✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar2

✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar2

✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar2 فصل 5 ریاضی

✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar2

👈بهبود خواندن و نوشتن با ادراک جزء از کل . 👌 یکی از مهارت هایی که دانش آموزان باید پیدا کنند، این است که کودک پس از یادگیری یک کلمه قادر باشد نقص در آن را شناسایی و تکمیل نماید. . ♦️ در صورت ضعف دانش آموز در مورد فوق ، دانش آموز کلمات یا جملات و مساله ها را به سختی تکمیل کرده و دچار مشکلاتی در انشا ریاضی و خواندن خواهد شد. . 🍀در ابتدای تمرین، کلمات بهتر است صرفا یک حرف از انتها وسط و یا ابتدای کلمه حذف گردد و دانش آموز حدس بزند، سپس دو یا سه حرف حذف شده و حدس بزنید و در مرحله بعدی ، تعداد حروف را بیشتر یا محل قرارگیری حروف را تصادفی انتخاب کنید. . ✔️سایر تمرینات مناسب : بخشی ازیک شیئ را به کودک نشان داده تا نام آن را حدس بزند. بخشی از یک تصویر را به کودک نشان داده تا نام آن را بگوید. بخشی از یک کلمه یا عدد را به کودک نشان داده تا آن را بخواند. تصاویر ناقص را در اختیارکودک قرارداده تا آن را کامل نماید. کلمات یا اعداد را بصورت ناقص کشیده تا کودک آن را کامل نماید. با این روش شاهد یک روانخوانی عالی شویم. ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar2

ادراک فضایی: درک صحیح یک شیء است در فضای پیرامون و مجسم کردن آن در فضای ذهن. ❌ ضعف در درک روابط فضایی باعث می شود کودک درک صحیحی از جهت ها و جهت یابی نداشته باشد و مفاهیم ریاضی مانند :چپ و راست / بالا و پایین و.. را به درستی درک نکند و در بازشناسی و درک مفهوم و نماد عدد دچار اشکال شود. تمرینات پیشنهادی👇 🔹با استفاده از مکعب یا موزاییک های رنگی طرحی را مطابق الگو بسازد. 🔹 ماز ها را مسیریابی کند✅ 🔹 پازل ها را کامل کند✅ 🔹اشکال هندسی را با استفاده از خلال دندان (به عنوان ضلع) و گلوله های خمیری به عنوان گوشه بسازد. 🔹 سمت راست و چپ شخص یا تصویری که در مقابلش قرار دارد را نشان دهد. 🔹نقطه ها را طبق الگو به هم وصل کند. 🔹خانه های صفحات شطرنجی را طبق الگو کامل کند. 🔹 با انگشت عدد ها و شکل های هندسی را در فضا ترسیم کند. 🔹اعداد با تعداد رقم های متفاوت را به درستی زیر هم بنویسد. 🔹از روی محور یا خط کش فاصله را تخمین بزند ( عدد3 به 5 نزدیک تر است یا 8) ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar2

فراتر از کتاب دنیای شعر جمع خوانی فرهنگ غنی فارسی شاعران مشهور دنیا "تک بیت " ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar2

کاربرگ ریاضی فصل پنجم ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar2

ادامه کاربرگ فصل پنجم ریاضی ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar2

🔮🔮🔮🔮🔮🔮🔮🔮🔮🔮🔮🔮 از وظایف معلم در بخش ارزشیابی پیشرفت تحصیلی تربیتی در بهمن ماه 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

💢نگویید معلم بگویید "مدیر یادگیری" 📌۲۱ نکته ای که مدیر یادگیری باید بداند: ۱. در دنیای جدید معلم رفته و مدیر یادگیری جای آن نشسسته است. (معلمی به معنای انتقال یکطرفه و منفعلانه اطلاعات و متکلم وحده جای خود را به مدیریت یادگیری به معنای چرخش فعال و منتقدانه و پرسش محور اندیشه). ۲. مدیر یادگیری بیش از گفتن باید بشنود. ۳. مدیر یادگیری پرسش محور مباحث را پیش می برد. خود می پرسد و مدام مقدمات پرسشهای قدرتمند را فراهم می کند. ۴. مدیر یادگیری دانش آموز را ظرف اطلاعات نمی بیند ۵. مدیر یادگیری در مدیریت یاددهی-یادگیری پیش از هر چیز به دنبال خلق شوق و نشاط است. ۶. مدیر یادگیری با دانش اموز هم اندیشی می کند و از او می آموزد و به پرسش هایش بها می دهد و پرسشگر و پرسشگری را ارج می نهد و بر صدر می نشاند. ۷. مدیر یادگیری هم به زبان دانش اموز بها می دهد و هم به زبان بدنش توجه دارد و خود هم هر دو زبان خویش را برای مدیریت یادگیری بکار می گیرد. ۸. مدیر یادگیری از چشمان دانش اموز پیامهای زیادی دریافت می کند؛ پیامهایی مبنی بر تلقی به قبول شدن یا پذیرفته نشدن! پیامهای هشدار دهنده درباره جذاب و مفید نبودن درس یا نفهمیدن ان یا پیامهای امیدوار کننده و همه این پیامها در جهت گیری های بعدی مدیر یادگیری نقش دارد. ۹.مدیر یادگیری، شعار دارد و شعارش بسته به اینکه دانش آموزش چه کسانی اند و در چه مدرسه و منطقه ای اموزش می دهد متفاوت است. ۱۰. مدیر یادگیری برای تحقق شعارش برنامه دارد. ۱۱. مدیر یادگیری هم زیاد "نمی دانم" را به کار می برد و هم تلاش میکند این جمله باشکوه در ذهن و زبان دانش آموز نقش بندد‌. تا به رسمیت بشناسند مرز جهالت و دانایی را. ۱۲. مدیر یادگیری سعی می کند مسئولانه از بازتولید و تکثیر ضرب المثل ها و تعابیر ضد توسعه جلوگیری کند؛ تعابیری مثل " دیواری کوتاهتر از من نیست که.." ؛ " مشکل خودته"؛ "به من چه؟"؛ "فکر خودت باش که..(با دلالت فقط به فکر خود باش)".... ۱۳.مدیریادگیری در راستای تحقق پایدار و حداکثر نواوری به تفاوتهای دانش اموزان توجه دارد و آن را به رسمیت می شناسد. ۱۴. مدیر یادگیری، عقل کل نیست و نه در برابر دانش آموزان که در کنار و همراه آنهاست. ۱۵. مدیر یادگیری، صرفا به مغز و عقل دانش اموز نظر ندارد بلکه افزون بر ساحت ذهن به عواطف، هیجانات، احساسات، خیال، و بالاخره همه ساحات وجودی و کنش های او توجه دارد. ۱۶. مدیر یادگیری تکلیف نمی دهد بلکه حاصل شوق دانش آموز را بطور داوطلبانه در قاب پژوهش و پرسش و پرسشگری به نظاره می نشیند. ۱۷.مدیر یادگیری زندگی کردن را با دانش اموز زندگی می کند و در دل این زندگی ریاضی و علوم و.. آموزش می دهد. ۱۸. مدیر یادگیری اموزش را به و مدرسه و مدرسه را به کلاس تقلیل نمی دهد بلکه محیط آموزشی برای او بزرگتر از کلاس و مدرسه است. ۱۹. مدیر یادگیری چراغ عقل را روشن نگه می دارد تا راه دین به درستی و در ریل بصیرت و به دور از افراطی گری پیموده شود‌ و حیات طیبه را در حیات دینی جستجو می کند و عطش این حیات را در دانش اموز خلق می کند. ۲۰. مدیر یادگیری دانش آموز را عضوی از خانواده خود می داند و چونان مادر دانش اموز را می پروراند و لحظه لحظه نگران و پیگیر رشد دانایی اوست. ۲۱. مدیر یادگیری در کنار مشروعیت دغدغه مقبولیت هم دارد؛ مشروعیتش را مدرک و گواهی هایش و از همه مهمتر دانش و تخصص و مهارتش تأمين می كند اما مقبولیتش گره خورده به: جذابیتش، تکنیک های بروزش، پیگیری و هدایت یادگیری، شنیدن و گفتگو، لبخندهای امیدبخشش، دلسوزیش، تصمیم های موقعیت محور او. ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

🔴🔴 #تڪمیل_دفتر_مدیریت_کلاس 🦋 #جدول_۱: اسامی دانش آموزان ڪلاس (تڪ پایه) در این جدول مشخصات دانش آموزان را طبق لیست کامپیوتری که از طریق مدیر دریافت می کنید ، تنظیم نمایید. 🦋 #جدول۲ : مواد درسی و ساعات ڪار هفتگی دوره ی ابتدایی شما باید طبق پایه ایی که ابلاغ دریافت نموده اید ، تدریس نمایید 🦋 #جدول_۳: برنامه ی درسی هفتگی طبق جدول ۲، تمام مواد درسی را تنظیم کنید 🦋 #جدول_۴: بودجه بندی برای تدریس دروس برای هر درس، مقدار صفحات را یادداشت کنید البته هفتگی 🦋 #جدول۵: یادداشت های معلم در این جدول اسامی دانش آموزانی نوشته می شود که در آموزش و یادگیری مشکلات دارند و آموزگار مجبور است راهڪارهایی را جهت بهبود و رفع چالش اِعمال نماید و تا زمان رفع نقیصه، تمامی فعالیتهای خود و دانش آموز را یادداشت و ثبت نماید ممکن است تاچندهفته و تا چند ماه به طول انجامد و تا زمانیکه مشکل رفع نشده ، ثبت وقایع قطع نگردد. نکته : ممکن است در ڪلاس هیچ دانش آموز مشکل داری وجود نداشته باشد و شاید هم برعکس ! پس هر تعداد دانش آموزِ مشکل دار در ڪلاس حضور داشت فقط در این لیست طبق شماره ایی که شما در جدول شماره ی ۱ به آن اختصاص داده اید(کد۱) یادداشت نمایید. 🦋 #جدول_۶: ثبت غیبت دانش آموزان در این لیست فقط اسامی دانش آموزانِ غایب نوشته شود نه همه ! 🦋 #جدول_۷: لیست دیدار با اولیا در این لیست ، شما فقط اسامی افرادی را که شما به صورت انفرادی فراخوانده ایید ثبت می کنید ممکن علت دعوت شما از اولیای یڪ دانش آموز ، دلیلِ خاصی داشته باشد که میبایست آن را در قسمت موضوع مراجعه به صورت خلاصه یادداشت نمایید. 🦋 #جدول_۸ ثبت جلسات توجیهی عمومی برای اولیا این جدول طبق جلسات ماهانه ایی که با تمامی اولیا دارید تدوین شده و شما میبایست طبق آیکن های مندرج در آن به ثبت وقایع بپردازید. ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3