🧩تيپ شخصيتي معلمان🧩 با ما باشيد تا تيپ شخصيتي خود را در تدريس بشناسيد: ⭕️قسمت اول محققان علوم انسانی درباره ی تیپ هاي شخصيتي معلمان در کشورهای غربی پژوهش هايي به عمل آورده اند كه متاسفانه قابل تطبیق با معلمان ایران نیست . ✅ ما پژوهشهایی را انتخاب کرده ایم که با معلمان ایران مطابقت دارد . مبنای تقسیم بندی ما کتاب « روانشناسی معلم » تألیف سیمین رجالی است که بر اساس تقسیم بندی « کازل مان » آلمانی فراهم آمده است. تدریس، یادگیری، تحول https://eitaa.com/servicelearning

🧩 تيپ شخصيتي معلمان 🧩 ⭕️ قسمت دوم     ✅در قسمتهای بعدی با معرفي انواع تيپ شخصيتي خواهیم ديد: 🛗 افراد هر تیپی با توجه به شرایط و موقعیت کار و شخصیت خود ، ممکن است معلمانی موفق و يا ناموفق باشند و این به دلیل وابسته بودن به تیپ خاصی نیست ؛ . 🛗مگر اینکه معلم از تیپ ناسازگار باشد که در این صورت اصلاً صلاحیت معلمی ندارد . تدریس، یادگیری، تحول https://eitaa.com/servicelearning

🧩 تيپ شناسي معلمان 🧩 ⭕️تيپ معلمي خود را بشناس تيپ اول ؛ معلمهاي اقتدار طلب     معلمان اقتدار طلب چه کسانی هستند ؟ « معلماني که دوست دارند بر دیگران تسلط داشته باشند و همه چیز مطابق اراده ی آنان باشد . از این رو در جزئیات تدریس و رفتار دانش آموزان مداخله می کنند .» ادامه دارد ،،،،،،،،، تدریس، یادگیری، تحول https://eitaa.com/servicelearning

   معلم با تيپ اقتدار طلب   منظور از معلم اقتدارطلب لزوماً دستور یا فرمان ظالمانه نیست . ممکن است کسی را خیلی دوست داشت ولی با او با اقتدار رفتار کرد مثل بعضی از پدران یا مادران و بعضی از معلمان . حالت و نوع اقتدار ممکن است مضر یا مفید ، عادلانه یا ظالمانه ، مؤثر یا بی اثر باشد . پس وقتی می گوییم « معلم اقتدار طلب » باید دو نوع رفتار را در نظر مجسم کنیم : 1️⃣یکی رفتاری که بیشتر دستوری و آمرانه است ولی ناشی از دلسوزی و نیک خواهی است نه خشم و خصومت ؛ 2️⃣دیگری رفتار آمرانه ی معلمی که چندان علاقه و توجهی به فراگیر ندارد و به طور کلی عصبی و ضعیف است. در ادامه نمونه اي از يك معلم اقتدار طلب داريم از نگاه دانش آموزان را داريم،،،، تدریس، یادگیری، تحول https://eitaa.com/servicelearning

📚 داستانك نمونه ای از معلمان اقتدار طلب مثبت:     🙋🏼‍♂️ تجربه زيست شده دانش آموز است👇🏼 « او مردی کوتاه قامت و عینکی بود و معلم قدیمی به شمار می آمد. دانش وسیعی داشت و مربی عالی مقامی بود که چم و خمهای روحی انسان را به خوبی درک می کرد . خوب می دانست که کلاس درس خود را چگونه جالب توجه و زنده نگاه دارد ولی در عین حال مردی شوخ بود . نسبت به شاگردان چنان سختگیری می کرد که شاگردان تنبل را می ترساند اما این ترس به هیچ وجه اثر مثبت کارهای او را کمتر نمی کرد بلکه برعکس ما می کوشیدیم که هیچ وقت بر اثر بی دقتی و تنبلی مورد بی مهری او قرار نگيريم با وجود سختگیری خود ، نسبت به دانش آموزان لاابالی با روش عادلانه و حقیقت طلبانه رفتار می کرد و مورد محبت همه ی شاگردان بود . به ما محبتی پدرانه داشت و بین شادگردان تفاوتی نمی گذاشت و با همه به یک نحو رفتار می کرد . بارها از مرگ بعضی از شاگردان سابق خود که در جنگ جهانی از دست رفته بودند اظهار تأسف می کرد و از حال آنان که زنده بودند می پرسید.» تدریس، یادگیری، تحول https://eitaa.com/servicelearning

📚 داستانك نمونه ای از معلمان اقتدار طلب منفی :     🙋🏼‍♂️ اين داستان نيز يك تجربه زيست شده توسط دانش آموز است👇🏼 یک معلم زبان لاتین که شاگردان از او سخت می ترسیدند این طور توصیف شده است :     « دست های خشن و فربه او در من به طور متناوب ایجاد نفرت و ترس می کرد . این دست ها که نماینده ی وجود او بودند سرد و خشن و پرخطر به نظر می رسیدند به علت رفتار مقتدرانه و تسلط طلبانه ی شدید خود در بین شاگردان احترامی نداشت و فقط مایه ی ترس بود . شاگردان کلاس مثل یک گله ی گوسفند بدون مقاومت و با ترس و دغدغه به او می نگریستند و هنگام سخن گفتن بارها دچار لکت زبان می شدند . تدریس او  با روش سخنرانی انجام می گرفت ... دشنام و سیله ی تنبیه او بود . خیلی بندرت به پیشرفت شاگردان توجه می کرد و اگر تصادفاً متوجه پیشرفت شاگردی می شد برقی گرم در چشمان او درخشش پیدا می کرد ولی این برق به سرعت خاموش می گردید و سردی همچنان بر کلاس چیره می شد . ما فقط به دانش او احترام می گذاشتیم در رفتار او کمی عدم اطمینان و ناراحتی دیده می شد . این نکته هنگامی که با کلمات مقطع دستور صادر می کرد بیشتر نمایان بود : دفترها را باز کنید ؛ قلم را به دست بگیرید ؛ دفتر را ببندید و قلم ها را روی میز بگذارید. زبانش دچار لکنت مختصری بود روی هم رفته باید بگویم که این معلم اثر پرورشی مثبتی در ما نگذاشت .» 🌀 روش هاي تدريس https://eitaa.com/servicelearning