3-پیام‏های قرآنی:پیام‏های قرآنی، عبارات یا آیات معمولا کوتاه، شعارگونه و حکمت‏آمیزی از قرآن کریم است که ضمن برخورداری از زیبایی و بلاغت، مفهوم ارزشمند اخلاقی، تربیتی، اعتقادی و اجتماعی خاصی را دارد. آشنایی با پیام‏های قرآنی نیز هم طریقیت دارد و هم موضوعیت؛طریقیت دارد زیرا در درس قرآن به ویژه در دوره ابتدایی به اقتضای موضوع و هدف‏های آموزش مورد نظر، امکان درک معنا و مفهوم موضوع یادگیری برای دانش‏آموزان، کم‏تر فراهم می‏شود. به طور کلی، این امر می‏تواند یک نقص محسوب شود و حتی از نظر روان‏شناسی یادگیری، برخی پیامدهای نامطلوب داشته باشد.برای مثال گاهی گزارش می‏شود که دانش‏آموزان، آموزش قرآن را با علاقه و انگیزه خوبی آغاز می‏کنند، ولی به تدریج از این انگیزه کاسته می‏شود.یک علت این امر می‏تواند عدم برقراری ارتباط معنایی بین دانش‏آموز و موضوع یادگیری باشد. درک معنای پیام‏های قرآنی و برقراری ارتباط با موضوع پیام و گفت‏وگوی فعال و دو سویه میان آموزگار و دانش‏آموز درباره موضوع پیام، بهترین فرصت را در درس قرآن برای رفع نقص مذکور فراهم می‏آورد و دانش‏آموز به وسیله درک معنای پیام‏ها با سخنان خدا در قرآن آشنا شده و می‏آموزدکه خدا در قرآن مطالب بسیار شیرین، ارزنده و مفیدی حتی برای کودکان بیان داشته است.بدیهی است، این تلقی از قرآن کریم در کنار زمینه‏های بسیار مناسب و مساعد اجتماعی و فرهنگی جامعه برای یادگیری قرآن، بسیار مفید و ارزشمند است. اما موضوعیت دارد؛زیرا یکی از هدف‏های آموزش جامع قرآن کریم، آشنایی با معارف انسان‏ساز آن است و یکی از بهترین راه‏های این آشنایی در دوره ابتدایی، بیان این معارف در قالب پیام‏های قرآنی است. مفهوم پیام‏های قرآنی عموما در قالب جذاب تصاویر، داستان‏های کوتاه، شعر و قطعات ادبی مناسب ارائه می‏شود تا هرچه بیش‏تر مورد توجه دانش‏آموزان قرار گیرد. هرچند که دانش‏آموزان در دوره ابتدایی عمدتا درصدد فراگیری مهارت روخوانی و قرائت قرآن هستند، ولی طرح پیام‏های قرآنی مانع از آن است که دانش‏آموزان گمان کنند که قرآن و آموزش آن مجموعه‏ای از مطالب مقدس و الهی است که باید نحوه خواندن آن را آموخت، ولی از آن‏ها هیچ معنا و مفهومی عاید ما نمی‏شود. 4-درک معنای عبارات ساده، کوتاه و پرکاربرد قرآن: دست‏یابی به این هدف، به طور اساسی و جدی در دوره راهنمایی پیگیری می‏شود ولی با توجه به زمینه‏های بسیار خوب و مشترکات قابل توجه میان زبان فارسی و عربی، می‏توان مقدمات دست‏یابی به این هدف را با آهنگی بسیار ملایم و مناسب از دوره ابتدایی آغاز کرد.قابل ذکر است که حداقل حدود 500 لغت در کتاب‏های مختلف دوره ابتدایی وجود دارد که این لغات با همان معنایی که در فارسی به کار می‏رود، در قرآن کریم نیز به کار رفته است و قطعا گنجینه لغات کودکان نسبت به آشنایی با معنای کلمات رایج مشترک میان قرآن و زبان فارسی، بیش از این تعداد است. آیا دریغ نیست که در سنین کودکی که بهترین ایام برای یادگیری‏های پایدار است، به شیوه‏های مناسب از این فرصت طلایی استفاده نشود و گام‏های مفید و مؤثری را برای توانایی کودکان جامعه اسلامی خود، در راه فهم قرآن برنداریم؟!فرصتی که به دلیل مشترکات زیاد زبان فارسی و زبان قرآن، در هیچ یک از زبان‏های مسلمانان غیر عرب‏زبان وجود ندارد. از این‏رو، دانش‏آموزان از پایه اول تا پنجم ابتدایی به تدریج با معنای برخی از کلمه‏ها، ترکیب‏ها و عبارت‏های ساده و رایج قرآن آشنا می‏شوند و یک بار دیگر کلمه‏ها و ترکیب‏هایی را که با کلمات هم‏خانواده آن‏ها و یا حتی با خود آن‏ها در فارسی آشنا و مأنوس هستند، در آینه زیبا و شفاف آیات قرآن کریم می‏یابند و می‏آموزند. همان‏طور که تجربه چند سال اخیر نشان داده است، این بخش از آموزش، برانگیزه و علاقه دانش‏آموزان نسبت به قرآن و یادگیری آن افزوده است و تشنگی مبارکی را در فراگیری معنای زلال آیات و عبارات قرآنی، برای آن‏ها به ارمغان آورده است. 5-داستان‏های قرآنی:این داستان‏ها، بخش دیگری از معارف قرآنی هستند که از نظر محتوا و قالب برای دانش‏آموزان دوره ابتدایی تناسب دارند.در هر پایه تحصیلی چند داستان قرآنی انتخاب شده است که دانش‏آموزان پس از روخوانی و قرائت آیات مربوط به آن داستان، با موضوع آیات نیز در قالب یک داستان آشنا می‏شوند.داستان‏ها با تصویرهای زیبا همراه هستند تا هم برانگیزنده ذوق و شوق دانش‏آموزان باشند و هم کتاب آموزش قرآن را از زیبایی، تنوع و طراوت لازم برخوردار سازند.

mahdi_ khorabloo, [03.10.20 22:15] البته آموزش نیروی انسانی و ارتقای توانایی حرفه‏ای معلمان قرآن در این امر نیازمند توجه جدی‏تر مسؤولان محترم وزارت آموزش و پرورش است که امیدواریم در سال‏های آینده، شاهد توفیقات بیش‏تری در این امر باشیم. در پایان، یادآوری این نکته مفید است که ما چنین معتقدیم که پس از لطف الهی و تقدیر او بر احیای مجدد تعلیم و تعلم قرآن در کشور عزیزمان، آنچه عظیم‏ترین منبع و قابل اعتمادترین مرجع برای تحقق این امر حیاتی به حساب می‏آید، احساس تکلیف آن گروه از مدرسان، دبیران، معلمان، کارشناسان و برنامه‏ریزانی است که در ورای همه آمد و شدها و قیل و قال‏ها، با خدای خود پیمان محکمی بسته‏اند که با عزمی جزم و صبری پیامبرگونه تمامی مشکلات و کاستی‏ها را بشناسند و با بهره‏گیری از اندیشه، تدبیر، تجربه و کارشناسی و با توکل بر خداوند، به رفع آن‏ها کمر همت بندند. با ارج نهادن بر نیت‏های صادقانه و تلاش‏های خالصانه گذشتگان، چشم به راه آینده‏ای نه‏چندان دور هستیم که توفیقات نسبی در آموزش قرآن و دست‏یابی به هدف‏های آن در آموزش و پرورش، خدای جهانیان را از ما راضی کند و خلق او را به تحقق آرزوهایشان مسرور سازد.به این امید که یکایک ما در این پیمان ثابت قدم باشیم.....#طرح_صراط.....منبع":قرءوا القران بالحان العرب و اصواتها، تعلموا القران بعربیة، اقرؤا القران بعربیة، امام صادق(ع).اصول کافی ج 2، ص 614 روایت سوم تهیه کننده": #طرح_صراط مهدی خورابلو

دیدار با سرهنگ عادل آبدار باز نشسته نیروی انتظامی به مناسبت گرامیداشت هفته نیروی انتظامی توسط رئیس کلانتری ۱۳ محله امامزاده و فرمانده حوزه مقاومت بسیج یک شهری شهید حبشی و بسیجیان پایگاه مقاومت بسیج شهدای ربط 🌹کانال پایگاه مقاومت بسیج نمونه کشوری شهدای ربط👇 @shohadayerabat

عکس یادگاری بعد از اتمام جلسه حلقه های تربیتی صالحین با موضوع #آسیبهای_ماهواره 🚩🏴🚩🏴🚩🏴🚩 ‌@emamhossein313 💐🌷💐🌷💐🌷💐🌷💐🌷 #پایگاه_امام_حسین_ع_حوزه_ی_یک_شهری

#بسته_مطالعاتی_خیمه_معرفت ویژه ایام محرم و صفر #تاریخ_نگار ✴️ موضوع: شناسایی نفوذپذیران، وظیفه امروز ما ✅کانال محصولات صالحین: 🆔 @salehinproducts

#بسته_مطالعاتی_خیمه_معرفت ویژه ایام محرم و صفر #تاریخ_نگار ✴️ موضوع: شناسایی نفوذپذیران، وظیفه امروز ما ✅کانال محصولات صالحین: 🆔 @salehinproducts

کلاس قرآنی (طرح صراط) در پایگاه مقاومت بسیج شهدای ربط توسط مربی قرآنی پایگاه برادر بسیجی حسین ارتانی

عزاداری نمازگزاران و بسیجیان پایگاه بسیج شهید فروتنی مسجد حضرت فاطمه الزهراء(س) قمسال امروز بعد از نماز مغرب و عشاء (( امروز ))