اهداف بخش های مختلف فصل اول تفکر و پژوهش 🏵️اهداف واژه های تصادفی 1 – پرورش مهارت های پایهٔ تفکر 2 – توافق و قانون گذاری برای آداب و مقرّرات کلاس تفکّر 3 – ارتقای فضایل فکری و توسعهٔ آداب گفت و گو های جمعی 🏵️اهداف دیدنی های سرزمین من🏵️ 1 – پرورش توانایی تصمیم گیری با در نظر گرفتن دیدگاه ها و ویژگی های دیگران 2 – ارتقای فضایل فکری، و توسعهٔ آداب گفت وگو های جمعی 🏵️اهداف نارنجی پوش امانتدار🏵️ 1 – پرورش توانایی تصمیم گیری با در نظر گرفتن پیامدهای آنی و آتی آن برای خود و دیگران 2 -ارتقای فضایل فکری و توسعهٔ آداب گفت وگو های جمعی 🏵️اهداف بوی خوش مدینه🏵️ 1 – پرورش توانایی تصمیم گیری با در نظر گرفتن اولویت ها 2 – ارتقای فضایل فکری و توسعهٔ آداب گفت و گو های جمعی 🏵️اهداف آقکند تفکّر و پژوهش پایه ششم ابتدایی🏵️ 1 – پرورش توانایی تصمیم گیری با در نظر گرفتن پیامدهای آنی و آتی تصمیم ها 2 – پرورش توانایی قضاوت با در نظر گرفتن همهٔ جوانب موضوع 3 – ارتقای فضایل فکری و توسعهٔ آداب گفت و گو های جمعی 🏵️اهداف ماه بود و روباه ! ( انتخابی) 🏵️ 1 – پرورش توانایی تصمیم گیری با در نظر گرفتن پیامدهای اندیشه و عمل برای خود و دیگران 2 – ارتقای فضایل فکری و توسعهٔ آداب گفت وگو های جمعی 🏵️اهداف مارگیر و اژدها ( انتخابی) 🏵️ 1 – پرورش توانایی تصمیم گیری با در نظر گرفتن پیامدهای فوری و کوتاه مدت آن 2 – ارتقای فضایل فکری و توسعهٔ آداب گفت وگو های جمعی پایه #ششم

اگر دانش آموزانتون وقتی املا می نویسند حروفی جا میزارند،نقطه ها یادشون میره،بخشیش مربوط به ضعیف بودن حافظه ی دیداری آنهاست(حتی در پایه های بالاتر)برای رفع این مشکل قبل از اینکه هرشب بخواهید بهشون املا بگید،با یک سری بازی ساده حافظه دیداریشونو تقویت کنید،خیلی بهشون کمک میکنه.(البته با دردسترس ترین وسایل) حتی برای پایه های اول و دوم که هنوز در تشخیص نشانه ها و ترکیبات مشکل دارند میتونید آنها را داخل اشکال قرار بدید و با دانش اموزان یا فرزندان خود در قالب بازی و سرگرمی درس هم اموزش دهید. به قول معروف با یک تیر چند نشون میزنید😊

تهیه ی چک لیست ها و معیارهای ارزشیابی به عهده ی معلم است یا اداره؟ از طرف اداره، اداره ی کل یا بخش های مختلف وزارت خانه مطالعات و پژوهش هایی انجام می شود و در هر زمینه دستورالعمل و راهنمایی برای برخی فعالیت ها تدوین و برای معلمان ارسال می شود. اما در نهایت انتخاب بهترین و مناسب ترین آن ها به عهده ی معلم هر کلاس است. به عنوان مثال در کتاب های مختلف روش تدریس و همچنین کتاب راهنمای معلم در هر درس روش های پیشنهادی تدریس ارایه می شود. اما معلم با توجه به خلاقیت خود و موقعیت های ایجاد شده بهترین روش یا روش های موجود را انتخاب و اجرا می کند. در زمینه ی ابزارهای جمع آوری اطلاعات در ارزشیابی توصیفی نیز نمونه هایی ارایه می شود که معلم با توجه به خلاقیت و روش های تدریس خود و همچنین عوامل دیگر مانند تعداد دانش آموزان کلاس و تناسب ابزار با امکانات و اهداف، مناسب ترین را انتخاب می کند یا حتی برخی را تغییر می دهد و مناسب سازی می کند. نکته ی مهم این است که ابزار انتخاب شده، معلم و دانش آموز را به هدف اصلی، که یادگیری بهتر است، برساند.

انواع آزمونها و پیک هفتگی و کاربردهای تمرینی ۲۰۰ صفحه برگه امتحانی پایه پنجم صلوات فراموش نشود