Dr_Asgharinekah دکتر سید محسن اصغری نکاح: 🌻🌻🌻🌻🌻🌻 💐💐💐💐💐 🌼 #بازی_درمانی #کودکان_آسیب_دیده #پناه_جو #کودکان_بی_سرپرست_و_بدسرپرست #معرفی_کتاب_شناخت_از_راه_بازی (قسمت اول) « #کتاب_شناخت_از_راه_بازی » توسط دکترتونده کواچ تسرویچ و به همراه گروهی از روانشناسان بلگراد نوشته شده و توسط سرکارخانم زهره قایینی به فارسی ترجمه شده است. هدف کتاب کمک به رشد شناختی و هیجانی کودکان به ویژه کودکانی است که در بحران زندگی می کنند نویسندگان کوشیده اند که تا با آموختن بازی های گوناگون به بهبود هیجانی و به بیان روشن احساس های کودک کمک کنند تا بدین ترتیب بتوانند تشویش های ناشی از آسیب های هیجانی را در خود فرو نشانند و با امید به آینده بنگرند. #کتاب_شناخت_از_راه_بازی در سال ١٩٩٣ از سوی نمایندگان کمیساریای عالی سازمان ملل در امور پناهندگان در بلگراد تدوین و برای کمک به کودکان آسیب دیده از بجرانها منتشر شده و از آن زمان تا کنون مورد در کشورهای مختلف مورد استفاده و آزمایش قرا گرفته است.این #کتاب نخستین بار در سال ١٣٧۶ از سوی نمایندگی کمیساریای عالی سازمان ملل متحد در ایران منتشر شد. از آن جا که این کتاب در همان زمان با شمارگان اندک منتشر شد و بسیاری از مربیان و دست اندرکاران آموزش و پرورش کودکان و نوجوانان نتوانستند به آن دست یابند و همواره مخاطبان تقاضای انتشار دوباره آن را داشتند، موسسه بر آن شد تا با اجازه کمیساریای عالی پناهندگان این کتاب را با ویرایش تازه مترجم بازچاپ کند. نکته حایز اهمیت این است که هرچند مخاطب اصلی #کتاب_شناخت_از_راه_بازی کودکان و نوجوانان پناه جو و آسیب دیده از بحران هستند لیکن با کمی مناسب سازی و با خلاقیت های که در بازی درمانگران و متخصصان و مربیان وجود دارد می تواند برای تمامی کودکانی که احساس بی پناهی و رهاشدگی و تشویش و نگرانی دارند و بویژه برای #کودکان_بی_سرپرست_و_بدسرپرست نیز می تواند مفید باشد. https://telegram.me/joinchat/B_N1mDwLfiAsc7Vy91RzNw ☝️☝️کلیدکنید و همراه شوید با کانال خانواده، کودک،بازی درمانی☝️☝️ 🍃🍃🍃 https://telegram.me/playtherapy PlayTherapy.ir #بازی_درمانی #کودکان_آسیب_دیده #پناه_جو #کودکان_بی_سرپرست_و_بدسرپرست #معرفی_کتاب_شناخت_از_راه_بازی (قسمت دوم و آخر) #محتوای_کتاب_شناخت_از_راه_بازی در صفحه عنوان کتاب آمده است: "من خیلی چیزها میدانم، من خیلی کارها میتوانم انجام دهم، اما نیاز دارم که درک کنم." در آغاز مقدمه کتاب به قلم دکتر روزیکاروزاندیچ پروفسور روان شناسی رشد، چنین می خوانیم: ما در دنیای استثنائی و عجیبی زندگی می کنیم دوران جنگ و از میان رفتن پرشتاب بخش بزرگی از جمعیت دوران تباهی سیستمهای ارزشی و غیر انسانی شدن روابط میان افراد.... دورانی که همه احساسات پالایش یافته انسانی و تفاهم میان انسانها رنگ باخته است، دورانی که گروههای حاشیه ای رو به فزونی میروند.... کودکان بیش از سایر آحاد مردم در معرض خطر قرار دارند برای مثال، اخیراً وحشیگری و پرخاشگری به شکل بزهکاری آشکار بروز کرده و حتی مواردی از خودکشی درمیان نوجوانان دیده شده است... راهنمای حاضر... به نیازهای فوری این کودکان پاسخ می گوید. موضوع مورد بحث این راهنما تشکیل کارگاه هایی برای کودکان ۷ تا ۱۴ ساله است. هدف اولیه این کارگاه ها ایجاد حس رقابت، تقویت قدرت بیان و در مدت زمانی کسب تجربیات درونی مهم است. نویسندگان این راهنما الگوی کارگاه خود را بر پایه ی روش "رشدی ـ روانی" بنا کرده اند. بازی ـ تجربه ـ شناخت رشد.... راهنمای حاضر شامل ۱۵ کارگاه برای کودکان کوچکتر و ۱۲ کارگاه برای کودکان بزرگتر است. ساختار بنیادی همه کارگاه ها یکی است بازی های مقدماتی، تم اصلی، بازی های پایانی. در مقدمه [احتمالاً نویسندگان] توضیح داده شده است که این راهنما شامل ۲۰کارگاه آموزشی برای کودکان است. اجزای تشکیل دهنده ی هر کارگاه، شرکت کنندگان، بازی های گروهی، حادثه و تجربه اند. دراین فعالیت ها یا کارگاه ها بازی ها امکاناتی برای تجربه های جدید پدید می آورند و شرکت کنندگان این تجربه ها به دانش جدیدی دست می یابند که به رشد آنها کمک میکند. نویسندگان این کتاب کارگاه‌های یا همان فعالیتهای خود را بر پایه روش «رشدی – روانی» یعنی بازی- تجربه – شناخت- رشد تنظیم کرده‌اند. #کتاب_شناخت_از_راه_بازی شامل فعالیت های #بازی_درمانی برای کودکان و نوجوانان در دو گروه سنی ٧ تا ١٢ سال و گروه سنی ١٣ تا ١۶ سال است که هدف نهایی آن‌ها کسب تجارب درونی شده برای کودکان و نوجوانان است. محور اصلی فعالیت های کودکان (٧ تا ١٢ سال) گستره‌ای از تجربه‌ها ست. تجربه‌های نامحسوس مثل: آشنایی با یک شی- جست‌وجوی راه حل‌های ممکن برای دشواری‌های خاص زندگی- 🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈 http://eitaa.com/joinchat/4000251909C3e89b10697

Dr_Asgharinekah دکتر سید محسن اصغری نکاح: 🌻🌻🌻🌻🌻🌻 💐💐💐💐💐 🌼 #بازی_درمانی #کودکان_آسیب_دیده #پناه_جو #کودکان_بی_سرپرست_و_بدسرپرست #معرفی_کتاب_شناخت_از_راه_بازی (قسمت دوم و آخر) #محتوای_کتاب_شناخت_از_راه_بازی در صفحه عنوان کتاب آمده است: "من خیلی چیزها میدانم، من خیلی کارها میتوانم انجام دهم، اما نیاز دارم که درک کنم." در آغاز مقدمه کتاب به قلم دکتر روزیکاروزاندیچ پروفسور روان شناسی رشد، چنین می خوانیم: ما در دنیای استثنائی و عجیبی زندگی می کنیم دوران جنگ و از میان رفتن پرشتاب بخش بزرگی از جمعیت دوران تباهی سیستمهای ارزشی و غیر انسانی شدن روابط میان افراد.... دورانی که همه احساسات پالایش یافته انسانی و تفاهم میان انسانها رنگ باخته است، دورانی که گروههای حاشیه ای رو به فزونی میروند.... کودکان بیش از سایر آحاد مردم در معرض خطر قرار دارند برای مثال، اخیراً وحشیگری و پرخاشگری به شکل بزهکاری آشکار بروز کرده و حتی مواردی از خودکشی درمیان نوجوانان دیده شده است... راهنمای حاضر... به نیازهای فوری این کودکان پاسخ می گوید. موضوع مورد بحث این راهنما تشکیل کارگاه هایی برای کودکان ۷ تا ۱۴ ساله است. هدف اولیه این کارگاه ها ایجاد حس رقابت، تقویت قدرت بیان و در مدت زمانی کسب تجربیات درونی مهم است. نویسندگان این راهنما الگوی کارگاه خود را بر پایه ی روش "رشدی ـ روانی" بنا کرده اند. بازی ـ تجربه ـ شناخت رشد.... راهنمای حاضر شامل ۱۵ کارگاه برای کودکان کوچکتر و ۱۲ کارگاه برای کودکان بزرگتر است. ساختار بنیادی همه کارگاه ها یکی است بازی های مقدماتی، تم اصلی، بازی های پایانی. در مقدمه [احتمالاً نویسندگان] توضیح داده شده است که این راهنما شامل ۲۰کارگاه آموزشی برای کودکان است. اجزای تشکیل دهنده ی هر کارگاه، شرکت کنندگان، بازی های گروهی، حادثه و تجربه اند. دراین فعالیت ها یا کارگاه ها بازی ها امکاناتی برای تجربه های جدید پدید می آورند و شرکت کنندگان این تجربه ها به دانش جدیدی دست می یابند که به رشد آنها کمک میکند. نویسندگان این کتاب کارگاه‌های یا همان فعالیتهای خود را بر پایه روش «رشدی – روانی» یعنی بازی- تجربه – شناخت- رشد تنظیم کرده‌اند. #کتاب_شناخت_از_راه_بازی شامل فعالیت های #بازی_درمانی برای کودکان و نوجوانان در دو گروه سنی ٧ تا ١٢ سال و گروه سنی ١٣ تا ١۶ سال است که هدف نهایی آن‌ها کسب تجارب درونی شده برای کودکان و نوجوانان است. محور اصلی فعالیت های کودکان (٧ تا ١٢ سال) گستره‌ای از تجربه‌ها ست. تجربه‌های نامحسوس مثل: آشنایی با یک شی- جست‌وجوی راه حل‌های ممکن برای دشواری‌های خاص زندگی- بررسی یک وضعیت از دیدگاه‌های گوناگون- ارتباط دادن دیدگاه‌های شخصی افراد با یکدیگر- هدایت تخیل- آشنایی با بدن و احساس‌های خود- شناخت برخی ناهم سازی‌های معمول- آگاهی از تفاوت‌های اندک میان اقدام‌های عمدی و غیرعمدی- ادراک و شناخت اخلاقی- آموختن نحوه تجزیه و تحلیل مسائل و بررسی اجزای آن - گزینش عناصر مهم پدیده‌ها - انتخاب ایده‌ها از راه روش‌های غیرشفاهی. محور اصلی فعالیت های نوجوانان (۱۳ تا ۱۶ سال) به طور طبیعی پیچیده تر است. این موضوع‌ها شامل توانایی ارائه واقعیت از راه‌های مختلف- شناخت راه‌های انتقال و تغییر شکل اطلاعات- همکاری در حل دشواری‌های همسان و تمرین در رویارویی با دیدگاه‌های افراد دیگر و گفت وگوی پیرامون آن- شناخت حالت روانی اشخاص دیگر- تفاوت های شخصیتی افراد - کشف راه‌های رسیدن به راه حل برای مشکلات دشوارتر- برقراری سیستم‌های خاص ارتباطی است( منبع: این معرفی اقتباس شده ازعاطفه سلیانی، سایت کتابک و سایت هدهد). 👈مطالعه #کتاب_شناخت_از_راه_بازی را به بازی درمانگران ، روانشناسان کودکان استثنایی، مددکاران اجتماعی و مربیان مسئولین خانه های #کودکان_بی_سرپرست_و_بدسرپرست و به افراد فعال در گروه های یاوری کودکان بی بضاعت و به فعالان اردوهای جهادی توصیه میکنم #کتاب_شناخت_از_راه_بازی می تواند دیدگاه ها و ایده های مناسبی برای هم این عزیزان فراهم آورد. 🍃 🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈 http://eitaa.com/joinchat/4000251909C3e89b10697