✔️تدریس ریاضی فصل ششم 6 صفحه 103خانم وزیری آموزش انتقالی (تکنیکی ) ساده 📗

✔️تدریس ریاضی فصل ششم 6 صفحه 103 خانم وزیری

✔️تدریس ریاضی فصل ششم 6 صفحه 104 خانم وزیری 📗

✔️تدریس ریاضی فصل ششم 6 صفحه 105خانم وزیری

✔️تدریس مرور فصل ششم 6 ریاضی صفحه 106 و 107 و 108 خانم وزیری

سوال:وقتی در منزل به فرزندم املا می گویم ، غلط املایی ندارد ولی در کلاس این گونه نیست ، آیا علت مربوط به تند گفتن معلّم است ؟ پاسخ سوال به هیچ وجه مربوط به تند گفتن در کلاس درسمان نیست . بلکه تنها راه درمان این است که فاصله ی شما تا دانش آموز در منزل، به 3 متر تبدیل شود تا اصلاحیه ها و گوشزدهای شما در حین نوشتن فرزندتان انجام نگیرد  بلكه پس از پايان املا اين كار انجام شودهر چند بهتر است پس از تقریر هر جمله ، املا تصحیح گردد .

سوال : دانش آموزی که در محاسبه ی تفریق کُند عمل می کند چه تمرین هایی مناسب است ؟ پاسخ سوال برای به دست آوردن حاصل تفریق نیز مانند جمع اگر اوايل با انگشتان استفاده شود هنوز در مرحله دست ورز است ولي نبايد تا آخر در اين مرحله بماند ،بلکه باید پس از آموزش کامل جمع های اساسی و کسب مهارت های لازم در این جمع ها ، تفریق از طریق جمع محاسبه گردد. پس لازمه به دست آوردن حاصل تفریق دانستن سريع حاصل عبارت های جمع است به طور مثال وقتی که از دانش آموز خواسته می شود حاصل تفریق 2- 6 را بنویسد او باید بداند که 2 با 4 می شود 6 . پس اگر از آن شش ، 2 تا کم شود می ماند 4تا . در واقع از انتهای تفریق ، عمل جمع صورت می گیرد. یعنی چه عددی است که با 2 می شود 6 . که لازمه ی دانستن آن ،مهارت زیاد در جمع است.

سوال : دانش آموزی که در محاسبه ی تفریق کُند عمل می کند چه تمرین هایی مناسب است ؟ پاسخ سوال برای به دست آوردن حاصل تفریق نیز مانند جمع اگر اوايل با انگشتان استفاده شود هنوز در مرحله دست ورز است ولي نبايد تا آخر در اين مرحله بماند ،بلکه باید پس از آموزش کامل جمع های اساسی و کسب مهارت های لازم در این جمع ها ، تفریق از طریق جمع محاسبه گردد. پس لازمه به دست آوردن حاصل تفریق دانستن سريع حاصل عبارت های جمع است به طور مثال وقتی که از دانش آموز خواسته می شود حاصل تفریق 2- 6 را بنویسد او باید بداند که 2 با 4 می شود 6 . پس اگر از آن شش ، 2 تا کم شود می ماند 4تا . در واقع از انتهای تفریق ، عمل جمع صورت می گیرد. یعنی چه عددی است که با 2 می شود 6 . که لازمه ی دانستن آن ،مهارت زیاد در جمع است.

سوال: فرزندم در نوشتن كلماتي كه و استثنا دارند مشكل دارد و مدام مي پرسد از كدام نوع چه بايد كرد؟ پاسخ سوال بايد بگويم كه اين مشكلات مربوط به ضعف در حافظه ديداري است لذا بايد اين گونه كلمات، همگي يك جا در ديد و حافظه دانش آموز باشد بعد املا گفته شود بهتر است درابتدا فرصت داده شود اين كلمات را يك جا ببيند و حفظ كند و به طور شفاهي آن ها را نام ببرد.

سوال :فرزندم در خواندن جملات کتاب فارسي و ورقه های ارائه شده ، بسیار مکث می کند ، چه تمرینی برای سرعت بخشیدن مناسب است ؟ پاسخ سوال همان که اقدام به خواندن این گونه متون می کند، خود موجب تقویت روز افزون فرزندتان در خواندن می شود و به مرور بهتر می گردد . شاید با مقایسه خواندن فرزندتان در شماره های قبلی و خواندن وی در شماره های جدید ، و یا با دوباره خوانی شماره های قبلی به پیشرفت و سرعت خواندن وی پی برده باشید. در ضمن بعضی از متون فراتر از حد پایه ارائه می شود تا گستره دید او برای خواندن متون جدید و يا خارج از كتاب درسي بیشتر شود.(خواندن متون حداقل دوبار)

فارسی_سوال: سوال:  کلماتی که بین آن ها ( ِ) قرار می گیرد برای اینکه با (ـه ه) اشتباه نکنند چه باید کرد ؟ پاسخ سوال دانش آموز ابتدا باید با چهار شکل (اِ  ِ ـه ه ) و جایگاه هر یک آشنا شود و پس از آن کلماتی ارائه می شود که خود به تنهایی آخرش (ـِ) ندارد و با ترکیب کلمه دیگر به آن (ـِ) به خود می گیرد از دانش آموز سوال می شود آیا کلمه اوّل به تنهایی صدای آخرش (ـِ) می باشد یا نه ؟ درست است ندارد ، پس (ـِ) که ما خودمان اضافه کرده ایم تا با کلمه ی دیگر خوانده شود (ـِ) اضافه نام دارد و در زیر کلمه نوشته می شود به این صورت ـِ .این کار با مثال های متعدد در چند روز، تکرار و تمرین می گردد.مانند مادرِ سارا

فارسی_سوال: سوال:  فرزندم در نوشتن شکل صحیح (ـه ه) کلماتی مانند (( بوده است ـ رفته است ـ دیده بود ـ ایستاده است و . . . ) مشکل دارد ، چگونه باید عمل کرد؟ پاسخ سوال پس از این که تمرین های مختلفی در مورد سوال شماره یک انجام گرفت این بار از دانش آموز می خواهیم که کلماتی را مثال بزند که در پایانِ یک جمله به کار می رود ؟ مثلاً : رفت ـ دید ـ بودـ آمد و . . . و به صورت ساده به بیان قاعده ی آن می پردازیم : این گونه کلمات ( کلماتی که در آخر جمله به کار می روند) اگر صدای (ـِ) به آن ها اضافه گردد از شکل (ـه ه ) استفاده می کنیم . این کار با مثال های متعدد در چند روز، تکرار و تمرین می گردد.