دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1404_1403 6 آذر 1403 🔸درس فقه تربیتی: فقه مدرسه - جلسه سی و سوم ادامه مباحث (المساله الاولی: ایقاظ النائم للصلاه در مدارس شبانه روزی و اردوهای دانش آموزی) دلیل 10: روایات خاصه: جواز ایقاظ طایفه اول: روایات جواز ایقاظ روایت 1 و 2 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1404_1403 6 آذر 1403 🔸درس فقه تربیتی: فقه مدرسه - جلسه سی و چهارم ادامه مباحث (المساله الاولی: ایقاظ النائم للصلاه در مدارس شبانه روزی و اردوهای دانش آموزی) ادامه دلیل 10 روایت 3 تا 6 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1404_1403 6 دی 1403 🔸درس فقه تربیتی: فقه حکمرانی تربیتی- جلسه پنجاه و یکم -پس از مقدمات وارد صلب موضوع میشویم: اشاره به ادله سهم مردم در حکمرانی تربیتی -نکته مقدماتی 1 : ابتناء تسهیم اقتدار تربیتی بر وجود حق و تکلیف به مثابه کلید معمای تسهیم اقتدار تربیتی -نکته 2: اختلال¬ها در تسهیم اقتدار تربیتی -نکته 3: نوع و میزان تکلیف تربیتی مردم (توده ها): -مرور قواعد/ادله بر حقوق و تکالیف تربیتی توده¬ها/مردم (قاعده احسان، قاعده اعانه) 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1404_1403 6 دی 1403 🔸درس فقه تربیتی: فقه حکمرانی تربیتی- جلسه پنجاه و دوم - ادامه مرور قواعد دال بر حقوق و تکالیف تربیتی توده ها (قاعده نصح، قاعده تواصی، قاعده استصلاح، قاعده اهتمام) - اشکال: لقائل ان یقول که شمولیت قواعد فوق به مومنان اختصاص دارد و نه مسلم و نه کافر (عضو جامعه اسلامی)/ جواب: اولا و ثانیا 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

سخنرانی در کارگاه (مجازی) فرصت مطالعاتی. معاونت پژوهشی دانشگاه فرهنگیان 031011 ♦️عنوان سخنرانی :تجربه و تربیت؛ واگرایی یا همگرایی ؟ 🎙سیدنقی موسوی 1.مبانی فلسفی- رابطه خادم و مخدوم تقدم و تاخر- 2. رویکردهای پراگماتیک- تجربه در نظریه های یادگیری 3. لزوم اشراب رویکردهای انضمامی در تربیت و پژوهش 4. تجربه نوردی، تجربه نگاری، آزمایشگاه تربیتی، درس پژوهی، اقدام پژوهی، 5. برخاستن ققنوس نظریه تربیتی از خاکستر تجربه تدریس 6. جایگاه درس کارورزی در اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و افزایش تعداد واحدها 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

انتشار برخط در مجله پژوهش‌های آموزش و یادگیری (دانشگاه شاهد) آدرس: https://tlr.shahed.ac.ir/article_4665.html عنوان مقاله : انگاره معلم فروشنده: تعارضی در اسناد تحولی آموزش و پرورش نویسنده:سیدنقی موسوی 10.22070/tlr.2024.18816.1560 چکیده مقدمه: باتوجه به اهمیت انگاره‌ها در تعلیم و تربیت، انگاره معلم در فلسفه تربیت معلم اهمیت بسزایی دارد. هدف نوشتار حاضر این است تا یک تعارض را بررسی نماید. تعارض «انگاره معلم فروشنده» منعکس شده در برخی از مواضع اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران با انگاره غالب و مختار از معلمی یعنی «معلم هادی». روش: روش پژوهش در این تحقیق روش توصیفی- استنباطی و انتقادی است. یافته‌ها: براساس یافته‌های پژوهش روشن شد که این انگاره بر رویکردی بازاری، منطق هزینه-فایده، نگاه کالایی، شیءواره و پولی استوار است. این انگاره برساخته نگرش نئولیبرال از دانش و آموزش است که به کالایی‌سازی دانش و تعویض نقش معلمی به فروشندگی منجر می‌شود. این انگاره با مبانی «انگاره معلم هادی» و مبانی هستی-شناختی، معرفت‌شناختی، انسان‌شناختی و ارزش‌شناختی تربیت در فلسفه تربیت جمهوری اسلامی ایران متعارض است. همچنانکه با کرامت مربی، جایگاه انسانی معلم، سندیت معلم، جایگاه و نقش خانواده‌ها، اصل تقدم مصالح تربیتی، مسئولیت حکومت در تربیت و الگوی حکمرانی تربیتی و حاکمیتی بودن آموزش رسمی تعارض دارد. بحث و نتیجه‌گیری: تعارض مذکور، خطایی فاحش در اسناد تحولی بوده است. در مورد الگوی جبران خدمات و تامین مالی نظام آموزشی بجای الگوی مبادله‌ای، شی‌واره و کالاانگار، باید گفت که در فقه اسلامی بجای سخن از الگوی «کَسب و تَکسُّب» از الگوی «ارتزاق» از بیت‌المال سخن گفته‌ می‌شود و باید پژوهشهای مفصلی به الگوپردازی این موضوع در زیرنظام تامین و تخصیص منابع مالی بپردازد. کلیدواژه‌ها معلم فروشنده اسناد تحولی انگاره معلمی فلسفه تربیت معلم 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

#كرسي_علمی_ترویجی 🔰 موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا(علیه السلام) برگزار می کند: 🌀 كرسي علمی ترويجي:« فلسفه فقه تربیتی » 🎙ارائه کننده : حجت الاسلام و المسلمین دکتر سید نقی موسوی 🎙ناقدان: حجت الاسلام و المسلمین دکتر مهدی گرامی پور حجت الاسلام و المسلمین دکتر جواد ابراهیمی 🎙دبیر علمی: حجت الاسلام و المسلمین دکتر مهدی کریم خانی ⏰ زمان: پنج شنبه ۲۰ دی ماه ۱۴۰۳ ساعت الی ۱۰ الی ۱۱:۳۰ 🔳 نحوه اجرای برنامه: #حضوری: قم، میدان سعیدی، خیابان هفت تیر، کوچه ۱۲، تقاطع اول، موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا علیه السلام https://nshn.ir/7bs446NxQtj9 #مجازی: پخش زنده از طریق ایتای کانال موسسه و از طریق اسکای روم: https://www.skyroom.online/ch/hawzahemamreza/emamreza 💠 مؤسسۀ آموزش عالی حوزوی امام رضا(علیه السلام) 🆔 @irsichannel

کرسی ترویجی "فلسفه فقه تربیتی" 🎙: ارائه: سیدنقی موسوی موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا ع- 20 دی 1403 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

مقاله مستند برای ارائه در کرسی "فلسفه فقه تربیتی" نویسنده: سیدنقی موسوی مکان و زمان کرسی ترویجی: موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا ع- 20 دی 1403 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

📌 سخنرانی: حدیث تربیتی (جلسه 1) 🎙سیدنقی موسوی سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان 031023 - قالَ‌ :اذَا كَانَ يَوْمُ الْقِيَامَةِ جَمَعَ اللَّهُ عَزَّ وَ جَلَّ النَّاسَ فِي صَعِيدٍ وَاحِدٍ وَ وُضِعَتِ الْمَوَازِينُ فَتُوزَنُ دِمَاءُ الشُّهَدَاءِ مَعَ مِدَادِ الْعُلَمَاءِ فَيَرْجَحُ مِدَادُ الْعُلَمَاءِ عَلَى دِمَاءِ الشُّهَدَاءِ ((شیخ صدوق)، من لا يحضره الفقيه، ج4، ص399) شرح تربیتی نکات ..... 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

◾️ سازمان علمی و فرهنگی آستان قدس رضوی - دفتر قم همزمان با ایام شهادت هفتمین اختر تابناک امامت و ولایت برگزار می کند: ◾️همایش سیره امام کاظم علیه السلام؛ مقاومت و استکبار ستیزی 👈👈 همراه با اعطای گواهی 👉👉 🏴 روز اول: ( شنبه ۶ بهمن) 🎙حجت الاسلام دکتر ناصر رفیعی 🎙حجت الاسلام دکتر سیدنقی موسوی 🎙جناب دکتر مسعود پور فرد 🎙حجت الاسلام دکتر علیرضا پرهیزکار 🎙سرکارخانم معصومه ظهیری 🏴 روز دوم:( یکشنبه ۷ بهمن) 🎙حضرت آیت الله احمد مبلغی 🎙حجت الاسلام دکترمرتضی جوادی آملی 🎙حجت الاسلام دکتر حمید پارسانبا 🎙حجت الاسلام دکتر محمد علی رنجبر 🍃 دبیر علمی: حجت‌الاسلام والمسلمین قاسم پور 🔗 لینک ورود به جلسه مجازی: https://www.skyroom.online/ch/scoaqr/qom 🗓 زمان: شنبه و یکشنبه ۶و ۷ بهمن ۱۴۰۳ ساعت ۸:۳۰ الی ۱۲ 🕌 آدرس: قم، چهار راه شهدا- ابتدای خیابان صفائیه،سازمان علمی و فرهنگی آستان قدس رضوی- سالن شیخ طوسی •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈ 🔹 کانال اطلاع رسانی اخبار و برنامه های سازمان علمی وفرهنگی آستان قدس رضوی- نمایندگی قم 👇 🆔@scorazavi

📌گزارش همایش ملی «تربیت انقلابی»📌 انقلاب اسلامی ایران حدوثاً و بقائاً فرهنگ¬بنیان بوده است. در میان جمعیت¬های وفادار به امام و انقلاب که به جمعیت¬های ارزشی، انقلابی، بسیجی، جهادی، هیئتی و مانند آن شناخته می¬شوند، سبک¬های تربیتی متعددی دیده می¬شود که وجه اشتراک آنها در الگویی از تربیت مبتنی بر انقلاب اسلامی است که به «تربیت انقلابی» موسوم است. الگوی تربیت انقلابی -چه در ایران و چه جهان اسلام- در موارد متعددی موفقیت¬های چشمگیری را تجربه کرده است که ضرورت مطالعه چنین الگویی را دوچندان می¬کند. علاوه بر آن ورود انقلاب اسلامی به چله دوم عمر خود تاملات فلسفی در باب چیستی، چرایی و چگونگی تربیت انقلابی و نیز مطالعات تطبیقی، آسیب¬شناسانه، آینده¬شناسانه در این زمینه را تعلیل می¬کند. تحولات اخیر در فلسطین اشغالی و حمله چندین ماهه به غزه و خروش و بیداری دانشگاه¬ها و مردم عدالت طلب جهان در اعتراض به نسل کشی و کودک کشی رژیم سفاک صهیونیستی نشان از فطری بودنِ «فرهنگ مقاومت» و نفوذ و بسط «نظریه مقاومت» در میان جوانان و دانشگاهیان و مردم صلح¬طلب و عدالت¬جو دارد و مطالعات بومی درباب گفتمان مقاومت (به مثابه یکی از عناصر اصلی گفتمان انقلاب اسلامی) در عرصه¬های مختلف و از جمله تعلیم و تربیت را دوچندان می¬کند. فلسفه¬های تربیت همیشه در تعامل و نسبت با فلسفه¬های سیاست بوده و هست و صورت¬بندی ساختارهای آموزشی در سطح کلان بخصوص در سطح حکمرانی تربیتی و نیز به شکل خاص در ساحت تربیت سیاسی و اجتماعی نمی¬تواند ناظر به مناسبات کلان تربیت و سیاست و قدرت نباشد. دیدگاه¬ها در حوزه تربیت سیاسی در یک تقسیم¬بندی به دو دسته محافظه¬کار و غیرمحافظه کار تقسیم می¬شوند. رویکردهای مدرن و لیبرال در تعلیم و تربیت را می¬توان در شمار دسته اول و رویکردهای پست مدرن و انتقادی و نو مارکسیستی را اجمالاً می¬توان در شمار دسته دوم به شمار آورد. گفتمان انقلاب اسلامی در آینه اندیشه بنیانگذار انقلاب اسلامی امام خمینی (ره) و رهبر حکیم آن امام خامنه¬ای ظرفیت¬ها و ابعادی در دیدگاه¬های تربیتی را گشوده و تجربه¬ها و عینیت¬های تربیتی فراوان و موفقی را به نمایش نهاد است. مطالعه این گفتمان که از آن به «تربیت انقلابی» یاد می¬شود غایت اصلی همایش پیش¬رو است. این همایش با عنوان کامل «نخستین همایش ملی تعلیم و تربیت در گام دوم انقلاب اسلامی با تاکید بر تربیت انقلابی در منظومه فکری حضرت امام خمینی(ره) و آیت الله العظمی خامنه ای (مدظله العالی) »با همکاری موسسه پژوهشی فرهنگی انقلاب اسلامی و دانشگاه فرهنگیان طراحی و توسط دانشگاه فرهنگیان استان قم اجرا شد. در این همایش مجموعا 260 مقاله دریافت و 74 مقاله مورد پذیرش قرار گرفت که برخی از برترین مقالات پذیرفته شده در چند نشریه علمی به انتشار رسید. همچنین سلسله نشستهای علمی به تعداد 22 با همکاری دانشگاه¬های فرهنگیان استانهای قزوین، قم، سمنان، چهارمحال بختیاری ،کرمانشاه،کردستان، تهران ، یزد، بوشهر و شماری دیگر از دانشگاه¬ها و موسسات آموزشی دیگر مانند دانشگاه امام صادق ع، دانشگاه آزاد ، دانشگاه معارف، دانشگاه تربیت مدرس، دانشگاه قم و دانشگاه شهید بهشتی برگزار گردید. باتوجه به لزوم تولید محتوا و ادبیات علمی، 10 مصاحبه علمی توسط دبیرخانه علمی همایش انجام شد که در قالب یک کتاب به انتشار رسید. ظرفیت «گفتمان تربیت انقلابی» در تربیت معلم، تاکیدی است بر انگاره «معلم کنشگر اجتماعی» که بر مسئولیتهای اجتماعی و سیاسی و لزوم کنشگری مسئولانه معلم تاکید می کند و انگاره «معلم مقاوم»، «مدرسه مقاوم» و «دانش آموز مقاوم» را آشکارتر می نماید. این همایش همراه با ارائه مقالات برگزیده همزمان با سیزدهمین جشنواره پژوهش دانشگاه در روز 29 دی در تهران برگزار می شود. سیدنقی موسوی دبیر علمی همایش 📚 کانال اطلاع رسانی معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فرهنگیان 👉@farhangiyan8elmsanji