ای اهل حرم میر و علمدار خوش آمد💐 #میلاد_حضرت_عباس(ع)✨❣️ #مبارڪ_باد✨🌼✨❣️ @zandahlm1357

🌺 #میلاد_حضرت_عباس(ع) ♨️نمونه ای از ویژگی های حضرت عباس(ع) 👌 #سخنرانی بسیار شنیدنی 🎙حجت الاسلام #رفیعی @zandahlm1357

🌺 #میلاد_حضرت_عباس(ع) 💐همه جا پر از نوره 💐قمر رو زمین اومد 🎙 #سید_رضا_نریمانی @zandahlm1357

🌺 #میلاد_حضرت_عباس(ع) 💐همه جا پر از نوره 💐قمر رو زمین اومد 🎙 #سید_رضا_نریمانی @zandahlm1357

من که دلداده‌ی آل پیغمبرم من غلامزاده زاده‌ی حیدرم💚 #میلاد_حضرت_عباس(ع)✨❣️ #مبارڪ_باد✨🌼✨❣️ @zandahlm1357

#سعدی وقت طرب خوش يافتم آن دلبر طناز را وقت طرب خوش يافتم آن دلبر طناز را****ساقي بيار آن جام مي‌مطرب بزن آن ساز را امشب كه بزم عارفان از شمع رويت روشنست****آهسته تا نبود خبر رندان شاهدباز را دوش اي پسر مي‌خورده اي چشمت گواهي مي‌دهد****باري حريفي جو كه او مستور دارد راز را روي خوش و آواز خوش دارند هر يك لذتي****بنگر كه لذت چون بود محبوب خوش آواز را چشمان ترك و ابروان جان را به ناوك مي‌زنند****يا رب كه دادست اين كمان آن ترك تيرانداز را شور غم عشقش چنين حيفست پنهان داشتن****در گوش ني رمزي بگو تا بركشد آواز را شيراز پرغوغا شدست از فتنه چشم خوشت****ترسم كه آشوب خوشت برهم زند شيراز را من مرغكي پربسته‌ام زان در قفس بنشسته ام****گر زان كه بشكستي قفس بنمودمي پرواز را سعدي تو مرغ زيركي خوبت به دام آورده ام****مشكل به دست آرد كسي مانند تو شهباز را @zandahlm1357

👤 مقطع فوق العاده استاد #محمود_شحات_انور 💛 #قاریان_مصری @zandahlm1357

#اذکار هفته https://eitaa.com/zandahlm1357

دعاے #الهی‌عظم‌البلاء...🥀👆👆 #علی‌فانی كفعمى در بلد الامين فرموده: اين دعاء حضرت صاحب الامر عَلَيْهِ السَّلام است كه تعليم فرمود آن را به شخصى كه محبوس بود، پس خلاص شد: اِلهى عَظُمَ الْبَلاءُ وَ بَرِحَ الْخَفآءُ وَ انْكَشَفَ الْغِطآءُ وَ انْقَطَعَ الرَّجآءُ وَ ضاقَتِ الاَْرْضُ وَ مُنِعَتِ السَّمآءُ وَ اَنْتَ الْمُسْتَعانُ وَ اِلَيْكَ الْمُشْتَكى وَ عَلَيْكَ الْمُعَوَّلُ فِى الشِّدَّةِ وَ الرَّخآءِ اَللّهُمَّ صَلِّ عَلى مُحَمَّد وَ الِ مُحَمَّد اُولِى الاَْمْرِ الَّذينَ فَرَضْتَ عَلَيْنا طاعَتَهُمْ وَ عَرَّفْتَنا بِذلِكَ مَنْزِلَتَهُمْ فَفَرِّجْ عَنّا بِحَقِّهِمْ فَرَجاً عاجِلا قَريباً كَلَمْحِ الْبَصَرِ اَوْ هُوَ اَقْرَبُ يا مُحَمَّدُ يا عَلِىُّ يا عَلِىُّ يا مُحَمَّدُ اِكْفِيانى فَاِنَّكُما كافِيانِ وَ انْصُرانى فَاِنَّكُما ناصِرانِ يا مَوْلانا يا صاحِبَ الزَّمانِ الْغَوْثَ الْغَوْثَ الْغَوْثَ اَدْرِكْنى اَدْرِكْنى اَدْرِكْنى السّاعَةَ السّاعَةَ السّاعَةَ الْعَجَلَ الْعَجَلَ الْعَجَلَ يا اَرْحَمَ الرّاحِمينَ بِحَقِّ مُحَمَّد وَ الِهِ الطّاهِرينَ. #امام_زمان(عج)🌼 @zandahlm1357

🌷دستورات قرآن درتنظیم سند تجاری(۱) 🌷 1⃣بدهی نوشته شود ✴️ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِذَا تَدَايَنتُم بِدَيْنٍ إِلَىٰ أَجَلٍ مُّسَمًّى فَاكْتُبُوهُ ﺍﻱ ﺍﻫﻞ ﺍﻳﻤﺎﻥ ! ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ ﻭﺍﻣﻰ ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺗﺎ ﺳﺮ ﺁﻣﺪ ﻣﻌﻴﻨﻲ ، ﺩﺍﺩﻳﺪ ، ﻟﺎﺯم ﺍﺳﺖ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ 2⃣فرد سومی که عادل باشد سند را بنویسد✴️ وَلْيَكْتُب بَّيْنَكُمْ كَاتِبٌ بِالْعَدْلِ ﻭ ﺑﺎﻳﺪ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺍﻱ [ ﺳَﻨَﺪﺵ ﺭﺍ ] ﺩﺭ ﻣﻴﺎﻥ ﺧﻮﺩﺗﺎﻥ ﺑﻪ ﻋﺪﺍﻟﺖ ﺑﻨﻮﻳﺴﺪ 3⃣فرد سوم از نوشتن سند شانه خالی نکند✴️ وَلَا يَأْبَ كَاتِبٌ أَن يَكْتُبَ ﻭ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﻫﻴﭻ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ﺍﻱ ﺍﺯ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺳﻨﺪ ﻫﻤﺎﻥ ﮔﻮﻧﻪ ﻛﻪ ﺧﺪﺍ [ ﺑﺮ ﺍﺳﺎﺱ ﻗﻮﺍﻧﻴﻦ ﺷﺮﻋﻲ ] ﺑﻪ ﺍﻭ ﺁﻣﻮﺧﺘﻪ ﺍﺳﺖ ، ﺩﺭﻳﻎ ﻭﺭﺯﺩ 4⃣بدهکار دیکته کند و فرد سوم بنویسد✴️ وَلْيُمْلِلِ الَّذِي عَلَيْهِ الْحَقُّ ﻭ ﻛﺴﻲ ﻛﻪ ﺣﻖْ ﺑﻪ ﻋﻬﺪﻩ ﺍﻭﺳﺖ ﺑﺎﻳﺪ [ ﻛﻠﺎﻣﺶ ﺭﺍ ﺟﻬﺖ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺳﻨﺪ ﺑﺮﺍﻱ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ ] ﺍﻣﻠﺎ ﻛﻨﺪ 5⃣بدهکار ازخدابترسدوچیزی رافروگذارنکند✴️ وَلْيَتَّقِ اللَّهَ رَبَّهُ وَلَا يَبْخَسْ مِنْهُ شَيْئًا ﻭ ﺍﺯ ﺧﺪﺍ ﻛﻪ ﭘﺮﻭﺭﺩﮔﺎﺭ ﺍﻭﺳﺖ ﭘﺮﻭﺍ ﻧﻤﺎﻳﺪ ﻭ ﺍﺯ ﺣﻖ ﭼﻴﺰﻱ ﺭﺍ ﻧﻜﺎﻫﺪ 6⃣اگر بدهکار سفیه یا ضعیف یا قدرت نداشته باشد وَلیّ او دیکته کند✴️ فَإِن كَانَ الَّذِي عَلَيْهِ الْحَقُّ سَفِيهًا أَوْ ضَعِيفًا أَوْ لَا يَسْتَطِيعُ أَن يُمِلَّ هُوَ فَلْيُمْلِلْ وَلِيُّهُ ﻭ ﺍﮔﺮ ﻛﺴﻲ ﻛﻪ ﺣﻖ ﺑﻪ ﻋﻬﺪﻩ ﺍﻭﺳﺖ ، ﺳﻔﻴﻪ ﻳﺎ ﻧﺎﺗﻮﺍﻥ ﺑﺎﺷﺪ ، ﻳﺎ [ ﺑﻪ ﻋﻠﺘﻲ ] ﻧﺘﻮﺍﻧﺪ ﺍﻣﻠﺎ ﻛﻨﺪ ، ﻭﻟﻲّ ﻭ ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ ﺍﻭﺍﻣﻠﺎ ﻛﻨﺪ 7⃣وَلیّ عدالت را رعایت کند✴️ فَلْيُمْلِلْ وَلِيُّهُ بِالْعَدْلِ ﻭﻟﻲّ ﻭ ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ ﺍﻭ ﺑﻪ ﻋﺪﺍﻟﺖ ﺍﻣﻠﺎ ﻛﻨﺪ(بقره ۲۸۲) #اقتصادی #معاملات #سند‌تجاری #بزرگترین‌آیه‌قرآن    @zandahlm1357

🎥هلالی کوچک بازخوانی مولودی نوستالژیک پهلوانان نمی‌میرند هلالی در برنامه امشب حسینیه معلی توسط یک نوجوان @zandahlm1357

يكي از چيزهايي كه در مورد عموم رهبران مطرح مي‌شود و ما هم حساسيتمان در اين زمينه بيشتر است، منابع خبري و اطلاعاتي حضرت آقاست. ايشان آن چيزهايي را كه بايستي از كشور بدانند، از كجا تأمين مي‌كنند؟ ارتباطشان با مردم چگونه است؟ حرفهاي اعتراضي و انتقادي مردم چگونه به ايشان منتقل مي‌شود؟ در واقع آنچه در دنياي بيرون و جامعه مي‌گذرد، چگونه به ايشان منتقل مي‌شود؟ بله، با توجه به اينكه مسئوليت بنده در بخش خاصي از دفتر است، مطالبي را اجمالاً مي‌دانم و عرض مي‌كنم. اين گزارشها دو بخش است؛ يكي از كانالهاي رسمي است. يك بخش هم در دفتر داريم به عنوان معاونت ارتباطات مردمي كه در دوره رياست جمهوري حضرت آقا هم بود و الان هم هست كه خيلي هم گسترده و فعال است. ايشان به همه روِساي جمهور هم هميشه توصيه مي‌كنند كه اين ارتباطات مردمي را تشكيل بدهند. خوب، اين ارتباطات مردمي، هم نامه‌هايي است كه مردم مي‌فرستند، هم تلفنهايي است كه مي‌زنند كه همه ثبت مي‌شود. بعداً تلخيص مي‌شود و خدمت آقا داده مي‌شود. در اين نامه‌ها و تلفنها، خيلي از حرفهاي مردم هست، نظراتشان، مشكلاتشان، گرفتاري هايشان، انتقاداتشان، همه هم بدون سانسور، خلاصه مي‌شود و در يك جزوه، هر روز مسئول ارتباطات مردمي خدمت آقا تقديم مي‌كند، صبح به صبح روي ميز آقا مي‌گذارند كه اين خودش يك دريچه بزرگي است به سوي همه مردم. يك وقتي يادم هست يكي از دولتها دولت آقاي هاشمي يا آقاي خاتمي - خدمت حضرت آقا بودند. ايشان فرمودند من بعضي از طرحهايي و نظراتي را كه به آن مي‌رسم، بر اساس همين اطلاعاتي است كه از همين ارتباطات مردمي به دست من مي‌رسد. مي‌بينم عجب نكات خوبي است. من كاملاً استفاده مي‌كنم. غير از اين، هر كدام از دستگاههاي سياسي، فرهنگي، امنيتي و اقتصادي در كشور، به نوعي گزارشهاي كاري خودشان را شرايطشان، موقعيتشان، وضعيتشان، تحليلهايشان، پيشنهادها و انتقاداتشان را براي آقا مي‌فرستند. از اين دستگاههاي رسمي هم همه نوع گزارش مي‌آيد و همه اينها خدمت آقا داده مي‌شود. من واقعاً نمي دانم خدا چه بركتي به وقت ايشان داده كه ايشان اين همه فرصت مي‌كنند و اينها را مي‌خوانند. اين خيلي عجيب است. اجازه دهيد در اينجا خاطره اي را عرض كنم. يك وقتي حضرت آقا مقاله اي را در مجله اي خوانده بودند و اين مقاله را خيلي پسنديده بودند يك بحث فقهي روز راجع به همين مباحث توليد نسل و... بود. حضرت آقا نوشته بودند كه نويسنده اين مقاله را پيدا كنيد و ببينيد كيست و از او تشكر كنيد، عجب مقاله خوبي نوشته است. ما رفتيم نويسنده اين مقاله را كه يكي از طلبه‌هاي جوان قم بود، پيدا كرديم. گفتيم اين مقاله شما را حضرت آقا خواندند و خواستند از شما تشكر كنيم. ايشان تعجب كرد. يك طلبه گمنامي است. حضرت آقا را هم هيچ وقت نديده و ايشان هم او را نمي شناختند! گفت حضرت آقا چطور مقاله مرا خواندند، من تعجب مي‌كنم، آن هم مقاله من در يك مجله، من هم يك آدم گمنام! حالا يك كسي نام و نشان دار است، مقاله اي مي‌نويسد، تحليلي مي‌نويسد، مخاطب را جذب مي‌كند كه ببيند چي نوشته شده اما خواندن مقاله يك طلبه گمنام از سوي رهبري، خيلي تعجب دارد. گفت من تشكر حضرت آقا برايم خيلي ارزشمند است و اينكه ايشان اين مقاله را خواندند و اين وقت را گذاشتند، برايم خيلي جالب است كه رهبري، اين جور در همه عرصه‌ها حضور دارد. افراد مختلف هم با آقا ديدار دارند. اينكه بگوييم توده مردم، همه، به صورت مستقيم با حضرت آقا ارتباط دارند، اين نيست. امكان پذير هم نيست، امّا اينكه بگوييم نمايندگاني از بخشهاي مختلف مردم با ايشان ارتباط دارند غير از اين دستگاههاي رسمي اين هم مبالغه نيست. يعني از قشرهاي مختلف مردم، هر كدام به نوعي مستقيم با آقا ارتباط دارند. يا مي‌آيند با آقا صحبت مي‌كنند يا به آقا نامه مي‌دهند و ايشان هم مقيدند بخوانند. گاهي وقتها آقا دستوري مي‌دهند، همه ما در دفتر تعجب مي‌كنيم كه از كجا دست حضرت آقا رسيده است. اين جور نيست كه مطالب و گزارشهايي كه به ايشان داده مي‌شود، از كانال دفتر يا از كانال فقط دستگاههاي رسمي دولت باشد. ابداً اين طور نيست. به موازات اين، افراد با آقا ديدار مي‌كنند و با واسطه‌هايي با آقا مرتبطند همين درس حضرت آقا، يكي از بركاتش همين ارتباط يك بخشي از مردم با آقا است. نامه هايشان را مي‌دهند، آقا هم مقيدند بخوانند. #مجموعه_مقالات_مقام_معظم_رهبری https://eitaa.com/zandahlm1357

مبتذل كردن شغل بزرگ مادري شغل مادري؛ كه مع الأسف اجانب اين شغل را پيش ما مبتذل كردند؛ و مادرهاي بچه‌هاي ما را از بچه‌ها جدا كردند، نه همه، مقداري را؛ اين شغل بزرگ را مبتذل كردند كه از دامن اين مادر، بچه- بچه ي صحيح بيرون نيايد. و بعد كه به دبستان مي‌رود و بعد كه تحت حمايت پدر مي‌آيد، پدر را هم يك كاري بكنند كه توجهش به بچه نباشد؟ تربيت نكند. بعد هم در دبستان؛ بعد هم در دبيرستان؛ بعد هم در همه جاي ديگر؛ در بالاتر از اين. اينها مي‌خواهند كه انسان در اين كشورها نباشد. اگر انسان در اين كشورها باشد، دست آنها كوتاه خواهد شد. مي‌خواهند مسلمانِ صحيح مؤمن، مؤمن بالله، آنكه شهادت را فوز مي‌داند، در اين مملكت نباشد. (۲۲۶) ۲/۳/۵۸ منحط كردن شغل شريف مادري مع الأسف در آن حكومت طاغوتي اين شغل را مي‌خواستند از اين مادرها بگيرند. تبليغ كردند به اينكه زن چرا بچه داري بكند... اين شغل شريف را منحطش كردند در نظر مادرها؛ براي اينكه مي‌خواستند كه مادرها از بچه‌ها جدا بشوند، بچه‌ها را ببرند در پرورشگاهها بزرگ كنند؛ مادرها هم علي حده بروند يك كارهايي كه آنها دلشان مي‌خواهد بكنند و بچه در پرورشگاه وقتي كه بزرگ بشود، يك بچه اي كه در دامن مادر بزرگ بشود نيست؛ عقده پيدا مي‌كند. وقتي بچه در پرورشگاه و بدون مادر با اجنبي بخواهد سر و كار داشته باشد و محبت مادر از سر اوكم بشود، اين بچه عقده پيدا مي‌كند. بسياري از اين مفسده‌هايي كه در جامعه واقع مي‌شود، از اين بچه‌هايي هستند كه عقده دارند؛ از اين انسانهايي هستند كه عقده دارند. مبدأ يك عقده بزرگ، اين جدا كردن بچه از مادر است. محبت مادري لازم دارد بچه. بنابراين، اين شغل كه شغل انبيا است و انبيا هم آمدند براي اينكه انسان درست كنند، اين شغل اول شما هست؛ در اول تربيت بچه. (۲۲۷) ۲۱/۳/۵۸ جداكردن بچه‌ها از مادرها در اين طول سلطنت، اينها كوشش كردند كه مادرها را از بچه‌ها جدا كنند. به مادرها تزريق كردند كه بچه داري چيزي نيست، شما توي ادارات برويد. جدا كردند اين بچه‌هاي معصوم را كه بايد تربيت بشوند از دامنهاي مادر و بردند در پرورشگاهها و جاهاي ديگر و اشخاص اجنبي، اشخاص غير رحيم، آنها را تربيت مي‌كردند، تربيت فاسد. بچه ايي كه از مادرش جدا شد پيش هر كه باشد عقده پيدا مي‌كند، عقده كه پيدا كرد، مبدأ بسياري از مفاسد مي‌شود. بسياري از اين قتلهايي كه واقع مي‌شود روي عقده‌هايي است كه پيدا مي‌شود، و عقده‌ها بسياري اش از اين پيدا مي‌شود كه مادر از اولاد جدا مي‌شود. (۲۲۸) ۲۶/۴/۵۸ عقده‌ها منشأ مفاسد بچه‌هايي كه از دامن مادر جدا شده اند و در پرورشگاهها رفتند اينها چون پيش اجنبي هستند و محبت مادر نديده اند، عقده پيدا مي‌كنند. اين عقده‌ها منشأ همه مفاسدي است، يا اكثر مفاسدي است، كه در بشر حاصل مي‌شود. اين جنگهايي كه پيدا مي‌شود از عقده‌هايي است كه در قلوب اين خونخوارها هست. اين دزديها، اين خيانتها، اينها اكثراً از عقده‌هايي است كه در انسان هست. بچه‌هاي شما را اگر از شما جدا كردند، به واسطه نداشتن محبت مادر، عقده پيدا مي‌كنند؛ به فساد كشيده مي‌شوند. مأمورند اينها، مأمور بودند اين دستگاه به اينكه بچه‌هاي ما را به فساد بكشند؛ از آن اول نگذارند در يك دامن محبت بزرگ بشود، تربيت بشود تا عقده پيدا بشود. بعد هم زيردست معلمهايي كه خودشان تعيين كردند، و بعد هم در دانشگاهي كه خودشان تأسيس كردند، از اين پايين تا آن بالا فساد؛ «اخراج من النور الي الظلمات»، ۱ نگذاشتنِ اينكه يك تربيت انساني پيدا بشود. (۲۲۹) #جایگاه_زن_از_دیدگاه_امام_خمینی https://eitaa.com/zandahlm1357