات اراک)

بخشی از  کتاب مدیر مدرسه / جلال ال احمد            از در که وارد شدم، سیگار دستم بود و زورم آمد سلام کنم. همین طوری دنگم گرفته بود قد باشم. رئیس فرهنگ که اجازه ی نشستن داد، نگاهش لحظه ای روی دستم مکث کرد و بعد چیزی را که می نوشت، تمام کرد و می خواست متوجه من بشود که رونویس حکم را روی میزش گذاشته بودم. حرفی نزدیم. رونویس را با کاغذهای ضمیمه اش زیرورو کرد و بعد غبغب انداخت و آرام و مثلاً خالی از عصبانیت گفت :        راوی داستان که از آموزگاری به تنگ آمده است، برای آسودگی خود و داشتن درآمد بیشتر و بی دردسر به مدیری دبستان رو می‌آورد بی آنکه بداند چه دردسرهایی در پی خواهد داشت. 🌐 @servicelearning

سه کار تمدن رو نابود می کنه! ارسالی از کوروش نوازنی ، دانشجو معلم 🌐 @servicelearning

کنفوسیوس معلم و متفکر چین باستان بود که با به وجود آوردن مکتب جدیدی در تفکر چینی، تبدیل به شاخص‌ترین چهرۀ فلسفۀ سیاسی این سرزمین شد. 🌐 @servicelearning آموزه‌های کنفوسیوس که به اسم «لون‌یو» یا «منتخبات» می‌شناسیم، پایه و اساس زندگی و تبدیل شدن به انسان ایده‌آل رو به هم‌عصراش یاد می‌داد؛ اینکه چطور باید زندگی کرد، با دیگران تعامل داشت و اینکه تو چه محافلی باید نشست‌وبرخاست داشت. کنفوسیوس یه قانون طلایی داره که خودش می‌‌گه خلاصۀ همۀ حرف‌هام اینه: «چیزی که برای خودت نمی‌خوای، برای دیگران هم نخواه.» تأثیر کنفوسیوس تو تاریخ فلسفۀ چین رو با نقش سقراط در فلسفۀ غرب مقایسه می‌کنن. 🌐 @servicelearningw

عکس و مکث مورد استفاده در گروههای کلاسی شاد در عکس و مکث تصاویری را برای گفتگوی دانش‌آموزان پیشنهاد کنید. 🌐 @servicelearning

اتاق آبی مدرسه 📝 سهراب سپهری من شاگرد خوبی بودم. اما از مدرسه بیزار. مدرسه خراشی بود به رخسار خیالات رنگی خردسالی من. مدرسه خواب های مرا قیچی کرده بود. نماز مرا شکسته بود. مدرسه عروسک مرا رنجانده بود. روز ورودم یادم نخواهد رفت. مرا از میان بازی «گرگم به هوا» ربودند، و به کابوس مدرسه سپردند. خودم را تنها دیدم و غریب. غم دورماندگی از اصل با من بود. آدم پس از هبوط بودم. از آن پس و هر بار، دلهره بود که جای من راهی مدرسه می شد. مارسل را در اندیشه مدرسه نومیدی دست می داد. مرا اضطراب. هر ماده ای هم که بود از بر می کردیم. شاگرد، کیسه زباله بود. درس در او خالی می شد. « منابع طبیعی ایران» در کتاب جغرافی بود، نه در خاک ایران. سرمشق «ادب» و «راستی» در محیط مدرسه نبود، در رسم الخط مدرسه بود. معلم در سخنرانی مدیر، «پدر دلسوز» بود. درکلاس نه پدر بود نه دلسوز. کتاب درس فارسی یک مرقع بی قواره بود. در آن خزف کنار صدف بود: قاآنی کنار مولوی، مولوی در کتاب سال سوم ابتدایی بود. مهم نبود که مولوی دور از فهم ما بود. شعرش از رو هم درست خوانده نمی شد. آموزش جدا بود از زندگی. کتاب تفاله واقعیت بود. حرف کتاب، پروانه خشک لای کتاب بود. و کتاب مخاطب نداشت . خود مخاطب خود بود. 🌐 @servicelearning

این مُهر که معلم میکوبد پای دیکته‌ و دفتر بچه ها می شود بهترین اتفاق عالمه برایشان..! 🌐 @servicelearning

دستور امیرکبیر در استخدام معلم برای دارالفنون یک ماه پس از آغاز بنای دارالفنون "امیرکبیر" دستور استخدام معلمانی از اتریش برای تدریس در دارالفنون را داد. امیرکبیر تجربه تلخی از نفوذ بیگانگان در ایران داشت و مخالف سرسخت استخدام معلم از کشورهای انگلستان، فرانسه، و روسیه تزاری بود. از این رو برای استخدام معلم، کشور اتریش را برگزید، چون این کشور در مسائل ایران کاملا بیطرف بود! 🌐 @servicelearning

وظیفه ما پرورش فرد نخبه نیست! بزرگترین مسئولیت در تربیت و پرورش، خوشحال بودن واقعی فرد است. امروزه بسیاری از والدین تمام تلاش خود را می کنند تا فرزند شان نخبه و یا موفق شود. غافل از این که وظیفه تربیت فرد شاد و راضی است. فردی که توان حل مسئله و مشکلات روزمره را داشته باشد، توان ارتباط موثر با همسالانش را داشته باشد، از همان چیزی که دارد لذت ببرد و به دیگران حسادت نکند، موفق ترین فرد است. مراقب ایجاد رقابت های ناسالم باشید. 🌐 @servicelearning

بخوانیم از یک روانشناس تربیتی از مخاطبام پرسیدم :از تربیت والدینت چه رفتاری دیدی که اگه خودت والد شی هرگز انجامش نمیدی؟! جواب ها بسیار عمیق و شنیدنی بود... نوشته بود به هیچ وجه حتی برای شوخی هم بهش نمی‌گم ترکت می کنم یا دیگه مامانت نیستم، نمی‌ذارم اضطراب جدایی به جونش بیفته و بعد ها توی روابطش مدام بترسه که یه موقع رها نشه گفته بود برای یه نمره برای یه رتبه بهش سخت نمی‌گیرم و  مدام با همکلاسیاش مقایسه‌ش نمی کنم.... نمی خوام کمال‌گرایی کل زندگیش رو به تباهی بکشه وقتی گفت حالم خوب نیست افسردم به جای اینکه بگم مگه آب و نونت کمه؟! بغلش می کنم بهش می گم دوستش دارم، نمی‌ذارم حس تنهایی پیدا کنه حتی به شوخی ظاهرشو مسخره نمی کنم یا ایرادی نمی‌گیرم چون خودم هنوز شوخی‌های بابام در مورد ظاهرم هر روز توی ذهنم تکرار میشه و رنجم میده بین دخترم و پسرم فرق نمی‌ذارم، نمی خوام کارهای عادی و اولیه برای دخترم حسرت بشه اتفاقا بهش یاد میدم مستقل قوی بار بیاد و بدونه هیچی کم از یه پسر نداره و در آخر نوشته بود... آرزوهای نرسیده خودم رو بهش تحمیل نمی‌کنم، می‌ذارم توی مسیری که  خودش می خواد رشد کنه 🌐 @servicelearning

ماری کوری فیزیکدان و شیمی دان لهستانی، با کشف امواج رادیواکتیو نخستین زن برنده دوجایزه علمی نوبل در رشته های فیزیک و شیمی شد؛ بدن ماری کوری به‌قدری حاوی مواد رادیواکتیو بود که در هنگام خاکسپاری او در گورستان پاریس مجبور شدن جسدش را در یک تابوت سربی ضخیم دفن کنند تا تشعشعات خطرناک بدنش به دیگران صدمه نرساند. دفترچه یادداشت های ماری کوری هنوز آلوده به مواد رادیو اکتیو است به صورتی که حتی دست زدن به آن هم بسیار خطرناک است. او از لباسی با رنگ آبی تیره استفاده کرد؛ لباسی که می‌توانست تا سال‌ها از آن به‌عنوان روپوش آزمایشگاه استفاده کند. 🌐 @servicelearning

عملگرایی در تعلیم و تربیت نقش جان دیویی جان دیویی یکی از مهم ترین نظریه پردازان تربیتی معاصر است که نظرات او تأثیرات شگرفی بر تعلیم و تربیت جهان حاضر داشته است. ديوئي به جاي پرداختن به مسائل «متافیزیکی» به مسائل «معرفت شناسي» پرداخته. ديوئي راه خود را از فلسفه هاي سنتي كه چشم‌انداز متافيزيكي آنها بر واقعيت ثابتي استوار است، جدا مي كند. ديوئي در خلال آثار فلسفي و تربيتي خويش عليه تصور ثنوی (دوگرايانه) از واقعيت سخن گفته است. این که انسان روح است یا جسم یا حایز هر دو، بر مدل تربیتی ما اثر دارد. اگر انسان را لزوما روح فرض کنیم تا برای جهان روحانی تربیت شود یک روش تربیتی اتخاذ خواهیم کرد و اگر انسان را موجودی کاملا مادی تصور کنیم روش تربیتی ویژه آن را جستجو خواهیم کرد. 🌐 @servicelearning