✅ مقایسه انتقادی دریافتی استادان! علی خورسندی حکمرانی سیاسی کشورها به ارزش دریافتی و وضعیت اقتصادی اعضای هیئت علمی در سراسر جهان توجه ویژه دارند. چه بسا امروز با یک تجارت پر رونق جهانی در بازار آموزش عالی روبرو هستیم که مغزهای برجسته و دانش‌های نوپدید باارزش‌ترین کالاهای این بازار هستند و جریان این بازار (به قول آلتباخ، ۲۰۱۲) غالبا از جنوب به شمال است. به بیان دیگر، به میزانی که آموزش عالی کشوری از رونق اقتصادی بالاتری برخوردار باشد و یا از بازار جهانی آموزش عالی سهم بیشتری می‌برد، هم دریافتی استاد دانشگاه افزایش می‌یابد، و هم بهترین مغزها و بالاترین استعدادها (Best and Brightest) جذب آن سیستم می‌شوند. تجزیه و تحلیل یافته‌های پروژه تحقیقاتی مشترکی که در خصوص حقوق و دستمزد اساتید در دانشگاه های دولتی در سراسر جهان توسط مرکز آموزش عالی بین المللی بوستون و دانشگاه تحقیقات ملی مسکو (۲۰۱۲) انجام شده است، نتایج جالب و در عین حال عبرت‌آمیزی برای ما دارد. گزارش این پروژه در کتابی با عنوان: Paying the Professoriate A Global Comparison of Compensation and Contracts توسط فیلیپ آلتباخ و همکارانش در انتشارات روتلیج منتشر شده است. روش محاسبه و مقایسه حقوق و دستمزد اساتید در این پروژه با روش برابری قدرت خرید (PPP) بوده است. پی‌پی‌پی (بر خلاف محاسبه پرداخت خالص) نوعی نرخ مبادله است که در آن هزینه‌های دو سبد کالای یکسان در دو جامعه متفاوت بر حسب ارزهای ملی محاسبه می‌شود. با ابتنا به داده‌های این پروژه و برخلاف انتظار، اساتید کشورهای عربستان، ایتالیا، آفریقای جنوبی و هند، پس از کانادا و امریکا بالاترین قدرت خرید را دارند. نکته مهم در این مطالعه بالا بودن حقوق اساتید عربستانی است که دریافتی حقوق ماهیانه آنها ۸۵۲۴ دلار است. پرداخت ماهیانه به اساتید مالزیایی حدود ۷۸۶۴ دلار نیز حائز اهمیت فراوان است. و یا کشور نیجریه که پرداخت ماهیانه به اساتید آن به ۶۲۲۹ دلار می‌رسد. تحلیل تطبیقی نتایج این پروژه زمانی عبرت‌آمیزتر است که دریافتی خالص ماهیانه یک استادیار ایرانی، پس از کسر مالیات، بیمه و بازنشستگی حدود ۲۵۰ دلار و حقوق استاد تمام ایرانی حدود ۷۵۰ دلار در ماه است. این مقایسه زمانی معنادار و اسف‌بارتر است که دریافتی خالص امروز یک استادیار ایرانی، تقریبا کمتر از حقوق «یک روز» یک استاد عربستانی (۸۵۲۴ دلار) است! به‌راستی، پیامد دو دهه سرمایه گذاری، استانداردسازی و کیفیت‌بخشی آموزش عالی در عربستان، بین المللی شدن دانشگاهها، آمد و شد اساتید تراز جهانی، وابستگی سازمانی پژوهشگران برجسته بین‌المللی و کسب رتبه ۹۳ دانشگاه ملک فهد در رتبه بندی امسال شانگهای است. عربستان همانند هند و چین با سرمایه‌گذاری‌های گسترده در آموزش عالی، به سرعت به سمت گسترش ظرفیت‌های علمی و تخصص‌ها و رشته‌های توسعه‌محور در سیستم‌های دانشگاهی خود حرکت کرده‌ است. افزون‌برآن، اندوخته درس‌آموزی که می‌توانیم از حکمرانی آموزش عالی عربستان یاد بگیریم، تسهیل امکانات و معافیت‌هایی است که برای معلمان و اساتید در نظر می‌گیرد. مثلا اگر دولت‌های اروپا و کانادا و امریکا و ایران مالیات قابل ملاحظه‌ای از معلمان و استادان کسر می‌کنند، ولی دولت سعودی به رغم اینکه یکی از بالاترین پرداخت‌ها در جهان را دارد، یک ریال از اعضای هیات علمی و معلمان مالیات کسر نمی‌کند. این در حالیست که کسر مالیات از همان شندرغاز حقوق اساتید ایرانی گاهی بالای بیست درصد می‌رسد. بنابراین، بازنگری در سیاست‌های حقوق و پرداخت معلمان و استادان نه تنها لازم، بلکه مهم‌ترین مطالبه صنفی از دولت آقای دکتر پزشکیان است. به هر روی، ملت‌ها با سخن‌های شورانگیز حکمرانان و هیجانات پرشور مردم به پیشرفت نمی‌رسند! بهترین برنامه‌ها نیز فی‌نفسه متضمن توسعه‌یافتگی نیست. توسعه محصول توافق جمعی و تلاش ملی است. توافق جمعی میان خواست ملت و اراده حکمرانی یک ضرورت واجب است. در کشوری که میان خواست مردم و میل حکمرانان فرسنگ‌ها فاصله است، توسعه، بازیچه دوران می‌شود! 🔰 پداگوژی فرودستان https://www.amazon.com/Paying-Professoriate-Comparison-Compensation-Contracts/dp/0415898072 https://eitaa.com/joinchat/2752774146Ca801407c17

برای آنهایی که عربی می‌دانند که نیازی به ترجمه آخرین سخنرانی معمر قذافی رهبر سابق لیبی در مجمع عمومی سازمان ملل نیست. البته نمی‌دانم حضور دیگری هم در مجمع عمومی داشته است یا نه. بعید می‌دانم کسی حرف راست تر و رک تر از این سخنان در مورد واقعیت کارکرد سازمان ملل... بیان کرده باشد. https://eitaa.com/joinchat/2752774146Ca801407c17

نمی‌دانم این کلیپ و گزارش دقیقا مربوط به چه زمانی است و آیا مشکل همچنان ادامه دارد یا نه، ولی این سطح از سوء مدیریت در توزیع سوخت در کشوری که دومین یا سومین منابع نفت و گاز دنیا را دارد و در منابع تجدید پذیر هم جایگاه خوبی دارد، والله زشت است. https://eitaa.com/joinchat/2752774146Ca801407c17

بدانید که ممکن است بیشتر از این اتفاق بیفتد، مثل آنکه فرعون پسران را می‌کشت و زنان را زنده نگه می‌داشت ... این سخنان #شهید ابراهیم عقیل را وقتی حال‌تان خوب بود گوش کنید. پاسخ به بسیاری از سوالات است. پاسخ به اینکه امروز چه باید بکنیم، چگونه نگاه کنیم و ... #حمید_کثیری 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2151219200Cf6cb8914a4

🅾 مجری شبکه سه هم اکنون: در فضای مجازی نوشته اند که مجریان شبکه سه دستور جنگ می‌دهند! ما در حال تبیین هستیم ولکن ما هم اکنون وسط جنگیم! اقدامات اسرائیل نشان می‌دهد ما وسط جنگیم. 👈 شجاعت و بصیرت و شرف بعضی مجریان صدا و سیما از برخی مسئولین سیاسیمون بیشتره! قبول دارید؟! 🆔 @rasadnewss

🐈🐕‍🦺بهترین حیوان خانگی چیه؟ سگ، گربه یا حیوانی دیگر؟ https://eitaa.com/joinchat/2752774146Ca801407c17

ایناس هنیه: اگر ناله مادران غزه ای که می‌گفتند خدایا انتقام فرزندانم را بگیر را می‌شنیدید یا پسری که رو به آسمان با اشک تکبیر میگفت و انتقام پدرش را از خدا می‌خواست را می‌دیدید، اشک امانتان نمی‌داد... قلبها پر از درد و حس انتقام بود و این پاسخ ایران به مانند اذان مغرب برای روزه‌داران بود..

سخنان یک افغانستانی ساکن آلمان بعد از حمله موشکی ایران به اسقاطیل🤔

⭕️ ویدیوی خلاقانه‌ای که در شبکه‌های اجتماعی مورد استقبال کاربران فضای مجازی قرار گرفته است! نیاز به شرح ندارد. فقط دیدن دارد.

سید جلیل القدر آیت الله فاطمی نیا(رضوان الله علیه ): بگذارید جمله‌ای کامل شود بعد ایراد بگیرید. نمی‌دانم چرا اینطوری هستیم! در خواهر و برادری هم حاضر نیستیم حرف یکدیگر را تا آخر گوش کنیم. می‌گوییم وایسا، شکر تو کلامت! خب شکر به چه درد می‌خورد؟ یا اگر از جمله‌ای خوشش نیاید می‌پرد وسط حرف! بابا جان صبر کن تا حرف اون آدم تمام شود. خشم ما را بیچاره کرده است، نمی‌گذارد به جایی برسیم! هی دور خود می‌چرخیم، چرا که بداخلاقیم! امام صادق علیه‌السلام فرمود: «آدم بد اخلاق، معارف را پیدا نمی‌کند.» آقای طباطبایی اگر بداخلاق بود، المیزان نمی‌توانست بنویسد. بد اخلاقی با معارف جور در نمی‌آید. ┏━━━🇮🇷🕌🇮🇷━━━┓   گوهر معرفت @gowharemarefat ┗━━━🇮🇷🕌🇮🇷━

این را در ذهن مربیان و طراحان ساختار آموزشی ما کرده‌اند که به کودک فقط بازی و رقص و آواز خنثی یاد بدهید و تا بزرگ نشده آموزش ایدئولوژیک ندهید. اما بچه‌های خودشان را از اول و قبل از اینکه زبان باز کنند برای اشغال سرزمین‌های ما تربیت می‌کنند. بیدار شویم.