✅ تحول در تحصيل (76) (*) ⚠️ سند هفتاد و ششم: گفتاري از حضرت استاد محمد حسن وکیلی دام عزه 🔺هر برنامه آموزشی باید به گونه ای باشد که محصِّل را با عبارات گذشتگان و متون و زبان و اصطلاحات ایشان، آشنا نموده و حلقه ربط متأخّران و متقدّمان را برقرار نماید. از این رو، نباید کتاب درسی به گونه ای باشد که از آغاز تا انجام با زبانی نو و اصطلاحاتی جدید نگاشته شده باشد. یکی از مشکلات بسنده کردن به کتبی چون "حلقات الأصول"، همین بریده شدن نسل جدید از تاریخچه دانش و میراث گذشتگان است (که بسیار غنی است). (*) منبع: نشریه مدرسه علمیه نورالرضا علیه السلام/ جمادی الثانی 1440 ————————————- ⚠️نشر مطالب بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺راه ارتباطی: @hm1370 🔹کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 🌐mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (74) (*) ⚠️ سند هفتاد و چهارم: گفتاري از حضرت استاد محمد حسن وکیلی دام عزه 🔺اجتهاد در فهم دین، تلاشی است که در عموم موارد، از راه بررسی متون به نتیجه می رسد. لذا از محوری ترین مهارت های لازم برای مجتهد، مهارتِ فهم عمیقِ متون دقیق است. مجتهد باید بتواند در مواجهه با یک متن، احتمالات مختلف در دلالتِ آن را بررسی کرده و تفاوت های هر یک از وجوه را به تفصیل بفهمد و پس از آن بتواند به شکل علمی، توضیح دهد که چرا چنین می فهمد و گونه ای دیگر نباید این متن را فهمید. علاوه بر آن، مجتهد، محتاجِ ارتباط مستمر با میراث علوم اسلامی است که بسیاری از آن، با زبانی علمی و پیچیده نوشته شده است. مهارت استظهار و اثبات تخصصی آن و نیز فهم کتب گذشتگان، محتاج این است که انسان، مدتها در انواعِ عبارات و وجوه آنها، تمرین نموده باشد. (*) منبع: نشریه مدرسه علمیه نورالرضا علیه السلام/ جمادی الثانی 1440 ————————————- ⚠️نشر مطالب بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺راه ارتباطی: @hm1370 🔹کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 🌐mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (78) (*) ⚠️ سند هفتاد و هشتم: گفتاري از حضرت استاد محمد حسن وکیلی دام عزه 🔺یکی از ویژگی های مهم کتب سنتی، آموزش چند دوره ای است. روش کتب درسی گذشته این بود که به فراخور هر علمی، برای آن چند دوره تعریف می کردند. آموزش چند دوره ای، سبب می شد که اولا در اثر تکرار دانش، مطالب علمی، خوب در ذهن بماند و ثانیا ابتدا دانش پژوه، نگاهی کلان و اجمالی به دانش پیدا می کرد و سپس با داشتن دید جامع، وارد کتاب های بالاتر و عمیق تر می شد و با این نگاه، بهتر می توانست به جرح و تعدیل مطالب بعدی بپردازد. در خلاصه سازی کتب درسی (که اکنون در حال انجام است)، گاه این نکته کلّا از دست رفته و یک دانش، فقط در یک یا دو دوره عرضه می شود، و طبیعتاً جائی برای ورود به نکات دقیق بحث باقی نمی ماند. (*) منبع: نشریه مدرسه علمیه نورالرضا علیه السلام/ جمادی الثانی 1440 ————————————- ⚠️نشر مطالب بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺راه ارتباطی: @hm1370 🔹کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 🌐mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (40) ⚠️ سند چهلم: گفتاري از مرحوم آيت الله حاج ميرزا جواد آقا غروي علياري از شاگردان مرحوم آيت الله خوئي، مرحوم آيت الله اصطهباناتي، مرحوم آيت الله سيد هادي ميلاني، علامه طباطبائي، مرحوم آيت الله گلپايگاني، و مرحوم آيت الله مرعشي نجفي. ——————————————- 🔺 به شما توصيه مي کنم به کار خود بپردازيد و به ديگران و حرف هاي آنها (علیه روش تحصیل سنتی) کاري نداشته باشيد. 🔺تازه هر چه بخوانيد، اول بي سوادي است! شيخ انصاري که مظهر علم بود مي گفت: اگر آنچه من نمي دانم را زير پايم بگذارند، سرم به عرش مي رسد! اينقدر نمي دانم! کار خودتان را انجام دهيد. تمام اين کتاب ها را کاملاً، کما هو الحق بخوانيد. —————- ⚠️ میراث علمی سلف: هر قدر که در روش سنتی پیش می رویم، به بی سوادی خود بیشتر واقف می شویم و این یعنی بیرون آمدن از جهل مرکب! و درآمدن به سرزمین جهل بسیط! ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (37) ⚠️ سند سی و هفتم: گفتاري از حجة الإسلام و المسلمين سيد محمد سيادت موسوي 🔹 از اساتيد و اعضاي هيأت علمي مدرسه علميه نور الرضا عليه السلام و از بهترين استادها در زمينه علوم عقلي در مشهد مقدس و از شاگردان استاد حجت هاشمي خراساني ——————————————————- 🔺نشانه خوب درس خواندن از نظر "علامه حسيني طهراني" رحمة الله علیه، آن بود که طلبه وقتي درسي را تمام کرد، بتواند آن را تدريس کند (قدرت و توانایی تدریس را پیدا کند). مي فرمود: ما هر درسي را که مي خوانديم، هنوز تمام نکرده بوديم، براي تدريس آن درس، از ما عده اي وقت مي گرفتند تا برايشان بگوييم. ——- 😭 میراث علمی سلف: متاسفانه اکنون، برخی از ما نه تنها کتاب های قوی نمی خوانیم، بلکه همان کتب ضعیفه را نیز ناقص می خوانیم و حتی مباحثه هم نمی کنیم و حتی کسی هم برای تدریس این کتب، از ما وقت نمی گیرد! چه شود!! ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (47) ⚠️ سند چهل و هفتم: گفتاري از آيت الله حاج شیخ رجبعلی رضا زاده دامت برکاته، از شاگردان مرحوم ادیب نیشابوری، مرحوم آیت الله میلانی، مرحوم آیت الله خوئی، و آیت الله وحید خراسانی دام عزه. ———————— 🔺 بنده به آقايان گفتم اگر کسي مي خواهد برنامه درسي حوزه را تغيير دهد، بايد شخصي مثل آقاي ميلاني باشد که به قول آقاي طباطبايي رحمة الله علیه، أعلم في الارض بود. تغيير با اين توجيه و بهانه که من کارشناس هستم، درست نيست. 🔶🔹قبل از انقلاب، همين طلبه هاي مشهدي، کتاب "رسائل جديده" يکي از آقايان را به بنده دادند و گفتند: شما اين را تدريس کنيد. گفتم بايد مطالعه کنم. رسائل مرحوم شيخ را نيز کاملاً مطالعه کردم و به اين نتيجه رسيدم که رسائل جديده که در قم شايع شده است، تعطيل خواهد شد. گفتم: اين آقا، اگر از خودش يک اصول مي نوشت، ممکن بود ما قبول کنيم اما اين کتاب، مختصر شده رسائل شيخ است. از عهده بنده و امثال بنده نيست که آن را مختصر کنيم و مورد قبول واقع شود. ———————— ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست⚠️ 🔺 ارتباط: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (36) ⚠️ سند سی و ششم: گفتاري از حجة الإسلام و المسلمين سيد محمد سيادت موسوي 🔹 از اساتيد و اعضاي هيأت علمي مدرسه علميه نور الرضا عليه السلام و از بهترين استادها در زمينه علوم عقلي در مشهد مقدس و از شاگردان استاد حجت هاشمي خراساني ——————————————————- 🔺 طلبه بايد همه دروس را کامل و همراه با حواشي مفيد بخواند. مرحوم علامه آيت الله حسيني طهراني مي فرمودند که همه کتاب هاي درسي را بخوانيد. سيوطي را تا آخرش بخوانيد. صرفش را هم بخوانيد. مغني اللبيب را تا آخرش بخوانيد. شرح لمعه را مي فرمودند تمام کتاب هايش را بخوانيد. ايشان مي فرمودند گرچه ممکن است که برخي مباحث لمعه، الان مبتلا به نباشد اما برخي نکات ارزشمند داخل اينها هست که در جاي ديگري بيان نشده و در مباحث ديگر، بکار مي آيد. 🔺علامه با اين روش که کتاب ها را نصفه و نيمه مي خوانند يا تلخيص مي کنند کاملاً مخالف بودند و مي فرمودند اين روش عالم پرورش نمي دهد. ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (42) ⚠️ سند چهل و دوم: گفتاري از آيت الله حاج شیخ رجبعلی رضا زاده دامت برکاته، از شاگردان مرحوم ادیب نیشابوری، مرحوم آیت الله میلانی، مرحوم آیت الله خوئی، و آیت الله وحید خراسانی دام عزه. ——————————————- 🔺در این چند سال ثابت شده است که ترمی درس خواندن (در حوزه)، روش خوبی نیست. خیلی از آقایان می گویند که کتاب می ماند (و تمام نمی شود). تأخیر در حذف روش ترمی، هیچ وجهِ شرعی ندارد. ✅ میراث علمی سلف: خلاف شرع، تنها بی حجابی در خیابان نیست. اگر ساعت درسی طلبه را محدود کردیم و او از جهت علمی، ضربه خورد، این هم خلاف شرع است. یکبار هم شده، خودمان را رصد کنیم، شاید خلاف شرع های بزرگتری را مرتکب می شویم و خبر نداریم. ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (48) ⚠️ سند چهل و هشتم: گفتاري از آيت الله شيخ مصطفي اشرفي شاهرودي دامت برکاته، از شاگردان مرحوم اديب نيشابوري، آيت الله ميلاني، آيت الله خوئي، و امام خميني رحمة الله عليهم ———————————-- 🔶🔹حتما بايد کتب علمی در حوزه، به شکل صحيح، خوانده و تمام شود، نه اينکه اگر به سرفصل نرسيدند، مطلب از بين برود و فقط براي امتحان درس بخوانند. اگر اينگونه باشد، اين جنايتي براي حوزه هاي علميه است. 🔰🔰🔰 🔺میراث علمی سلف: در برخی حوزه ها، حتی کتاب های ضعیف شده ای مانند صرف ساده یا مغنی الأریب نیز حذف شده و کتاب هایی به مراتب پایین تر تدریس می شود. جالب اینجاست که همان کتب نحیف نیز به طور کامل فهم نمی شود و بسیاری از مطالبش می ماند. وقتی هدف از تحصیل در حوزه، نمره و مدرک و ارتقای پایه شد، و اهداف عمیق تحصیلی فراموش گشت، چه انتظاری است؟ اینکه استاد را مجبور کنیم در نیم ترم، کل کتاب سیوطی جدید (مُثله شده) را تدریس کند، آیا می توان انتظار فهم مطلب را داشت؟ این سیر باطل، تا کِی می خواهد ادامه پیدا کند. چه کسی مسئول است؟ ———————— ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست⚠️ 🔺 ارتباط: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (50) ⚠️ سند پنجاهم: گفتاري از آيت الله شيخ مصطفي اشرفي شاهرودي دامت برکاته، از شاگردان مرحوم اديب نيشابوري، آيت الله ميلاني، آيت الله خوئي، و امام خميني رحمة الله عليهم ———————— 🔶🔹بدون اطلاعات کامل از ادبيات عرب و منطق، نبايد وارد دروس ديگر شد. تقطيع و ساده سازي، مضر است. کتبي مثل معالم و شرح لمعه بايد به طور کامل خوانده شوند. —————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست⚠️ 🔺 ارتباط: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف /عضویت: ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (43) ⚠️ سند چهل و سوم: گفتاري از آيت الله حاج شیخ رجبعلی رضا زاده دامت برکاته، از شاگردان مرحوم ادیب نیشابوری، مرحوم آیت الله میلانی، مرحوم آیت الله خوئی، و آیت الله وحید خراسانی دام عزه. ——————————————- 🔺ما با آقای حجت هاشمی خراسانی دام عزه در مطوّل هم دوره بودیم. یکبار که منزل ایشان بودم، فرمودند: شما درس می دهید؟ گفتم: اگر کسی باشد، ما در خدمتیم. ایشان فرمودند: «ما دیگر این درس ها(ی نوظهور و جدید) را نمی گوییم! این کتاب ها دیگر زنانه شده است. این کتب، از مردانگی (و قوّت علمی)، افتاده است!». ✅ میراث علمی سلف: بارها عرض شده، روش سنتی، مخالف تحوّل و پیشرفت نیست. اگر مخالف بود، مثلا در دوره اول آموزش علم، به جای کتبی چون البهجة المرضیة و جامی و ...، همان الکتاب سیبویه را توصیه به خواندن می کرد که قدیمی تر است. بحث بر سر این است که آیا کتب جدید، قوّت کتب سابق را حفظ کرده اند؟ آیا علمایی که سالها بر کتب سنتی، حاشیه های عمیق زده اند، به کتب جدید هم حاشیه زده اند؟! ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (44) ⚠️ سند چهل و چهارم: گفتاري از آيت الله حاج شیخ رجبعلی رضا زاده دامت برکاته، از شاگردان مرحوم ادیب نیشابوری، مرحوم آیت الله میلانی، مرحوم آیت الله خوئی، و آیت الله وحید خراسانی دام عزه. ——————————————- 🔺چندی قبل، در جلسه ای، آقای قرائتی حفظه الله تعالی، همین روش جدید (و دانشگاهی شده حوزه) را پسندیدند و گفتند: 🔹طلبه ها را اینقدر معطل نکنید. آنها باید مشغول به کار تبلیغ باشند و ... . ✅ بنده به ایشان گفتم: جناب آقای قرائتی، خوب است شما به این دانشجوهای "جامعة المصطفی" صلّی الله علیه و آله، سری بزنید و از آنها بپرسید: شما که قبلا در حوزه درس می خواندید، بهتر می توانستید شبهات وهابیت را جواب بدهید یا الان که با کتب دانشگاهی شده، درس می خوانید؟ 🔺آنها خواهند گفت: ما تا وقتی که در حوزه درس می خواندیم، هیچ وهابی نمی توانست در مقابل ما حرفی بزند، اما الان همینطور می خوانیم و جلو می رویم و نمی توانیم در مقابل آنها حرفی بزنیم. اصلا چیزی در اختیار ما نیست. بنیه علمی ما ضعیف است. ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir