🎧 بشنوید| #صوت کامل جلسه هفتگی کلاس کار صرف بکلام حجت الاسلام استاد #حبیبیان ۴ اسفند ۱۴۰۳ 📮┄┉❈❖ @sadrbabol ❖❈┉┄ @tarkib_novin📲

✅کارگاه صرف و نحو حضرت استاد حبیبیان @tarkib_novin📲

🔰این بسته نتیجه مشاوره چند ساله بهترین اساتید متن خوانی کشور و نویسندگان کتاب های درسی و تجربه برگزاری ۱۴ سال تدریس و برگزاری کارگاه متن خوانی در مراکز علمی و پژوهشی سطح کشور است. برای ارتقای متن خوانی عزیزان از بهترین کتابها ،جزوات متن خوانی با نظر اساتید فن تدوین و ارایه شده است. مجموعه شامل دو بخش تئوری (قواعد متن خوانی) و عملی (اجرای قواعد بر روی متون مختلف قرآنی ،روایی ،اشعار،فقهی و اصولی ) است @tarkib_novin📲

🔰یک سال فاصله افتاد ...🧐 پ.ن: اگر یک ماه هم فاصله شود و عملی کار نشود که ملکه بشه ،وضع همینه... آیت الله سبحانی حفظه الله-مشهد ۹۶ @Tarkib_Novin

#سوال_اعضای_محترم_کارگاه @Tarkib_Novin📲

🔰سوالات و دغدغه های اعضای محترم @Tarkib_novin

🔰همّ طلبه، فهمیدن مطلب باشد، نه فهمیدن عبارت استدلالی که یکی از برادران ما اینجا ذکر کردند، من یادداشت کردم؛ استدلال بسیار متینی است که اگر قرار بود ما کتاب درسی را عوض نکنیم، باید همان «معالم» را میخواندیم، دیگر «قوانین» چرا نوشته شد؟ «رسائل» چرا نوشته شد؟ «فصول» چرا نوشته شد؟ «کفایه» چرا نوشته شد؟ خوب، این درست است؛ الان هم همین است. الان هم بایستی حتماً کتاب درسی تغییر کند؛ بایستی کاری کرد که همّ طلبه، فهمیدن مطلب باشد، نه فهمیدن عبارت. هیچ هنری نیست در اینکه ما عبارت را جوری مغلق بگیریم، یا اگر تعمداً هم مغلق نگیریم، بی مبالاتی کنیم که عبارت بشود مغلق، تا طلبه مبالغی وقتش صرف این کار بشود. این چه هنری است؟ این چه لطفی دارد؟ چه خیری در این نهفته است. نخیر، عبارت را آنچنان واضح بیان کنیم که آن کسی که استعداد فهمیدن مطلب را دارد، راحت از عبارت، مطلب را بفهمد. استاد هم برای تفهیم عبارت دچار مشکل نشود و فقط مطلب را بیان کند. امام خامنه ای دیدار با اساتید حوزه سال ۸۶ https://khl.ink/f/3412 @tarkib_novin📲

🔰اهمیت ادبیات عرب و اهتمام علمای شاخص به آموختن و تثبیت ادبیات عرب استاد دکتر احمد عابدی 👇👇👇

🔰اهمیت ادبیات عرب و اهتمام علمای شاخص به آموختن و تثبیت ادبیات عرب #خاطره آیت‌الله گلپایگانی #خاطره آیت‌الله حجت استاد دکتر احمد عابدی @Tarkib_Novin