🟡 معرفی کتاب 📔 غدیر در سیره امام سجاد علیه السلام 📚مشخصات كتاب 🔸سرشناسه: مركز تخصصي غديرستان كوثر نبي (ص) 🔸عنوان و نام پديدآور: غدير در سيره امام سجاد عليه السلام/ مركز تخصصي غديرستان كوثر نبي (ص) / محمدرضا شريفي 🔸مشخصات ظاهري: نرم افزار تلفن همراه و رايانه 🔸موضوع: حضرت امام سجاد - غدير #امام_سجاد #صحیفه_سجادیه #معرفی_کتاب #بنیاد_بین‌المللی_صحیفه_سجادیه https://eitaa.com/joinchat/3525050394C01512cc3d2 @BONYAD_SAHIFEH https://ssif1.ir

🔷حدیث روز 3️⃣4️⃣ أنتِ بِحَمدِ اللّه ِ عالِمَةٌ غَيرُ مُعَلَّمَةٍ، فَهِمَةٌ غَيرُ مُفهَّمَةٍ ؛ ☀️امام سجّاد عليه السلام: [اى زينب! ] تو، بحمداللّه، عالمى هستى كه نزد كسى تعليم نديدى و دانايى هستى كه نزد كسى نياموختى. 📚بحار الأنوار، ج ۴۵، ص ۱۶۴

آموزش مجازی معارف صحیفه سجادیه 3️⃣ #امام_سجاد #صحیفه_سجادیه #آموزش_مجازی #بنیاد_بین_المللی_صحیفه_سجادیه https://eitaa.com/joinchat/3525050394C01512cc3d2 @BONYAD_SAHIFEH https://ssif1.ir

🔷انس با صحیفه سجادیه #امام_سجاد #صحیفه_سجادیه #انس #بنیاد_بین_المللی_صحیفه_سجادیه https://eitaa.com/joinchat/3525050394C01512cc3d2 @BONYAD_SAHIFEH https://ssif1.ir

🧡حدیث روز 4️⃣4️⃣ ☀️امام سجاد عليه السلام رَحِمَ اللّه ُ العَبّاسَ فَلَقَد آثَرَ و أبلى و فَدى أخاهُ بِنَفسِهِ ؛ امام سجّاد عليه السلام: رحمت خدا بر عبّاس! ايثار كرد و كوشيد و جان فداى برادرش كرد. 📚الخصال، ج ۱، ص ۶۸

🔶 معارف صحیفه سجادیه 1️⃣2️⃣ 🔸 اقتصاد مقاومتی #امام_سجاد #صحیفه_سجادیه #معارف #بنیاد_بین_المللی_صحیفه_سجادیه https://eitaa.com/joinchat/3525050394C01512cc3d2 @BONYAD_SAHIFEH https://ssif1.ir

📣 ان شا ء الله بحثی را در پیش رو داریم. 📺 با عنوان برنامه سازان و در واقع رسانه و صحیفه سجادیه که خواهشمندیم از اعضای گروه و کارشناسان و پژوهشگران صحیفه سجادیه روی این بحث تأمل بیشتری کنند و نظرات خودشان را ارسال فرمایند و چه بسا در فکر این طرح بر آیند. #امام_سجاد #صحیفه_سجادیه #صحیفه_پژوهان #برنامه_سازان #بنیاد_بین_المللی_صحیفه_سجادیه https://eitaa.com/joinchat/3525050394C01512cc3d2 @BONYAD_SAHIFEH https://ssif1.ir

همراه با برنامه سازان و پیشنهادات برای ترویج صحیفه سجادیه 1️⃣ نقش رسانه در ترویج معارف صحیفه سجادیه امروزه، رسانه‌های گروهی فراوانی مانند: نشریه، روزنامه، مجله، رادیو، تلویزیون، ماهواره و اینترنت در جهان وجود دارد که پیدایش این وسایل ارتباط جمعی بر اساس نیازهای انسان بوده است. هر یک از این رسانه ها، کارکرد ویژه‌ای دارند و همین کارکردهای گوناگون، سبب گوناگونی رسانه‌ها و جایگزین نشدن یکی به جای دیگری شده است. 💚در این میان، گاه از تلویزیون به عنوان «پرقدرت ترین» رسانه نام می‌برند؛ [۱] زیرا نقش بسیار مهمی در ارتقای سطح فرهنگ، دانش و بینش جامعه دارد. همچنین دامنه اثرگذاری آن بسیار گسترده است و برنامه‌های گوناگون برای دوره‌های سنی مختلف (کودکان، نوجوانان، جوانان و بزرگسالان) پخش می‌کند. بنابراین، با توجه به نقش بسیار مهم رسانه‌های عمومی به ویژه تلویزیون و با توجه به یافته‌های این پژوهش، پیشنهادهایی کاربردی در برنامه سازی ارائه می‌شود. 2️⃣ پیشنهادهای برنامه ای صحیفه سجادیه، تنها یک کتاب دعا و مناجات نیست، بلکه دربردارنده پیام‌ها و شیوه‌های تربیتی است. از این رو، ضروری است گروه‌های علمی و پژوهشی مرکب از کارشناسان علوم رسانه، مدیران و برنامه سازان رسانه ملی و کارشناسان دینی، مسائل تربیتی را در صحیفه سجادیه بررسی کنند و مباحث آن را به صورت پژوهش‌های برنامه ای درآورند. 🔸اکنون به برخی شیوه‌های عملی و کاربردی طرح این مسئله در رسانه اشاره می‌شود: الف) تشکیل میزگردهای علمی و تخصصی یکی از شیوه‌های مهم استفاده از مباحث تربیتی و اخلاقی صحیفه سجادیه در رادیو و تلویزیون، برگزاری نشست‌های علمی و پژوهشی با حضور کارشناسان این علوم است تا با بررسی مسائل اخلاقی و تربیتی این کتاب نورانی، ظرافت‌های آن و نیز روش‌های به کارگیری آنها را در زندگی روزانه تبیین کنند. 🔸این نشست‌ها را می‌توان در سطوح مختلف برنامه ریزی کرد تا همگان را به کار آید. برای برنامه‌های ترکیبی و تعیین محورهای گفت وگو و پرسش به پرسش‌های مردمی و کارشناسی در این نوشتار مراجعه کنید. ب) استفاده از ادعیه و مناجات صحیفه سجادیه در رسانه 🔸بهره گیری از دعاهای صحیفه سجادیه در داستان‌ها و گفت و گوی شخصیت‌های داستان و پخش دعاها و مناجات صحیفه سجادیه با صدا و لحن مناسب، همراه با ترجمه آنها در قالب‌های گوناگون (مانند نماآهنگ) و در برنامه‌های گوناگون، (مانند کودک و نوجوان، خانواده و... ) در نهادینه کردن فرهنگ گرایش به دعا نقش بسزایی دارد. برای مثال، آموزه‌های والای دعاهای صحیفه سجادیه مانند: دعای عید قربان، دعای عرفه، دعای استقبال از ماه رمضان، دعای وداع ماه رمضان و دعای مرزداران در سازندگی و اصلاح جامعه بسیار اثرگذار است. 👈 ادامه در قسمت پایین 🔽🔽🔽 #امام_سجاد #صحیفه_سجادیه #صحیفه_پژوهان #برنامه_سازان #طرح #بنیاد_بین_المللی_صحیفه_سجادیه https://eitaa.com/joinchat/3525050394C01512cc3d2 @BONYAD_SAHIFEH https://ssif1.ir

ج) بازتاب دادن فرازهای تربیتی دعاهای امام سجاد علیه السلام در رسانه 🔸برنامه ریزان و برنامه سازان رسانه برای انتقال فرازهای تربیتی امام سجاد علیه السلام می‌توانند راهکارهای زیر را در پیش گیرند: الف) استفاده از فرازهای تربیتی صحیفه سجادیه به عنوان ماجراهای فرعی داستان؛ ب) پخش فرازهای تربیتی دعاهای صحیفه سجادیه که مرتبط با فیلم‌ها و سریال‌های خانوادگی است، پیش و پس از نمایش فیلم‌ها و سریال‌های خانوادگی. 🔸برای عملی شدن این پیشنهاد، لازم است مدیران ارشد رسانه چند ماه زودتر از زمان پخش فیلم و سریال ها، فهرست آنها را به تفکیک موضوع‌های خانوادگی، برای مراکز پژوهشی رسانه بفرستند تا پژوهشگران رسانه، فرازهای تربیتی مرتبط با آن فیلم و سریال را آماده کنند. د) تولید برنامه‌های آموزشی برای کودکان و نوجوانان به منظور آشنایی نسل کودک و نوجوان کشور با نظام تربیتی صحیفه سجادیه، ضرورت دارد برنامه سازان رسانه، برنامه‌های آموزشی ساده تهیه کنند. با بهره گیری از زبان داستان، در این زمینه، شایسته است با توجه به محورهای زیر از فرازهای مختلف صحیفه استفاده شود: الف) ترویج احترام به والدین و اعضای خانواده؛ ب) مراعات حقوق و احترام معلمان و بزرگ سالان؛ ج) تبیین کیفیت برخورد با هم سالان و دوستان؛ د) ترویج فضایل اخلاقی (راست گویی، ایثار، شجاعت، حمایت از محرومان و... ) [۱]: شهلا اعزازی، خانواده و تلویزیون، تهران، نشر مرندیز، ۱۳۷۳، چ ۱، ص 📚 بررسی نظام تربیتی صحیفه سجادیه 👈 ادامه دارد 🔽🔽🔽🔽 #امام_سجاد #صحیفه_سجادیه #صحیفه_پژوهان #برنامه_سازان #بنیاد_بین_المللی_صحیفه_سجادیه https://eitaa.com/joinchat/3525050394C01512cc3d2 @BONYAD_SAHIFEH https://ssif1.ir

3️⃣ محورهای قابل بررسی در صحیفه سجادیه در حال حاضر، روند فعالیت رسانه در مورد مسائل دینی و مذهبی به گونه محسوسی کم رنگ شده است. 🔸کار کارشناسی در این حوزه صورت نمی گیرد و آموزه‌های دینی در قالب برنامه‌هایی بسیار ساده و تکراری و خسته کننده و بدون جاذبه تهیه می‌گردد؛ حال آنکه انتظار می‌رود پس از گذشت بیش از دو دهه ازعمر انقلاب اسلامی، شاهد روند رو به رشد تهیه برنامه‌های دینی و مذهبی باشیم. البته این نقد، بدان معنا نیست که برنامه‌های مذهبی و دینی کم تهیه و تولید می‌شود. منظور آن است که این گونه برنامه‌ها باید با کیفیت بیشتر، آموزه‌های اسلامی را غیرمستقیم و هنرمندانه به مخاطبان خود منتقل سازند؛ به گونه ای که بینندگان و شنوندگان با دیدن فیلم‌ها و سریال‌هایی که در موضوع‌های اسلامی ساخته می‌شود، احساس خستگی نکنند. 🔸صحیفه سجادیه از نظر قدر و منزلت، بزرگ ترین و مهم ترین گنجینه گران بهای حقایق و معارف الهی پس از قرآن مجید و نهج البلاغه به شمار می‌رود، ولی متأسفانه در رسانه مهمی چون صدا و سیما، مورد بی توجهی قرار گرفته است. ۴. بررسی عملکرد رسانه محورهای تربیتی صحیفه سجادیه که قابل بررسی و برنامه ریزی رسانه ای هستند، به طور کلی به دو دسته نظری و عملی تقسیم می‌شوند. محورهای نظری قابل بررسی در میزگردها و نشست‌های علمی و پژوهشی شامل مبانی و اصول تربیتی صحیفه سجادیه است که عبارتند از: مبانی: «خود دوستی»، «خداخواهی»، «کمال خواهی»، «جاودانه خواهی»، «خوف و رجا»، «غفلت»، «دنیادوستی» و «اختیار»؛ اصول: «تقوا»، «توکل»، «زهد»، «ایجاد انگیزش»، «اصل کنترل و هدایت». 🧡محورهای عملی که می‌توان بر اساس آنهابرنامه تهیه کرد، شامل روش‌های تربیتی در صحیفه سجادیه است که عبارتند از: 1️⃣ روش‌های شناختی: این دسته از روش‌ها به جنبه شناختی انسان مربوط است. نقش این دسته از روش‌های تربیتی، دادن بینش و شناخت صحیح به انسان است تا از خطاهای وی جلوگیری کند. تهیه کنندگان محترم می‌توانند با الهام گرفتن از این روش‌های تربیتی به تهیه و تولید برنامه‌های علمی و داستانی جهت بالا بردن سطح بینش و آگاهی جامعه اقدام کنند. با مطالعه تاریخ و سیره ائمه معصومین علیهم السلام، روش‌های تربیتی که در این دسته بررسی شده اند، عبارت است از: الف) روش ارائه بینش در مورد دنیا؛ دو بینش در مورد حقیقت انسان؛ سه بینش در مورد مرگ و معاد؛ ب) روش یاد خدا 2️⃣ روش‌های گرایشی: این دسته از روش‌ها به بعد گرایشی انسان مربوط می‌شود و نقش آنها پیش گیری از انحراف گرایش هاست. روش‌های تربیتی که در صحیفه سجادیه بررسی شد، عبارتند از: الف) روش توبه؛ ب) روش کم شمردن خوبی‌ها و زیاد شمردن بدی ها؛ ج) روش یادآوری نعمت ها. 3️⃣ روش‌های رفتاری: این دسته از روش‌ها نیز درباره جنبه رفتاری انسان است و نقششان، ترسیم الگوهای رفتاری صحیح و مناسب است تا انسان با عمل به این روش‌های رفتاری به اهداف مورد نظر مربی دست یابد. این دسته از روش‌ها عبارتند از: الف) روش تکریم و احترام؛ ب) روش رفق و مدارا؛ یک رفق و مدارا با والدین؛ دو رفق و مدارا با همسایگان. ج) روش نیکی در برابر بدی. ۵. پرسش‌های مردمی ۵. پرسش‌های مردمی ۱. در پی دنیا رفتن، پسندیده است یا خیر؟ در چه صورت پسندیده و در چه صورت ناپسند است؟ ۲. نقش تذکر را در اصلاح و تربیت انسان توضیح دهید؟ ۳. زهد به چه معناست؟ آیا به معنای پشت کردن به دنیا و در پی کار و تلاش نرفتن است؟ 4️⃣ یکی از روش‌های اصلاح و تربیت، شناخت صحیح و آگاهی از خود است. آیا شما تا به حال در مورد حقیقت خود فکر کرده اید؟ این فکر، چه اثری بر رفتارهای شما گذاشته است؟ 5️⃣ باور به مرگ و معاد چه تأثیری بر رفتار انسان دارد؟ 6️⃣ با توجه به این فراز از دعای صحیفه سجادیه که می‌فرماید: «یا مَن حُضُورهُ دائم؛ ای آن که حضورش همیشگی است»، نقش اعتقاد به حضور همیشگی خدا و ناظر بودن او چیست؟ 7️⃣ شما با همسایگان خود چگونه رفتار می‌کنید؟ 8️⃣ در زمینه «کم شمردن خوبی‌ها و زیاد شمردن بدی ها» درباره والدین و دوستان خود چگونه رفتار می‌کنید؟ اثر این نوع رفتار چیست؟ 9️⃣ نقش روش تربیتی «نیکی در مقابل بدی» چیست؟ به نظر شما، تشویق در تربیت انسان مؤثرتر است یا تنبیه؟ 📚 بررسی نظام تربیتی در صحیفه سجادیه 👈 ادامه دارد 🔽🔽🔽🔽 #امام_سجاد #صحیفه_سجادیه #صحیفه_پژوهان #برنامه_سازان #طرح #بنیاد_بین_المللی_صحیفه_سجادیه https://eitaa.com/joinchat/3525050394C01512cc3d2 @BONYAD_SAHIFEH https://ssif1.ir

🔶پرسش‌های کارشناسی 1️⃣ آیا کتاب شریف صحیفه سجادیه تنها یک کتاب دعاست؟ 2️⃣ انگیزه امام سجاد علیه السلام از انشای کتاب صحیفه سجادیه چیست؟ 3️⃣ ویژگی‌های انسان کامل در صحیفه سجادیه چیست؟ 4️⃣ نقش خداخواهی و خداجویی در تربیت انسان چیست؟ 5️⃣ رابطه خوف و رجا که از مبانی تربیتی است با اصل تقوا چیست؟ 6️⃣ آثار تقوا را برشمارید؟ 7️⃣ رابطه دنیادوستی با اصل تربیتی زهد چیست؟ 8️⃣ رابطه غفلت با اصل تربیتی تذکر چیست؟ 9️⃣ نگرش صحیفه سجادیه به دنیا، حقیقت انسان، مرگ و معاد چیست؟ 0️⃣1️⃣ نقش توبه در اصلاح و تربیت انسان چیست؟ 1️⃣1️⃣ با توجه به این دعا از امام سجاد علیه السلام، صفات پرهیزکاران را بررسی کنید؟ و زیور پرهیزکاران را به من بپوشان با گستردن عدل و داد و فرو نشاندن خشم و خاموش کردن آتش دشمنی و گرد آوردن پراکندگان و اصلاح فساد بین مردم و فاش کردن خیر و نیکی، و پنهان ساختن عیب و زشتی و نرم خویی و فروتنی و نیکو روشی و سنگینی، و خوش خویی و پیشی گرفتننیکی و برگزیدن احسان بی آنکه جزای احسانی باشد و سرزنش نکردن و همراهی نکردن به غیرمستحق و گفتن حق، اگرچه سخت باشد و کم شمردن نیکی در گفتار و کردارم، اگرچه بسیار باشد و بسیار شمردن بدی در گفتار و کردارم، اگرچه کم باشد و آنچه را بیان شد، برای من به وسیله هموارگی طاعت و فرمانبری و همیشه بودن با جماعت و واگذاشتن بدعت گذاران و آن که رأی و اندیشه اختراع شده به کار برد، کامل گردان. [۱] 2️⃣1️⃣ آیا در صحیفه سجادیه به جنبه تربیتی انسان نیز پرداخته شده است؟ به دیگر سخن، آیا جنبه‌ها و مسائل تربیتی از این کتاب به دست می‌آید؟ 3️⃣1️⃣نظام تربیتی صحیفه سجادیه از چه مبانی و اصولی تشکیل شده است؟ ---------- [۱]: دعای ۲۰، بند ۱۰. 4️⃣1️⃣صحیفه سجادیه از چه روش‌های تربیتی بهره برده است؟ 5️⃣1️⃣ اهداف تربیتی مورد نظر صحیفه سجادیه کدامند؟ 6️⃣1️⃣ نقش ایجاد انگیزه در رو آوردن فرزندان به مسائل اخلاقی، دینی و تحصیلی چیست؟ بهترین راه‌های ایجاد انگیزه چیست؟ 7️⃣1️⃣ چگونه رفتاری با پدر و مادر مورد نظر امام سجاد علیه السلام است؟ 8️⃣1️⃣ از دیدگاه امام سجاد علیه السلام، انسان‌ها به ویژه مؤمنان در ارتباط اجتماعی خود چه حقوقی در مقابل یکدیگر دارند؟ 9️⃣1️⃣ از دیدگاه امام سجاد علیه السلام، هدف از تأمین اقتصادی چیست؟ 📚بررسی نظام تربیتی در صحیفه سجادیه #امام_سجاد #صحیفه_سجادیه #صحیفه_پژوهان #برنامه_سازان #طرح #بنیاد_بین_المللی_صحیفه_سجادیه https://eitaa.com/joinchat/3525050394C01512cc3d2 @BONYAD_SAHIFEH https://ssif1.ir

منتظر نظرات و پیشنهادات هستیم.

سلام علیکم شهادت کاتب صحیفه سجادیه تسلیت

⚫ حدیث روز 5️⃣4️⃣ ☀️امام سجاد عليه السلام اِتَّقُوا الْكَذِبَ الصَّغيرَ مِنْهُ وَالْكَبيرَ، فى كُلِّ جِدٍّ وَهَزْلٍ فَإِنَّ الرَّجُلَ إِذاكَذِبَ فِى الصَّغيرِ اجْتَرَأَ عَلَى الْكَبيرِ؛ از دروغ كوچك و بزرگش، جدّى و شوخيش بپرهيزيد، زيرا انسان هرگاه در چيزكوچك دروغ بگويد، به گفتن دروغ بزرگ نيز جرئت پيدا مى كند. 📚تحف العقول، ص ۲۷۸ #امام_سجاد #صحیفه_سجادیه #حدیث #بنیاد_بین_المللی_صحیفه_سجادیه https://eitaa.com/joinchat/3525050394C01512cc3d2 @BONYAD_SAHIFEH https://ssif1.ir

⚫دانشگاه امام باقر علیه‌السلام ☀️امام باقر علیه‌السلام در یک دوره‌ی بسیار حساس از دوران تاریخی به سر می بردند. آن حضرت هسته‌ی کوچکی را که امام سجاد علیه‌السلام بنیاد نهاده بود، تحت رهبری خود قرار داد و به گسترش و توسعه‌ی آن پرداخت به صورتی که یکی از بزرگ.ترین دانشگاهها را تأسیس نمودند. 🔸گر چه از لحاظ عددی، شاگردان امام باقر علیه‌السلام مانند زمان امام صادق علیه‌السلام زیاد نبودند، اما در همان زمان در تمام مراکز حجاز و عراق شاگردان برجسته‌ی آن حضرت پراکنده بودند. شاگردان برجسته‌ی امام باقر علیه‌السلام عناصر را برای رشد آینده‌ی مکتب تشیع، به صورت نظامی نیرومند و مستحکم به پیش می بردند، لذا دوره‌ی امام باقر علیه‌السلام از حساس ترین دوره‌های امامت امامان شیعه است وقتی وضعیت آن دوره را بررسی می کنیم می بینیم واقعا مردم جستجوگر حقیقتجو متحیر، و مضطرب بودند و نمی‌دانستند در مسایل دینی و قرآنی به چه کسانی مراجعه کنند. 🔸 به طوری که «کشی» حدیث خیلی مهمی را در این مورد روایت می کند و می گوید: قبل از امامت امام محمد باقر علیه‌السلام شیعیان علم حلال و حرام را، بجز آنچه واز دیگر مردم آموخته بودند، چیز دیگری نمی‌دانستند تا اینکه زمان امام باقر علیه‌السلام فرا رسید و وی امام شد. او دانش را به آنها آموخته و علم را شکافت و شیعیان شروع به تعلیم کسانی کردند که قبلا از آنها یاد می گرفتند. [3]. 🔸امام باقر علیه‌السلام احیاگر اسلام بود. از آنجایی که بعد از رحلت پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم و به حکومت رسیدن ابوبکر و عمر و عثمان و کارهایی که کردند، احادیث نبوی را آتش زدند و مردم از اهل بیت و قرآن دور ساختند و سپس مشکلاتی را که برای مولا امیر مؤمنان علی علیه‌السلام و سپس اما حسن علیه‌السلام و به شهادت رساندن امام حسین علیه‌السلام و امامت امام زین العابدین علیه‌السلام در همه‌ی این دوره‌ها که اکثر ظالمان و ستمگران حکومت‌ها را در دست داشتند و اهل بیت عصمت و طهارت علیهم‌السلام که منبع و سر چشمه‌ی علم الهی بودند عملا از صحنه‌ی سیاست و مرکزیت علمی و دینی مردم به دور بودند. کم کم داشت این مسئله به یک فاجعه‌ی بزرگ تبدیل می شد. مردم مسلمان و شیعه فراوان بودند اما از احکام اسلام و قرآن خبری نداشتند و فقهاء و علماء رسمی خلافت بدون اطلاع از دین و قرآن فتوا می دادند و مردم را به گمراهی و هلاکت می انداختند. امام باقر علیه‌السلام خود را وقف مکتب و رونق بخشیدن به حرکت علمی در جهت رشد و تعالی مکتب تشیع نمود به طوری که در میان تمام افراد جهان به عنوان عالم ترین، متبحر ترین و فاضل ترین مردم زمان خود شناخته شد. به طور که بسیاری از دانش دوستان و علما، آوازه‌ی فضل و دانش او را شنیده و به سوی آن حضرت جذب شدند. امام باقر علیه‌السلام در عصر خود، در مورد همه‌ی علوم، مرجع یگانه جهان اسلام بود و علمای عصر او در برابر وجود مقدسش فروتنی می نمودند. حوزه‌ی درس او برای صدها دانشمند و محدث که تربیت کرده بود پایگاهی بود. جابر جعفی می گوید: «ابو جعفر هفتاد هزار حدیث برای من روایت کرد» . محمد بن مسلم می گوید: «هر مسئله که در نظر دشوار می نمود از ابوجعفر علیه‌السلام می پرسیدم تا جایی که سی هزار حدیث از او سؤال کردم.» در روایت حبابة الوالبیه آمده است که در مکه مردی را دیدم که بین «باب» و «حجر» بر بلندی ایستاده بود … مردم پیرامون وی جمع شده بودند و در مشکلات خود از نظر می خواستند و جواب سؤالهای مشکل خود را از او می خواستند و او را رها نکردند تا در هزار مسأله جواب همه را داد … جمعی گفتند این کیست؟ جواب شنیدند که او، امام محمد باقر بن علی بن حسین بن علی بن ابیطالب علیهم‌السلام است. در موسم حج، از عراق و ایران و دیگر شهرها هزاران مسلمان از او جواب سؤالهای خود را می خواستند و از هر باب از معارف اسلام از آن حضرت می پرسیدند و این امر دلیل آن بود که او در دل توده‌های مردم جای داشت.‍‍ #شهادت #امام_محمد_باقر #دانشگاه https://eitaa.com/bahreynii1397

🔸خلفای همزمان با امام باقر علیه‌السلام خلفای جور بنی امیه که مصادف با امامت امام باقر علیه‌السلام بودند عبارتند از: 1 - ولید بن عبدالملک 2 - سلیمان بن عبدالملک 3 - عمر بن عبدالعزیز 4 - یزید بن عبدالملک 5 - هشام بن عبدالملک‍‍ #امام_سجاد #صحیفه_سجادیه #امام_محمد_باقر #خلفا #بنیاد_بین_المللی_صحیفه_سجادیه https://eitaa.com/joinchat/3525050394C01512cc3d2 @BONYAD_SAHIFEH https://ssif1.ir