✳گروه زبان و ادبیات فارسی متوسطه دوم استان گیلان با همکاری دبیرخانه کشوری زبان و ادبیات فارسی مستقر در استان همدان برگزار می‌کند:
وبینار استانی با موضوع:
شیوه‌های طراحی سوال استاندارد
⏪مدرس: دکتر حامد توکلی دارستانی
( سرگروه زبان و ادبیات فارسی متوسطه دوم استان گیلان)
⌛زمان : شنبه ۱۵ دی ماه
⏰ساعت: ۱۸تا ۲۰
◀️لینک برگزاری : http://lms.giledu.ir/farsi2
کانال اطلاع رسانی وبینارهای معلمان
✳گروه زبان و ادبیات فارسی متوسطه دوم استان گیلان با همکاری دبیرخانه کشوری زبان و ادبیات فارسی مستقر
ساعت ۱۸ دبیران ادبیات فارسی گیلان.....کشوری
💢درس پژوهی و مراحل آن بطور خلاصه:
درس پژوهی یک رویکرد ساختارمند برای مطالعه، توسعه و بهبود آموزش و یادگیری است که در آن معلمان به صورت مشارکتی برای طراحی دروس و ارتقای فرصت‌های یادگیری دانش‌آموزان همکاری می‌کنند. این فرآیند شامل مراحل زیر است:
1. تشکیل گروه درس پژوهی: تیم درس پژوهی تشکیل شده و وظایف تقسیم می‌شوند.
2. تعیین مسئله و اهداف پژوهش: مشکلات و چالش‌های کلاس درس شناسایی و اهداف پژوهش تعیین می‌شوند.
3. طراحی درس: طرح درس بر اساس نیازهای شناسایی شده طراحی می‌شود.
4. اجرای تدریس اول و مشاهده: تدریس اول اجرا شده و توسط اعضای تیم مشاهده می‌گردد.
5. گزارش‌گیری، تجزیه و تحلیل و ارزشیابی: تدریس اول ارزیابی و برای بهبود بررسی می‌شود.
6. تجدیدنظر در طرح درس و اصلاح آن: در صورت نیاز، طرح درس اصلاح و محتوای جدید تولید می‌شود.
7. تدریس دوم و مشاهده: طرح درس اصلاح شده اجرا و مجدداً مشاهده می‌شود.
8. ارزشیابی و بازاندیشی: فرآیند تدریس مورد ارزیابی و بازاندیشی قرار می‌گیرد.
9. تکمیل گزارش درس پژوهی و به اشتراک گذاری: گزارش نهایی تکمیل و با دیگران به اشتراک گذاشته می‌شود.
این فرآیند به معلمان کمک می‌کند تا در هنر تدریس مهارت پیدا کرده و به بهبود مستمر آموزش بپردازند.
#نکات_آموزشی
#نکات_پژوهشی
#درس_پژوهی
یوسفی
تفاوت‌ها و تشابه های
درس پژوهی(lesson study) و
اقدام پژوهی(Action research) :
تفاوت ها:
1. نقطه عزیمت:
درس پژوهی: عمل
اقدام پژوهی: تئوری و عمل
2. هدف:
درس پژوهی: پرورش حرفه ای معلم
اقدام پژوهی: انجام پژوهش در حین عمل
3. ماهیت:
درس پژوهی: بازاندیشی (تفکر)
اقدام پژوهی: تفسیر داده ها
4. تمرکز:
درس پژوهی: بهسازی کلاس درس
اقدام پژوهی: بهسازی فرآیند آموزش و نتیجه بهتر
5. محل اجرا:
درس پژوهی: فقط در کلاس و مدرسه قابل اجرا است
اقدام پژوهی: در هر جا و هر سازمانی قابل اجرا است
6. رویکرد:
درس پژوهی: ارگانیک و کمتر سیستمی
اقدام پژوهی: سیستمی
7. گستردگی:
درس پژوهی: خیلی جزئی و محدود
اقدام پژوهی: گسترده
8. اجرا:
درس پژوهی: گروهی (تیمی)
اقدام پژوهی: فردی هم می شود اجرا شود
9. راهنما:
درس پژوهی: طرح درس و راهنمایی عمل خاص
اقدام پژوهی: راهنمایی عمل خاص ندارد
10. تاکید:
درس پژوهی: غنی سازی فرآیند آموزش و یادگیری
اقدام پژوهی: شناخت مسأله و بهسازی عمل در مدرسه و سازمان های مختلف
تشابه ها:
1. هدف نهایی:
ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری
2. رویکرد:
هر دو رویکردی پژوهشی و مشارکتی هستند.
3. مراحل:
هر دو شامل مراحل مشابهی مانند شناسایی مشکل، برنامه ریزی، اجرا، مشاهده، تحلیل و تفسیر نتایج و ارائه یافته ها هستند.
4. ابزار:
هر دو از ابزارهای مشابهی مانند مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه و تحلیل اسناد استفاده می کنند.
5. نتایج:
هر دو به نتایج عملی و قابل اجرا در کلاس درس و مدرسه منجر می شوند.
6. کاربرد :
هر دو در سطوح مختلف آموزشی از جمله دبستان، متوسطه و دانشگاه قابل استفاده هستند.
در نهایت:
انتخاب بین درس پژوهی و اقدام پژوهی به عوامل مختلفی از جمله زمینه و موضوع پژوهش، تعداد و تخصص افراد involved، و منابع و امکانات موجود بستگی دارد.
یوسفی