🔹تفاوت‌های رئیس جمهور تمدنی با رئیس جمهور توسعه گرا (اصولگرا یا اصلاحطاب): ✅ تفاوت اول: در مورد نحوه ساخت و اداره شهر: (بخش اول) 🔰 نظر رئیس جمهور توسعه گرا (اصولگرا یا اصلاحطلب): پذیرش و ادامه ساخت کلانشهرها !! + اداره شهر بر مبنای تقسیمات بزرگ (منطقه محوری) ♨️ آثار و عواقب: ۱- افزایش حمل و نقل (سفرهای درون شهری). ۲- افزایش ترافیک. ۳- افزایش مصرف سوخت. ۴- افزایش آلودگی هوا. ۵- افزایش انواع بیماری‌ها (خصوصا بیماری‌های قلبی-عروقی) ۶- افزایش مخارج زندگی. ۷- گران شدن زمین و خانه. ۸- افزایش گمنامی و بی هویتی! ۹- افزایش ناامنی و جرم. ۱۰- ضرورت گسترش مانیتورینگ و هوش مصنوعی. ۱۱- سخت شدن و گران شدن اداره شهر! و... بخش دوم (نظر رئیس جمهور تمدنی) مطالعه بیشتر ✍ شاگرد مدرسه هدایت / ۳ تیر ۱۴۰۳ ادامه دارد ... #دولت_اسلامی #دولت_مدرن https://eitaa.com/shagerdemadresehedayat

🔹تفاوت‌های رئیس جمهور تمدنی با رئیس جمهور توسعه گرا (اصولگرا یا اصلاحطاب): ✅ تفاوت اول: در مورد نحوه ساخت و اداره شهر: (بخش دوم) 🔰 نظر رئیس جمهور تمدنی: ساخت شهرهای کوچک نزدیک به هم + بر مبنای تقسیمات کوچک (محله محوری) ✅ آثار و فوائد: ۱- تأمین چهار نیاز اصلی خانواده در محله. ۲- کاهش چشمگیر سفرهای درون شهری! ۳- کاهش مصرف سوخت. ۴- دستیابی به آرزوی عدم آلودگی هوا !! ۵- کاهش و پیشگیری از انواع بیماری‌ها (خصوصا بیماری‌های قلبی-عروقی ) ۶- واگذاریِ آسان تر امور به مردم. ۷- آسان تر و ارزان تر شدن اداره شهر. ۸- افزایش تعرُّف (شناخت طرفینی گسترده). ۹- افزایش امنیت و کاهش جرم. ۱۰- کاهش و یا بی نیازشدن از مانیتورینگ و هوش مصنوعی. و... بخش اول (نظر رئیس جمهور توسعه گرا) مطالعه بیشتر ✍ شاگرد مدرسه هدایت / ۳ تیر ۱۴۰۳ ادامه دارد... #دولت_اسلامی #دولت_مدرن https://eitaa.com/shagerdemadresehedayat

🔰نزاع اصلی در حادثه عاشورا: محوریت یا عدم محوریت امام(ع)؟ 💥اصلی‌ترین مانع تحقق محوریت امام(ع): مفاهیم مدرنیته و اسناد بین‌المللی! 🔸تمام حیثیت #مکتب_شیعه به ادعای او بر «محوریت امام در تمام شئون زندگی» خلاصه می‌شود. 🔸با تحقق انقلاب عظیم اسلامی در ایران، محوریت امام و #فقه_شیعه در امور کلان سیاسی کشور، با نظریه مترقی «ولایت فقیه» تا حد بسیار زیادی محقق گردید. 🔸ولی متأسفانه؛ #محوریت_امام در بقیه امور اداره جامعه، عمدتاً مغفول و به مفاهیم و اسناد بین‌المللی تفویض شده است!! ⬇️ ⬇️ چند نمونه: ⬇️ ⬇️ ❌ محور برنامه‌ریزی در کشور: برنامه‌ریزی توسعه! ↩️ پیشنهاد جایگزین: برنامه الگوی پیشرفت اسلامی ❌ محور ارزیابی غذا در کشور: کُدکس آلیمنتاریوس و مولکول‌های زیستی. ↩️ پیشنهاد جایگزین: الگوی فقهی ارزیابی غذا ❌ محور نحوه ساخت ساختمان: قوانین هبیتات(سازمان مسکن ملل متحد)، مقررات ملّی ساختمان و... ↩️ پیشنهاد جایگزین: مقررات فقهی ساختمان ❌ محور نحوه ساخت و اداره شهر: هدف یازدهم سند 2030 توسعه پایدار و نظریاتی همچون: TOD ، نظریه آمریکایی نوشهرگرایی و ... ↩️ پیشنهاد جایگزین: مدیریت شهری محله محور ❌ محور محرومیت زدایی و کاهش فقر: هدف اول سند ۲۰۳۰ (نظریه توانمندسازی و کاهش فقر)، نظریه سازمان ژاپنی جایکا: فراتسهیلگری و... ↩️ پیشنهاد جایگزین: نظریه فقهی تعرُّف و... ❌ محور آموزش و پرورش: علوم مرتبط با طبقه‌بندی بیکنی ↩️ پیشنهاد جایگزین: طبقه‌بندی جدید دانش ❌ محور بهداشت و سلامت: پروتکل‌های سازمان بهداشت جهانی WHO و بخش سوم سند ۲۰۳۰ ↩️ پیشنهاد جایگزین: نظریات پیشگیری ساختاری از بیماری ❌ محور ساخت بازار: گسترش ساخت مگامال‌ها و هایپرمارکت‌ها (به محوریت سرمایه‌دارها!) ↩️ پیشنهاد جایگزین: ساخت بازارهای رایگان و عمومی سازی تجارت ❌ محور میراث فرهنگی و روایت اماکن تاریخی: سازمان یونسکو و آیکوموس ! ↩️ پیشنهاد جایگزین: الگوی فقهی روایت میراث فرهنگی و... 🔰 نکته پایانی: عزاداری برای سیدالشهدا (علیه‌السلام)، بدون دغدغه و تلاش برای کنار زدن #مفاهیم_و_اسناد_بین‌المللی و ایجاد #محوریت_برای_امام ، امری است ناتمام در #نصرت_امام (ع)! ✍️ قم، شاگرد مدرسه فقهی هدایت ۱۸ محرم الحرام ۱۴۴۶ (۳ مرداد ۱۴۰۳) مقبره زکریا بن آدم اشعری (وکیل ارجمند امام رضا و امام جواد (علیهماالسلام)) #نصرت_امام #محوریت_امام #اسناد_بین_المللی https://eitaa.com/shagerdemadresehedayat

❓آیا جدیت اسرائیل در ترور سیدحسن نصرالله و جنگهای آخرالزمانی؛ فقط به جنگ نظامی و امنیتیِ مرسوم خلاصه میشود؟؟ و یا جنبه های مختلف دیگری هم طراحی و در پیش گرفته است؟؟ برای پاسخ به این سوال حیاتی، گفتگوی امشب را از دست ندهید: https://virasty.com/Islam1357/1727526543327771928 👌طبق استنباط و تحقیق مدرسه فقهی هدایت، دوازده نوع خطر امنیتی، از طرف اسرائیل ایران و تمام کشورهای دنیا را تهدید می‌کند!! https://eitaa.com/shagerdemadresehedayat

💢 سکوت و بی‌توجهی حوزه‌های علمیه در قبال تقسیم بیت‌المال (بودجه‌ریزی) در سال ۱۴۰۴‼️ 🟢 روحانیت بزرگوار شیعه همیشه در سخنرانی‌های خود، بر اهمیت فوق العاده بیت‌المال در نگاه اسلام، تاکید فراوان داشته‌اند؛ 🔴 ولی متاسفانه در ۴۵ ساله انقلاب، تقریبا هیچ ورود جدّی در بودجه‌ریزی سالیانه کشور نداشته‌!! و مثل بقیه نظامات اجتماعی، تقسیم بیت‌المال را نیز به کارشناسان برنامه‌ریزی توسعه غربی واگذار نموده‌اند!! 🔰 در حالی‌که تقسیم بیت‌المال در برنامه‌ریزی توسعه، دارای اشکالات مهم و اساسی است؛ از جمله: 1⃣ واگذاری حداکثری ثروت عمومی به بخش خصوصی و دولتی (بخوانید: سرمایه‌داران!) (و این خود یک ناعدالتی آشکار و منشا ایجاد فاصله طبقاتی است.) 2⃣ گسترش و تقویت تولید صنعتی در کشور. 🔰 گسترش تولید صنعتی هم به معنای ایجاد شش آسیب و چالش جدی در کشور است: 3⃣ تولید گسترده خوراکی‌های غیرطیّب (عاملی موثر بر ایجاد اختلال در متابولیسم بدن و اخلاق جامعه) 4⃣ گسترش انواع آلودگی‌های زیست محیطی (خصوصا: گسترش وحشتناک تولید زباله در کشور!) 5⃣ عدم رعایت فاصله مناسب بین محل کار تا محل سکونت. (و در نتیجه: افزایش حمل و نقل و ایجاد مُعضل ترافیک و آلودگی هوا و افزایش مصرف بنزین ...) 6⃣ اِشغال عمده وقت افراد برای شغل (و در نتیجه: عدم توانایی افراد برای تامین دیگر نیازهای زندگی؛ مثل: نیاز تفریح، همسرداری، تربیت فرزند، صله رحم و...) 7⃣ وابستگی شدید به تقویت و تامین مالی بزرگ (یعنی: بانک و بورس) (و در نتیجه: افزایش پدیده کثیف ربا در جامعه!! و...) ▪️این، یک نمونه از اشکالات بودجه‌ریزی و تقسیم بیت‌المال در دولت مدرن حاکم بر کشور است؛ جهت اطلاع از دیگر اشکالات + مدل جایگزین، در نشست مهم فردا در شهر مقدس قم و یا اخبار تکمیلی آن، حاضر شوید. ✍ قم، شاگرد مدرسه فقهی هدایت ۹ آبان ۱۴۰۳ https://eitaa.com/shagerdemadresehedayat

❓چرا بعد از گذشت ۴۷ سال از انقلاب، هنوز مشکل مسکن مردم حل نشده است؟؟!! 🔰در کنار دو علت قطعیِ (علیل بودن دستگاه کارشناسی کشور در حوزه مسکن + تعارض منافع برای انبوه‌سازان)؛ ✅ سه علت دیگر را می‌توان برشمرد: ۱- درک ضعیف از جامعیت اسلام (از جمله: در حوزه مسکن) در حوزه‌های علمیه. درحالی‌که حضرت آقا فرمودند: ... اسلامی که قرآن معیّن میکند و معرّفی میکند، اسلامی است که در تمام شئون زندگی دخالت دارد، رأی دارد، نظر دارد، مطالبه دارد. خب؛ این را بایستی دانست و در مقابل افرادی که در این زمینه تلاش میکنند تا این حقیقت روشن را انکار کنند، بایستی پاسخگویی کرد. ۱۴۰۰/۸/۲ ۲- عدم تبیین نظر اسلام در مورد مسکن برای مردم (از جمله: حکم مترقی احیاء موات و واگذاری زمین رایگان به مردم) در حالی‌که رهبری عزیز فرمودند: اسلام دین جامعی است و باید حقّ این جامعیّت را اداء کرد؛ ... [یعنی:] در درجه‌ی اوّل ... تلاش کنیم نظر اسلام را درباره‌ی خودش که به تمام عرصه‌های زندگی اهتمام می‌ورزد و در آنها نظر دارد، اقدام دارد، را "تبیین" کنیم، ترویج کنیم، بیان کنیم. ۱۴۰۰/۸/۲ ۳- عدم مجاهدت در راه تحقق نظر اسلام در حوزه مسکن. در حالی‌که رهبر عزیز انقلاب فرمودند: ... سعی کنیم این مطلب [جامعیت اسلام] تحقق پیدا کند. ۱۴۰۰/۸/۲ ☑️ اطلاعات بیشتر: ✔️ نشست تخصصی معرفی درسنامه معماری و مهندسی ✍ شاگرد مدرسه هدایت، ۱۶ بهمن ۱۴۰۳، شهر مبارک قم روز میلاد امام زین العابدین (علیه السلام) https://eitaa.com/shagerdemadresehedayat

👌دار واسعه؛ از نشانه‌های سعادت 🔰 عَنْ أَبِي عَبْدِ اللَّهِ ع قَالَ قَالَ رَسُولُ اللَّهِ ص‏: مِنْ سَعَادَةِ الْمَرْءِ الْمُسْلِمِ الْمَسْكَنُ الْوَاسِعُ. امام صادق(علیه السلام) از رسول خدا(صلی الله علیه وآله): از عوامل سعادت و خوشبختی مرد مسلمان، داشتن خانه وسیع است. 🔰 قَالَ رَسُولُ اللَّهِ ص:‏ مِنْ سَعَادَةِ الْمَرْءِ أَنْ يَتَّسِعَ مَنْزِلُهُ‏. رسول خدا(صلی الله علیه وآله): از عوامل سعادت و خوشبختی مرد آن است که خانه اش وسعت داشته باشد. 🔰 عَنْ أَبِي عَبْدِ اللَّهِ ع قَالَ: مِنْ سَعَادَةِ الرَّجُلِ سَعَةُ مَنْزِلِهِ‏ . امام صادق(علیه السلام): از عوامل سعادت و خوشبختی مرد، وسعت داشتن منزلش است. 🔰 عَنْ أَبِي عَبْدِ اللَّهِ ع قَالَ: لِلْمُؤْمِنِ رَاحَةٌ فِي سَعَةِ الْمَنْزِلِ‏. امام صادق(علیه السلام): خانه وسیع، مایه راحتی مومن است. 📚 منابع: كافي، ج‏6، ص 526 / محاسن، ج‏2، ص 611 (باب سعه المنزل) https://eitaa.com/shagerdemadresehedayat

👌خانه کوچک؛ از نشانه‌های شقاوت 🔰 قَالَ رَسُولُ اللَّهِ ص‏: أَرْبَعٌ مِنَ السَّعَادَةِ وَ أَرْبَعٌ مِنَ الشَّقَاوَةِ؛ فَالْأَرْبَعُ الَّتِي مِنَ السَّعَادَةِ: الْمَرْأَةُ الصَّالِحَةُ وَ الْمَسْكَنُ الْوَاسِعُ وَ الْجَارُ الصَّالِحُ وَ الْمَرْكَبُ الْبَهِيُّ. وَ الْأَرْبَعُ الَّتِي مِنَ الشَّقَاوَةِ: الْجَارُ السَّوْءُ وَ الْمَرْأَةُ السَّوْءُ وَ الْمَسْكَنُ الضَّيِّقُ وَ الْمَرْكَبُ السَّوْءُ. پيغمبر (ص) فرمود: چهار چيز از سعادت(خوشبختی) است و چهار چيز از شقاوت(بدبختی)؛ اما چهار چيزى كه از سعادت است: زن صالح، خانه وسيع، همسايه خوب و مركب راهوار. و چهار چيزى كه از بدبختى است: همسايه بد، زن بد، خانه تنگ و مركب بد. 📚 منابع: مكارم الأخلاق، ص 126 / بحار الأنوار، ج‏73، ص 154 🔰 عَنْ أَبِي جَعْفَرٍ ع قَالَ: مِنْ شَقَاءِ الْعَيْشِ ضِيقُ الْمَنْزِلِ. امام باقر(علیه السلام): از عوامل سختی(بدبختی) در زندگی، تنگی منزل است. 📚 منابع: كافی، ج‏6، ص 526 / محاسن، ج‏2، ص 611 / مكارم الأخلاق، ص 263 / وسائل الشيعة، ج‏5، ص 302 https://eitaa.com/shagerdemadresehedayat

⁉️ ضرورت ورود حوزه علمیه به موضوع مسکن؟! ❓ارتباط خانه و مسکن با دینداری مردم چیست؟ (به بهانه برگزاری نشست تخصصی درسنامه معماری و مهندسی در حوزه علمیه قم!) ✅ اولاً: طبق روایات متعددی از اهلبیت (علیهم السلام)، یکی از نشانه‌های سعادت و خوشبختی انسان، خانه بزرگ (دار واسعه) است. و یکی از نشانه‌های شقاوت و بدبختی انسان، خانه کوچک (المسکن الضیّق) است! ✅ ثانیاً: خانه با بسیاری از مفاهیم دینی، کاملاً ارتباط دارد: ارتباط خانه با صله رحم ارتباط خانه با مهمانی ارتباط خانه با تفریح و آرامش و استراحت ارتباط خانه با ازدواج و نکاح ارتباط خانه با ستر عیوب ارتباط خانه با عفاف و حیاء ارتباط خانه با حجاب ارتباط خانه با فرزندآوری ارتباط خانه با اقتصاد مقاومتی ارتباط خانه با فقر ارتباط خانه با محرومیت زدایی ارتباط خانه با تولید ثروت ارتباط خانه با تولید غذای طیّب ارتباط خانه با سلامتی و مَرَض ارتباط خانه با پیشگیری از بیماری ارتباط خانه با اسراف و مصرف انرژی ارتباط خانه با همسایه داری ارتباط خانه با بازی کودکان ارتباط خانه با تربیت کودکان ارتباط خانه با خوش اخلاقی ارتباط خانه با همسرداری ارتباط خانه با علم آموزی ارتباط خانه با امامت و مدیریت ارتباط خانه با نفی سبیل و امنیت ارتباط خانه با تزکیه و خودسازی ارتباط خانه با علوم غریبه و ... ✅ در یک جمله: مرکز اصلی برای ساخت تمدن اسلامی، خانه (محل و مسکن خانواده) است؛ ✔️ خانه مناسب، محل تربیت و رشد خانواده و مفاهیم و ارزش‌های دینی است ✔️ و خانه نامناسب، محل نابودی و توقف ... ✅ سوال نهایی: حالا با این اوصاف، آیا حوزه علمیه می‌تواند در موضوع خانه و مسکن، ساکت و بی‌تفاوت بنشیند؟؟؟ ✍ شاگرد مدرسه هدایت، ۱۷ بهمن ۱۴۰۳، شهر مبارک قم https://eitaa.com/shagerdemadresehedayat

⚡️معاون فرهنگی سازمان تبلیغات کشور در نشست تخصصی معماری و مهندسی در حوزه علمیه قم: وظیفه اصلی حوزه‌های علمیه و مبلغین، حل مسائل نظام اسلامی است! 🔸تنها ۵ تا ۱۰ درصد از وظایف تبلیغ دین، در تبلیغات مرسوم و منبر و تبیین صِرف خلاصه می‌شود؛ 🔸وظیفه اصلی حوزه‌های علمیه و مبلغین، حل مسائل نظام اسلامی است؛ حل مشکل تعلیم و تربیت، حل مشکل سلامت کشور، حل مشکل مسکن و ... 🔸حوزه‌های علمیه باید قدرت پشتیبانی فکری از مسئولین و مبلغین کشور را در حل مسائل کشور داشته باشد! حجت الاسلام عزت زمانی (معاون فرهنگی سازمان تبلیغات کشور)، ۱۸ بهمن ۱۴۰۳، نشست تخصصی معرفی درسنامه معماری و مهندسی، قم #نظام_سازی_اسلامی #حل_مساله_مسکن https://eitaa.com/shagerdemadresehedayat

🔶 عملیاتی شدنِ درسنامه معماری و مهندسی، نیاز به مطالبه عمومی دارد! حجت الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی)، ۱۸ بهمن ۱۴۰۳، نشست تخصصی معرفی درسنامه معماری و مهندسی، قم #مقررات_فقهی_ساختمان #مطالبه_عمومی https://eitaa.com/akhbaretamaddoni

🔶 ۱۳ اقدام بنیادینِ دولت امام مهدی (عجّل الله تعالی فرجه الشریف) برای اصلاح زمین: ۱- حذف شیطان (یکی از عوامل اصلی ایجاد ناامیدی، فقر و فحشاء و...) از عالَم! ۲- انتقال پایتخت سیاسی جهان از نیویورک و سازمان ملل به کوفه و مسجد کوفه + و در اختیار گرفتن مسجدالحرام، مسجدالنبی و مسجدالاقصی. ۳- تبدیل تقسیمات سیاسی دنیا به تقسیمات کوچک. (فوائد: رسیدگی آسان تر به مشکلات مردم و...) ۴- مدیریت و رفع مشکلات اقلیمی، آب و هوا و محیط زیستی. ۵- از بین رفتن ضعف‌های جسمی و تمام بیماری‌ها (بیماری‌های مادرزادی و...). ۶- ارتقاء چشم گیر امنیت (خصوصا برای بانوان). ۷- اِعمال سیاست‌های مهاجرتی با تقویت خانواده و اقوام. (فوائد: رفع تنهایی، گمنامی و بی پناهی مردم! و...) ۸- صِفر کردن منافع و مزایای دولتمردان!! (مناصب حکومتی، سخت ترین و کم درآمدتان شغل خواهد شد!!) ۹- صِفرشدن فقر و تحقق عدالت حداکثری. (با تقسیم زمین رایگان به مردم برای سکونت و شغل و مدیریت آب، تقسیم معادن و بیت المال بالسّویّه بین مردم و ...) ۱۰- تغییر در نظام آموزش جهان. (علوم نافع انبیاء و علم الکتاب، محور علوم دنیا قرار می‌گیرد!) ۱۱- ارتقاء الگوی حمل و نقل جهان و گسترش حمل و نقل‌های فوق سریع!! ۱۲- حذف همه جریان‌های طاغوتی از منطقه و جهان. (مانند: جریان سفیانی، جریان بنی عباس (حُکّام عرب منطقه)، جریان مارقه التُرک، جریان مارقه الروم، جریان بنی‌اسرائیل (یهود)، جریان سفهاء شیعه و...) ۱۳- تقویت جریان‌های تقویت‌کننده حق. (مانند: جریان اَبدال و نجباء، جریان یمانی، جریان خراسانی، جریان فقهاء حوزه علمیه قم، جریان فقهاء حوزه علمیه نجف و...) 🔊 اطلاعات بیشتر + مستندات ✍ شاگرد مدرسه هدایت، شهر مبارک قم، نیمه شعبان ۱۴۴۶ https://eitaa.com/akhbaretamaddoni