پر مروارید شوقه تو صدفهای دریا روی دستا گل می باره از بالا بالا 🎙 حاج محمود کریمی 🌱 السلام علیک یا کریم ابن الکریم @sokhanesadid

🔰 ستون اصلی مدل تربیتی تقوا محور (تربیت با محوریت مدیریت تمایلات) توجه و احترام به کرامت نفس انسان هاست 🌱 توجه به این محور و ستون اصلی، تربیت رو به یک موضوع جذاب، هیجان انگیز و بسیار دوست داشتنی، تبدیل می‌کنه و البته بسیار دشوار 🎋پایبند بودن به الزامات تربیت تقوا محور، در عین زیبایی، سخت و پر چالشه ✅ تربیت، هم باید با محوریت تقوا باشه (یعنی والدین و مربیان تقوا داشته باشن) و هم باید نتیجه و ثمره‌اش متّقی شدن (قدرتمند شدن) بچه‌ها باشه ❇️ ثمره تربیت، به ویژه توی سن 7 تا 14 سال، باید افزایش قدرت تقوا در وجود بچه‌ها باشه ⭕️ این قدرت، با شعار و تعارف ایجاد نمیشه 🔆 باید برای رسیدن به این نقطه و رساندن بچه‌ها به این توانمندی، راهکار عملیاتی مشخص و برنامه عملیاتی مدون داشت 🔹ان شاءالله توی دوره طلوع، با تفصیل خوبی به جایگاه تقوا در تربیت می‌پردازیم 🔸 تا فردا (چهارشنبه) فرصت ثبت نام با 20% تخفیف توی این دوره رو دارید 📌 اطلاعات بیشتر +ثبت نام: https://sokhanesadid.ir/course/10178 🎁کد تخفیف: YAKARIM @sokhanesadid

👤 ادامه مباحث خودشناسی 👇👇

#خودشناسی 💠 2️⃣9️⃣ 💠 داشتیم درمورد این موضوع صحبت می‌کردیم که «علم نافع» چیه؟ گفتیم که هر چیزی که به اسم علم به ما عرضه شد، علم نیست ممکنه بخشی از این چیزهایی که ما به اسم علم می‌شناسیم، «جهل» باشه که لباس علم تنش کردن تازه اون بخشی که جهل نیست و واقعاً علمه، خودش دو صورت داره: یا نافعه یا نافع نیست یعنی اگر چیزی واقعاً علم باشه و جهل نباشه، تازه باید ببینیم که نافع هست یا نه اما علم نافع چیه؟ @sokhanesadid

#خودشناسی 💠 3️⃣9️⃣ 💠 همون جوری که از معنای لفظی «نافع» مشخصه علم نافع علمیه که به ما «نفعی» رو برسونه و برامون «مفید» باشه بنابراین اینکه علمی نافع باشه یا نباشه، بستگی به این داره که برای این «مخاطب» مفید باشه یا نباشه پس اولین نکته اینه که ما نباید شرافت و اهمیت یک علم رو با نافع بودن اون قاطی کنیم ممکنه علمی، بسیار هم با شرافت و با عظمت باشه، مثل علم فقه یا تفسیر قرآن، ولی در حال حاضر برای این مخاطبِ خاص مفید نباشه! چون الان مشکل او چیز دیگریه یعنی اینجا باید بگیم که علم فقه یا علم تفسیر نافع نیست؟ بله از یک جهت باید بگیم نافع نیست، چون الان به کار این مخاطب نمیاد ولی از یک جهت هم نافعه، چون کلاً علم مفیدیه و نفع می‌رسونه خب بالاخره بگیم نافعه یا نه؟ @sokhanesadid

#خودشناسی 💠 4️⃣9️⃣ 💠 علم نافع خودش دو صورت داره: شأنی و فعلی ➖ علم نافع شأنی؛ علمی است که شأنیت نافع بودن رو داره اکثر علوم این جوری هستن ولی خب بعضی از علوم هم اصلاً شأنیت اینکه نافع باشند رو ندارن؛ مثل دانش تولید مشروبات الکی، یا دانش تولید سلاح بیولوژیکی و شیمیائی، یا دانش نحوه سرقت از دیگران ➖ علم نافع فعلی: علمی است که در حال حاضر (یعنی در همین زمان، یا زمان معقولی نزدیک به این زمان) به کار مخاطب می‌آید مراد ما از علم نافع، در این بحث، علم نافع «فعلی» است بنابراین ممکن است یک علم در یک زمان، نافع باشد و در یک زمان نباشد! یا برای یک نفر نافع باشد و برای یک نفر نباشد! چون ملاک نافع بودن و نبودن، مفید بودن برای این فرد در این زمان هست @sokhanesadid

#خودشناسی 💠 5️⃣9️⃣ 💠 خب حالا بهتر می‌تونیم بگیم علم نافع چیه؟ علمی نافع است که برای مخاطب نافع باشه (این مخاطب و در این زمان) بنابراین نافع بودن یک علم و آگاهی، ارتباطی با «محتوای» اون علم و آگاهی نداره، کاملاً وابسته است به «مخاطبی» که می‌خواد از اون علم استفاده کنه بنابراین علم نافع، علمی است که متناسب با مخاطب باشه؛ با سنش، با میزان فهمش، با جنسیتش، با ایده‌آل‌هاش و از همه مهم‌تر با گرایش‌های فعالش! علم نافع رو می‌تونیم در یک تعریف ساده این جوری معرفی کنیم: «علمی نافع است که یا همراستا با گرایش‌های فعال فرد باشد یا در راستای فعال‌سازی گرایش‌های خوب فرد باشد» این بحث برای روشن شدن، حتماً نیاز به مثال داره که توی مباحث بعدی، حتماً خدمتتون تقدیم می‌کنم @sokhanesadid