🎙 علامه طباطبایی (ره): 🔷 مرحوم مطهرى #هوش فوق العاده‌اى داشت و حرف از او #ضایع نمى‌شد. 🔶 وقتى كه ایشان در جلسه درسم حاضر مى‌شدند- این عبارت، عبارت خوبى نیست ولى مقصود را بیان مى كند- بنده از #شوق_و_شعف #حالت_رقص پیدا مى‌كردم. به جهت اینكه مى‌دانستم هر چه بگویم هدر نمى‌رود و محفوظ است. 🔷 خودش مبدأ تحصیل دیگران شد و شروع به تألیف كتاب‌ها كرد و انصافاً هم #كتاب‌هایش_خیلى_عالى_است. 🔶 در زمانى كه عده اى خواندن #فلسفه را حرام مى دانستند، عمده كارهاى استاد مطهرى فلسفى بود. 🔷 در مقابل احساسات ایشان ، من هم #احساسات_متقابل و علاقه فوق العاده‌اى به ایشان داشتم ، به جهت خوش فكرى و هوش سرشار و قلم بارز ایشان. 🔶 خواهش مى‌كنم راجع به #معنویت و روابط معنوى‌اى كه با ایشان داشتم و مطالبى كه تأثر آور بود و بنده از آنها روحاً #متأثر_شدم، نپرسید. به جهت اینكه من دوام ذكر و بیان آن را ندارم. #در_محضر_علامه #استاد_شهید #بشنوید 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ https://eitaa.com/joinchat/2767650840Cd17f406221 کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

#یادداشت 📝 اجتهاد، رکن رکین شناخت معارف اسلامی ❗️یک آسیب ریشه دار در باب کیفیت مواجهه با منابع نقلی اسلام و بیان الگوی عملی صحیح از نگاه شهید مطهری 🔰حجت الاسلام ناصر قیلاوی زاده @ghilavi 🔷 یکی از اصول مهم اسلامی شناسی که متخذ از فرامین شریعت نبوی است، این است که در هنگام مواجهه با معارف و منابع اصیل اسلامی یا باید دارای قوه استنباط و اجتهاد باشیم یا اینکه از استنباطات و اجتهادات فقهای اسلامی بهره برداری کنیم. 🔶 این دستور در مذهب تشیع در دو بخش اجرایی می شود، هم در بخش منابع معارفی و هم در مباحث فقهی یعنی هم برای فهم روایات و آیات معارفی و هم در حوزه مباحث فقهی باید از نظرات متخصصین بهره مند شد و از مراجعه مستقیم - هرچند ثمراتی داشته باشد - پرهیز کرد. این دستور دو علت مهم دارد، علت اول این است که برداشت غیر مجتهد حجیت در مقام عمل ندارد و در ثانی اگر با مقدماتش هم انجام نگیرد، مایه انحراف و کج فهمی خواهد شد. 🔷 این کج فهمی ها گاهی اوقات در طول تاریخ باعث ایجاد مکاتب فکری و دنباله های اجتماعی غلط و دامنه داری شده اند که نمونه تام و بارز آن را می تواند در جریان فکری #خوارج یا ظاهری گری های اهل حدیث مشاهده کرد. البته این جریانات بیشتر در میان اهل سنت رواج داشته است لکن در اعصار اخیر هم در میان شیعیان اتفاقات و انحرافات غلطی از این قبیل رخ داده است. جریانات شیعی تا کنون هیچگاه عموميت پیدا نکرده و این مقدار شدید نشده اند که علاوه بر یک تفکر و مبنای علمی، تبدیل به یک جریان اجتماعی اثر گذار گردند، اما كم و بيش تا آن اندازه كه آزار اهل تحقيق را فراهم كند در قرون اخیر وجود داشته و دارد. 🔶 دامنه این کج فهمی و کم فهمی به آنجا می رسد که معارف و دستورات والا و مترقی اسلامی را در حد فهم ظاهری از روایات و آیات پایین می آورد و باعث می شود یک تفسیر غلط و ناقص در مواجهه با منابع اسلامی برای خواننده خود به همراه داشته باشد. ✅ دو ثمره سلوک بر مسیر صحیح 🔷 اصلاح این رویه دو ثمره مهم و اساسی دارد، اولین ثمره آن فهم دقیق و موثر از معارف اسلامی است به نحوی که عالمِ عامل به آنها را بصیرتی #فرقان ساز می بخشد و باعث می شود در مسیر حق خواهی و حق طلبی انسان به نجاح و پیروزی برسد. 🔷 دومین ثمره سلوک بر طریق صحیح، در ابلاغ رسالت الهی در عصر کثرت دنیاگرایی و خروج عباد از حیرت به هدایت روشن می گردد. در عصر حاضر که به دلایل مختلف، بسیاری از مخاطبین تبلیغ اسلامی بجای چیستی احکام و معارف به دنبال چرایی آن هستند، تنها و تنها این رویه است که ما را به سر منزل مقصود می رساند و پاسخ بسیاری از چرایی های اصیل بشری را ارائه می دهد. 💠 برای اینکه این نوشتار بیش از این امتداد نیابد به همین میزان اکتفا می کنیم و منشا این نوشتار را که روح حاکم بر یک مطلب کوتاه از استاد شهید مرتضی مطهری است را با هم مرور می کنیم. البته کل آثار استاد شهید یکپارچه از این جنس است و اگر به چنین عینکی خوانده شود ثمرات و برکات فراوانی به دنبال خواهد داشت. 🔷 استاد شهید در کتاب عدل الهی چنین می فرماید: 📖 آنچه در حساب خدا مايه ارزش اعمال است كيفيت است نه كميت. توجه نكردن به اين نكته سبب شده گروهى از مردم در برخى از اعمال فوق العاده با ارزش اولياء خدا وقتى كه حجم اجتماعى آنها را كوچك ديده ‏اند افسانه‏ سازى كنند. مثلًا درباره انگشترى كه امير المؤمنين على (ع) در حال ركوع به فقير دادند و آيه درباره‏ اش نازل گشت گفته‏ اند ارزش آن معادل خراج سوريّه و شامات بوده است؛ و براى اينكه مردم باور كنند، شكل روايت به آن داده ‏اند. 📖 به نظر اينان شگفت بوده است كه درباره انفاق يك انگشتر حقير، آيه ‏اى عظيم از قرآن نازل شود؛ و چون نتوانسته ‏اند اين معنى را باور كنند افسانه سازى كرده بهاى مادى آن را بالا برده‏ اند؛ فكر نكرده ‏اند انگشترى كه معادل خراج سوريّه و شام باشد، در مدينه فقير و بيچاره، زينت بخش دست على (ع) نخواهد بود. فرضاً چنين انگشترى در دست على (ع) مى‏ بود او آن را به يك گدا نمى ‏داد بلكه با چنان انگشترى مدينه را آباد مى ‏كرد و همه بينوايان شهر را نجات مى‏ داد. 📖 #عقل افسانه سازان درك نكرده است كه عمل بزرگ در نزد خدا حسابى غير از حسابهاى مادى دارد؛ گويى ايشان پنداشته ‏اند كه گرانقيمت بودن انگشتر چشم خدا را- معاذ اللّه- خيره كرده و او را وادار به تحسين كرده است كه آفرين به على، چه كار بزرگى انجام داد! 📖 نمى ‏دانم اين كوته ‏فكران، درباره قرصه‏ هاى جوينى كه على (ع) و خاندانش انفاق كردند و سوره «هل اتى» در شأن آنان نازل شد چه فكرى كرده‏ اند؟ لابد در آنجا هم مى‏ گويند آرد آن نانها از جو نبوده مثلًا براده طلا بوده است! 📖 نه، چنين نيست. اهميت عمل على (ع) و خاندانش از جنبه مادى كه نظرهاى ما را جلب مى ‏كند نيست؛ اهميت عمل آنان در اين است كه عملى پاك و صددرصد خالص براى خدا بوده است، در آن حدّ از اخلاص كه براى ما قابل تصوّر هم نيست، اخلاصى كه در ملكوت اعلى انعكاس يافته و عكس العمل تمجيد و تحسين به وجود آورده است. به قول شيخ فريد الدين عطّار نيشابورى: گذشته زين جهان وصف سنانش/ گذشته ز آن جهان وصف سه نانش‏ (*) 🔷 همانگونه که در کلام استاد شهید واضح است، مراجعه به منابع اسلامی و توصیف آنها بدون اتکا بر یک مبنای اسلام شناسی قوی، در حوزه معارف اسلامی باعث می شود هم سطح معارف و جایگاه انسان تنزل پیدا کند و هم به مرور زمان به انحراف در فهم و کج فهی منتهی می شود. 🔶 در انتها پیشنهاد می کنم برای آشنایی بیشتر با این منظر یکبار دیگر کتاب شریف #داستان_راستانِ استاد شهید مرتضی مطهری را با این نگاه بخوانید. سفارش به این کتاب نه به این خاطر است که مطالبش ساده و آسان ترین کتاب شهید مطهری است بلکه به این خاطر باید باشد که حکایاتی عبرت آموز که از یک فیلتر اجتهادی و انسان شناس عبور کرده است را در بردارد. 🔷بهترین روش القا نوع نگاه صحیح به مسائل اسلامی در مراحل پایین تربیت این است که یک مربی به مخاطب خود بیاموزد که در مواجهه با مسائل چگونه باید عبرت آموزی داشته باشد و استاد شهید مرتضی مطهری در این کتاب به صورت ناخودآگاه این عینک دید را برای خواننده بوجود می آورد، اگر به این مسئله التفات باشد! * مجموعه ‏آثار استاد شهيد مطهرى، ج‏1، ص 302 #اندیشه_مطهر #اجتهاد ۹۹/۶/۱۳ @almorsalaat

#شب_های_عاشقی 🔰 دعای عالیه المضامین و عاشقانۀ کمیل... 🔷 نمى‏ دانم به مضامين دعاى كميل، اين دعاى عالية المضامين، هيچ توجه داريد؟ 🔶 مضامين اين دعا را از اول آن: اللَّهُمَّ انّى اسْأَ لُكَ بِرَحْمَتِكَ الَّتى وَسِعَتْ كُلَّ شَىْ ءٍ تا آخر: وَ سَلَّمَ تَسْليماً كَثيراً با دقت مطالعه كنيد ببينيد على چه مى‏ گويد و معنى پرستش عاشقانه و سپاسگزارانه و معنى از خود خارج شدن چيست. 🔷 با توجه به اينكه در منطق على كوچكترين اغراق و مبالغه نيست، خصوصاً آنجا كه با خداى خودش سخن مى‏ گويد، به جمله‏هايى مى ‏رسيم كه براى‏ ما اصلًا قابل تصور نيست. راجع به آتش جهنم مى ‏گويد: وَ هذا ما لا تَقومُ لَهُ السَّمواتُ وَ الْارْضُ آتش جهنم از نوع آتش هاى دنيا نيست، آتشى است كه تمام آسمان ها و زمين در مقابل آن مقاومت ندارند. 🔶در عين حال در همان جا مى‏ گويد: 🔸هبْنى صَبَرْتُ عَلى‏ عَذابِكَ فَكَيْفَ اصْبِرُ عَلى‏ فِراقِكَ، هَبْنى صَبَرْتُ عَلى‏ حَرِّ نارِكَ فَكَيْفَ اصْبِرُ عَنِ النَّظَرِ الى‏ كَرامَتِكَ... 🔸 فرضاً طاقت صبر بر چنين عذابى را داشته باشم، صبر بر جدايى از تو را ندارم (عبادت عاشقانه يعنى اين). فرضاً صبر مقاومت در مقابل آن حرارتها را داشته باشم، چگونه مى ‏توانم در مقابل اينكه كرامتت از من گرفته شده و لطفت از من بازداشته شده است صبر نمايم؟! 🔷صبرِ اين را هرگز على ندارد. عبادت پرستشانه اين است. مقام انسان خيلى بالاتر از اين است. منحصر به على عليه السلام نيست؛ در دنيا زياد هستند انسان هايى كه واقعاً مى ‏رسند به حدى كه حافظ مى‏ گويد: در ضمير ما نمى‏گنجد به غير از دوست كس هر دو عالم را به دشمن ده كه ما را دوست بس‏ 📚 مجموعه ‏آثار استاد شهيد مطهرى، ج‏22، ص 390 #دعاخوانی #معارف_الهی #شب_جمعه #کمیل 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

بسم الله الرحمن الرحیم ⭕️ #فهرست سوم از مطالب کانال جامع استاد شهید مطهری 🔰موضوع : تعلیم و تربیت و اثرات تربیتی در آثار استاد شهید مطهری 💠یکی از مهمترین مباحثی که همیشه مورد سوال اقشار و اصناف مختلف جامعه بشری بوده است #مساله_تعلیم_تربیت است. 💠 همانطور که حضرت امام خمینی (ره) هم فرموده اند شهید مطهری مربی و استاد جامعه ما است. نکات بسیار نابی که در خلال سخنان استاد شهید در مورد تعلیم و تربیت وجود دارد را برای شما گلچین کرده ایم تا به راحتی به آنها دست پیدا کنید. 💠در این فهرست مجموعه گفتار های ناب شهید در مورد این مساله که تا کنون در کانال گذاشته شد را به شما مخاطبین عزیز تقدیم‌ می‌کنیم: 1️⃣ اثرِ تربیتی کار کردن برای انسان / وضع ناهنجار دانشجویان در انتخاب رشته تحصیلی https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/170 2️⃣ عشق و بلاء به عنوان دو اکسیر حیات عامل نبوغ و درخشندگی هستند. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/182 3️⃣ اثر تربیتی در گرو مداومت در کار است. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/193 4️⃣ اثر جهان بینی مذهبی بر تربیت و خودشناسی انسان https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/215 5️⃣ریشه همه آثار معنوی و اخلاقی و اجتماعیِ عبادات، در یاد حق است. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/272 6️⃣ رسیدن به عدالت اخلاقی و اجتماعی در پرتو تعلیم و تربیت فطری اسلام https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/529 7️⃣ معرفه النفس ؛ مبدأ تمام اصول تربیتی در اسلام است. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/572 8️⃣ نقش مهم رفتار و عمل در تربیت فرزند https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/579 9️⃣ عمده در مساله تعلیم و تربیت تصویر صحیح مفاهیم اخلاقی-تربیتی است. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/610 🔟 تاثیر نماز به وسیله ضبط نفس در تربیت انسان https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/626 1️⃣1️⃣ انسان تنها موجودی که از ماهیت خود (انسانیت) منفک می شود. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/654 2️⃣1️⃣ کرامت نفس ؛ زیربنای اخلاق اسلامی است https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/707 3️⃣1️⃣نداشتن مال و ندادن آن كمال نيست... https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/937 4️⃣1️⃣ یکی از فلسفه های تاکید بر انفاق اثر تربیتی آن است https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/950 5️⃣1️⃣ تربیت انسان در راستای روشنایی چشم دل او باید باشد. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/1006 🙏🏼از شما مخاطبین گرامی نیز درخواست می کنیم تا اگر در ضمن مطالعات خویش با مواردی از این قبیل مواجه شدید به آیدی @binesh_qom ارسال کنید تا همه #بینش_پژوهان و #مطهری_خوان ها از آن بهره مند گردند. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

🔰 #سال_تحصیلی جدید و تذکر جدی استاد مطهری در مورد حوزه های علمیه 💠 یادم هست در ایام طلبگی ما، مرحوم اشراقی ـ واعظ معروف قم ـ در منبری که همه علمای بزرگ هم آنجا بودند این آیه را عنوان کرد: 📜 وَیلٌ لِلْمُطَفِّفینَ. الَّذین اِذَا اکتالوا عَلَی النّاسِ یسْتَوْفونَ. بعد «تطفیف» را معنی کرد و توسعه داد به این صورت که هر کسی در جامعه فروشنده است و فروشنده‌ها تنها آنهایی نیستند که پشت پاچال هستند، بلکه هر کسی، هم خریدار است و هم فروشنده و دائما انسان در جامعه می ‌خرد و می ‌فروشد. 💠 بعد وارد کار حوزه‌های علمیه شد، رو کرد به طرف علما و گفت: ما حوزه‌های علمیه الان خودمان کم فروش شده‌ایم. شما نگاه کنید! در پانصد ششصد سال پیش حوزه‌های علمیه ما به منزله دانشگاه بود؛ یعنی در این حوزه‌های علمیه #فقه تدریس می‌شد، #اصول و ادبیات عرب تدریس می‌شد، تاریخ و #ریاضیات تدریس می‌شد، #فلسفه و نجوم تدریس می‌شد؛ 💠 هر عالمی که در آن دورانِ قدیم بوده، از همین حوزه‌ها بیرون آمده؛ بوعلی سینا از حوزه بیرون آمده، ابوریحان بیرونی از حوزه بیرون آمده... ولی ما کم کم اینها را کم گذاشتیم و در نتیجه دیگر حوزه‌های ما مورخ و ادیب و ریاضیدان تربیت نمی‌کند، حتی علوم ریاضی قدیم خودمان را دیگران بعضی کتاب‌هایش را می‌برند و می‌خوانند. 💠 پس ما ماندیم و فقه و اصول، در فقه و اصول هم کم گذاشتیم و فقط به سه چهار باب معین مثل کتاب البیع و... پرداختیم. پس همه کم‌فروش شده‌ایم، ما هم در حوزه کم‌فروش شده‌ایم. 📚 «آشنایی با قرآن ج۱۲، صص۱۴۱-۱۴۰» 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

بسم الله الرحمن الرحیم 🔷 حضور #استاد_هاشمی (مسئول شورای علمی دبیرخانه بینش مطهر استان قم) در دوره بینش مطهر ویژه اساتید و بینش پژوهان برتر #استان_یزد 🔶 این دوره با محوریت کتاب #خدا_در_زندگی_انسان و آشنایی با روش تدریس آثار شهید مطهری، ویژه بینش پژوهان استان یزد در هفته گذشته برگزار شده است. 🔷 با توجه به شرایط خاص کشور و برگزاری بسیاری از دوره ها به صورت مجازی، دبیرخانه بینش مطهر استان قم این امکان را دارد تا با سایر استان ها از حیث محتوایی و علمی و برگزاری دوره های مجازی همکاری کند. 💐 به کادر و مجموعه بسیار پرتلاش و فعال استان یزد نیز خدا قوت و خسته نباشید عرض می کنیم. @binesh_yazd @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

بسم الله الرحمن الرحیم ✅ بخشی از صوت تدریس #استاد_هاشمی در جمع اساتید و بینش پژوهان استان یزد 🔷 موضوع: مقدمات محتوایی و روشی و لوازم تدریس اندیشه های استاد مطهری ⏱ زمان: 28 دقیقه @Ofoqemobin @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

#پیشنهاد_عضویت 💠تبیین اندیشه فقهی و اصولی امام خمینی 💠صوت و تقریر دروس آیت الله فرحانی 💠صوت دروس و مشاورات استاد آیت الله فرحانی 💠نظریه خطابات قانونی به کانال خطابات قانونیه بپیوندید 👇👇👇👇 http://eitaa.com/joinchat/1705705472C63999eac19

بسم الله الرحمن الرحیم ⭕️ #اطلاعیه ✳️ در آذر ماه سال گذشته دوره فشرده #روش_تدریس توسط دبیرخانه بینش مطهر استان قم برگزار شد، این دوره به صورت حضوری و با استقبال خوبی از طرف بینش پژوهان سراسر کشور مواجه شد. ♻️ ان شاء الله در ابتدای سال تحصیلی جدید که بسیاری از اساتید و بینش پژوهان قصد تدریس این آثار را دارند، صوت این دوره به صورت عمومی به اشتراک گذاشته می شود تا تمام اساتید از مباحث این جلسات استفاده کنند. ✅ صوت این جلسه روز چهارشنبه آماده و منتشر می شود. ❇️ مخاطبین عزیز کانال می توانند پس از استماع صوت جلسات، سوالات خود را از اساتید بینش مطهر استان قم به صورت مجازی بپرسند. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

بسم الله الرحمن الرحیم ⭕️ #فهرست ششم کانال جامع استاد شهید مطهری 🔰موضوع: صوت های بارگزاری شده از استاد شهید در کانال 💠یکی از بهترین شیوه های انس گرفتن با استاد شهید و کلام ایشان گوش دادن صوت بیانات ایشان است. 💠کانال بینش مطهر هم به دنبال این است که صوت هایی از استاد را در همین راستا خدمت مخاطبین عزیر ارائه دهد. 1⃣اثر یک شوخیِ به جا می تواند از چند برهان بیشتر باشد! https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/150 2⃣آزادی معنوی(1) https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/254 3⃣آزادی معنوی(2) https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/255 4⃣آزادی تفکر و عقیده https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/256 5⃣آزادی تفکر و عقیده https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/257 6⃣خدا در زندگی انسان(1) https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/303 7⃣خدا در زندگی انسان(2) https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/304 8⃣خدا در زندگی انسان (3) https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/305 9⃣خدا در زندگی انسان(4) https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/333 🔟صوت شنود شده شهید مطهری با شهید صدوقی در اوج درگیری https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/490 1⃣1⃣بجنگیم یا بنشینیم https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/719 2⃣1⃣ سیاست برخی عجین با حماقت است https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/185 3⃣1⃣ مباحثه حضرت جواد الائمه علیه السلام با علمای اهل سنت در بیان شهید مطهری https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/986 4⃣1⃣ ذکر شهادت امام جواد علیه السلام https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/988 5⃣1⃣ تحلیل واقعه عاشورا https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/988 6⃣1⃣ عاشورا و نهضت امام حسین علیه اسلام؛ عامل شخصیت گرفتن امت اسلامی و تفکر شیعی! https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/1086 https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/1085 7️⃣1⃣ این حسین بن علی است که ما را نگه داشته است نه اینکه ما او را نگه داشته باشیم https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/1094 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

#بشنوید 🎙 سخنران: استاد معمار منتظرین 🔰موضوع:بررسی گسترۀ اجتهاد در بینش شهید مطهری ❎ نگاه اجتهادی به آثار استاد شهید مرتضی مطهری یکی از نکات بسیاری مهمی است که کمتر مورد توجه قرار می گیرد. استاد معمار منتظرین از مطهری پژوهان دیرین است و سخنرانی ها و جلسات متعددی با محوریت آثار شهید مطهری داشته است. @basij_shahidain @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری