#کلاسداری چگونه بپرسیم⁉️ بهتر است برای پاسخ دادن، به دانش‌آموزان فرصت کافی بدهید. تحقیقات نشان می‌دهند که «سه ثانیه» بهترین زمانی است که می‌توان برای پاسخ به یک سؤال درنظر گرفت. اگر کودکی سریعاً گفت: «نمی‌دانم» به او فرصت بیش‌تری برای فکر کردن بدهید. به‌علاوه، می‌توانید بعد از منتظر شدن، به او سرنخ بدهید. برای مثال صداهای آغازین کلمه موردنظر یا چند کلمه از پاسخ را به‌عنوان تشویق به او بگویید. درضمن، قبل از این‌که سؤالات بعدی را بپرسید، برای پاسخ به سؤال طرح شده، کمی صبر کنید. اگر کودک پس از تکرار ساده و کلمه به کلمه سؤال، باز هم نتوانست پاسخ دهد، جمله‌بندی سؤال را تغییر دهید. @zibakhani

#کلاسداری رویکرد جالب همکاری والدین والدین همواره نگران پیشرفت تحصیلی و رشد تربیتی فرزندان خود هستند و به‌طور بالقوه انگیزه و آمادگی کافی برای همکاری‌های مؤثر و مفید با معلمان و مدرسه‌ها را دارند. بنابراین معلمان می‌توانند با برقراری ارتباط صمیمانه با والدین، همکاری آنان را در این زمینه جلب می‌کنند @zibakhani

#کلاسداری ارزشیابی مستمر از دانش‌آموزان امتحان یا ارزشیابی یکی از عناصر مهم فرایند آموزش و پرورش است که اطلاعات اساسی را برای تعیین سطح کارایی و بهبود شرایط آموزشی فراهم می‌سازد. برای این‌که اطلاعات به دست آمده مفید واقع شوند، وسایل آموزشی، روش‌ها، هدف‌های آموزشی و ویژگی‌های دانش‌آموزان رابطه مستقیم داشته‌باشند. @zibakhani

#کلاسداری پیوند دادن درس با زندگی از ویژگی‌های آموزش‌هایی که با زندگی و محیط پیرامون پیوند ندارند، یکی این استک شوق‌انگیز نیستند و دانش‌آموزان دلیل و انگیزه‌ای برای آموختن مواد این‌گونه آموزش‌ها احساس و مشاهده نمی‌کنند، اما اگز زمینه‌ای فراهم شود که دانش‌آموزان آثار و کاربرد آموخته‌های خود را در زندگی و محیط اطراف خود مشاهده کنند، یادگیری برای آن‌ها معنی‌دار می‌شود. @zibakhani

#کلاسداری فعال‌سازی دانش‌آموزان در روش‌های سنتی، رویه معلم آن است که قواعد و اصول را حاضر و آماده به دانش‌آموزان تحویل دهد و دانش‌آموزان هیچ‌گونه نقش و فعالیتی در کشف این اصول و قواعد ندارند. اما معلم می‌تواند با رویکرد فعال‌سازی، دانش‌آموزان را به فعالیت و مشاهده وادار تا دست به تجربه بزنند و به اکتشاف ترغیب شوند. @zibakhani