🔰 دو عیب بزرگ آموزش و پرورش
👈 اول جنبه ضدیت با دین؛ و دوم به شدت ترجمه‌ای بودن
🔸 این، آموزش و پرورشِ شکل گرفته‌ی سنتی کشور ما بود. البته این، خطوط اساسی‌اش بود؛ نه اینکه بخواهیم یک تعریف کاملی از آموزش و پرورش کرده باشیم. این دو عیب بزرگ؛ یعنی اول، جنبه‌ی #ضدیت_با_دین - حداقل #مغایرت_با_مبانی_دینی و #اخلاق_دینی و #تربیت_دینی - و دوم هم بشدّت #ترجمه‌ای_بودن، #وابسته بودن، #تقلیدی بودن، از نیازهای حقیقی کشور و ملت ایران نجوشیده بودن، عیب اساسی آموزش و پرورش ما بود که ماند تا دوره‌ی انقلاب اسلامی.
👈 در دوره‌ی انقلاب، خیلی کارها در آموزش و پرورش انجام گرفته است؛ اما نظام آموزش و پرورش #تحول پیدا نکرده و همان #نظام_قدیمی است!
🔸 این عیوبی که شما بخصوص معلمان قدیمی، کارکُشته، مدیران آموزش و پرورش و پرورشیهای آگاه و قدیمی معمولاً میشمرند، میگویند درسها #حفظی است، #قدرت_ابتکار را در جوانها به وجود نمیآورد، #تأمل نیست، کار #متراکم و #انبوه است و ...، اینها همه ناشی از همان نظام قدیمی است که از آن وقت مانده است و همانطور که قبلها عرض کردیم، #کهنه، متراکم، #غبار_گرفته، #متصلّب، در نظام ما باقی مانده است.
🔹 البته بیشتر در مسائل روبنائی کارهای زیادی شده است: کتابها با «بسم‌اللَّه» شروع نمیشد، حالا با «بسم‌اللَّه» شروع میشود؛ آیه‌ی قرآن نداشت، حالا دارد. کارهای خوب انجام گرفته؛ نه، من حقاً و انصافاً منکر کارهای خوب نیستم. بنده کتابهای درسی را میبینم که در زمینه‌های گوناگون، مبانی اسلامی و مبانی ملی - با اختلاف در این سالها و بسته به نوع سلائق مدیرتهای مختلف در دوران این بیست و هشت سال - وارد آنها شده و هر وقتی یک کاری انجام گرفته. این کاری هم که الان اشاره کردند - گنجاندن مفاخر علمی در کتابهای درسی - آوردند من دیدم؛ کار بسیار خوبی هم هست. بالاخره جوان ما لازم است در کتاب درسی، دانشمندان کشورش و گذشته‌ی کشورش و مفاخر علمی کشورش را بشناسد. جوان ما فلان بازیکن تیم فلان کشور را خیلی بیشتر میشناسد تا ابن سینا را! تا محمد بن زکریای رازی را! آنهائی که اهل سینمایند، فلان هنرپیشه‌ی معروف فرانسوی یا امریکائی را خیلی خیلی بیشتر میشناسند تا فلان دانشمند ریاضیدان یا مثلاً فرض کنید که ادیب بزرگ فارسی را! اینها در کتابهای درسی می‌آید؛ خیلی هم خوب است.
❗️این کارها را ما قدردانیم. منتها اینها هیچکدام تحول نیست.
💠 تحول یک حرکت ریشه‌ای است و شماها میتوانید بکنید. این مجموعه‌ای که امروز، مسئولیتهای مهم کشور و آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت را بر عهده دارند، اینها انگیزه‌ی کافی برای این کار دارند. و باید این کار بشود.
۱۳۸۶/۰۵/۰۳
📝 متن کامل بیانات
🎙 صوت کامل بیانات
🎥 فیلم کامل بیانات
#امام_خامنه_ای
نهضت مردمی مکتب اسلامی | تحولی در نظام آموزش و پرورش کشور 🔻
@maktab_eslami
💡@FANUSESHAB
🔸🔹🔸
🔰 انتخابات مجلس شورای اسلامی
🔅 بخش اول: طب اسلامی ایرانی
💠 روز به روز به موعد برگزاری انتخابات مجلس شورای اسلامی نزدیک می شویم، و از همین اکنون تبلیغات برخی از کاندیدها شروع شده است.
🔹 یکی از موضوعاتی که مردم باید به عنوان یک اصل مهم و تأثیر گذار از کاندید مجلس مطالبه کنند ، بحث اهمیت به طب اسلامی ایرانی است، این طب باید به جایگاه اصلی خود در نظام سلامت کشور برگردد.
⚠️ شاید تا قبل از کرونا ، حوزه سلامت جزو مهم ترین حوزه های مطالبه مردمی نبود، ولی با شروع کرونا دیدیم که بعد سلامت روی تمام ابعاد زندگی انسان تأثیر بسیاری دارد.
🌀 در جریان پاندمی کرونا تمام زندگی انسان تحت تأثیر جدی قرار گرفت، سیاست ها، آداب و رسوم، تجمع ها، رفتارها، تعامل مردم با یکدیگر، و ..... تغییر جدی کرد، متأسفانه در این دوران کرونا مشاهده کردیم که سیستم سلامت کشور ما چقدر #ضعیف و #وابسته است، وزارت بهداشت و ستاد ملی کرونا تابع بی چون و چرای سازمان بهداشت جهانی بوده و هست و گام به گام دستورات و پروتکل های #سازمان_بهداشت_جهانی را اجرا می کند بدون اینکه لحظه ای در درست یا غلط بودن آن ها تردیدی کند.
🔅 اگر در این پاندمی به #طب_اسلامی_و_ایرانی فرصت و مجال داده می شود و فعالان طب اسلامی می توانستند فعالیت کنند ، قطعا اوضاع خیلی سریع تغییر می کرد و شاهد این همه مرگ و میر، محدودیت های بی فایده، مشکلات عدیده اجتماعی و رفتاری و خانوادگی و .... نبودیم .
🔰 اهمیت بحث سلامت در دوران کرونا بیش از پیش خود را نشان داد، پس یکی از پارامترهایی که مردم برای انتخاب باید مد نظر بگیرند ، اهتمام کاندید مورد نظر به بحث سلامت و احیای طب اسلامی و ایرانی است.
💢 باید در دوران تبلیغات کاندیدها ، مردم به طور مرتب و از طرق مختلف در نظر سنجی ها، مناظره ها، سخنرانی ها و.... این مسأله را مطالبه کنند.
#انتخابات_مجلس_شورای_اسلامی
#مطالبه_گری
#طب_اسلامی_طب_پیشرو
🔰 کانال طب اسلامی آیت الله تبریزیان
🔹🔸🔹