🎙مقام معظم رهبری: مرحوم علامه طباطبایی، قله تهذیب حوزه علمیه بود ... 📆سالروز بزرگداشت علامه طباطبایی ●➼‌┅═❧═┅┅───┄ ✍️ مهدی عبداللّهی دانشیار مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران 🆔 @MAbdullahi

علامه و صدور انقلاب فرهنگی ❇️ #علامه_طباطبایی نه تنها نگذاشت مکتب های وارداتی مادی گری از دو بلوک شرق و غرب به ایران بیاید، بلکه کوشید با مصاحبه‌ ها، با پیام، با نامه، با جوابِ سوال، با اعزام شاگردهای تربیت شده مکتبی، #فلسفه_اسلامی را به دو بلوک، مخصوصاً غرب برساند. 👈 قبل از اینکه مسأله صدور انقلاب فرهنگی مطرح شود، این پیرِ خِرد کوشید با نوشتن شیعه در اسلام، دانشکده شیعه شناسی غرب را تغذیه کند. #سالگرد_علامه_طباطبایی #آیت_الله_العظمی_جوادی_آملی ●➼‌┅═❧═┅┅───┄ ✍️ مهدی عبداللّهی دانشیار مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران 🆔 @MAbdullahi

دیگر قم هم برایم کوچک شده بود. دیگر پاسخگوی سؤالات فلسفی من نبود. برای یک دوره مطالعات فلسفی تصمیم داشتم به خارج سفر کنم. مقدمات مسافرتم را فراهم کردم که آقای مرتضی مطهری دوست صمیمی ام اصرار کرد بمانم و استادی ویژه را ببینم. تسلیم شدم و به صورت مستمع آزاد در درس غیرفلسفی ایشان شرکت کردم. کناری نشستم و گوش کردم. در بحث‌شان اشکالی به نظرم رسید؛ ولی آن را مطرح نکردم. بعد از تمام شدن جلسه با آقامرتضی، استاد را تا منزل‌شان همراهی کردیم. در مسیر به استاد گفتم: «به نظر من، فلان مطلبی که فرمودید، اشکالی جزئی داشت.» آن اشکال را توضیح دادم. وقتی بیان می‌کردم، استاد چنان گوش می‌دادند که گویی اصلاً مطلب را تا حالا نشنیده‌اند. این‌طور بادقت گوش می‌دادند. صبر کردند تا حرف من تمام شود، سپس بسیار متین در چند جمله پاسخم را دادند. دوباره به پاسخ ایشان در نظرم اشکالی آمد و آن را مطرح کردم. ایشان مجدداً باآرامش و طمأنینه گوش دادند و بعد از چند لحظه درنگ، پاسخ دادند. باز هم در پاسخ ایشان اشکالی را طرح کردم. ایشان با همان روش قبلی بدون این‌که هیچ تندی، تعصب و خودخواهی از خود بروز دهند، پاسخ دادند، تا این‌که رسیدیم به مقصد و بحث‌مان قطع شد. در گذشته اگر من مطلبی را حتی به‌دلیل خامی، با خشنونت و صدای بلند مطرح می‌کردم، آن اساتید خام‌تر از من صدایشان را چند برابر بلندتر می‌کردند. درصورتی‌که آن‌ها باید مرا از این راه درمی‌آوردند و به راه صحیح بحث و کاوش وادار می‌کردند. اما ایشان برخلاف دیگران بسیار متفاوت برخورد کرد. تنها کسی که صدایش را روی من بلند نکرد و با متانت جوابم را داد و به صورت عملی، شیوه‌ی مباحثه را بهم آموخت، این استاد عظیم الشان بود. او در خیابان بهم درس‌هایی داد که خیلی از اساتید در کلاس درس‌شان نتوانستند بدهند. برخورد با طمأنینه و متانت او سبب شد که از صرافت رفتن به خارج بیفتم و چند سال با این استاد سروکله بزنم و از حضور ایشان بهره‌ها ببرم. او کسی نبود جز علامه محمدحسین طباطبایی. 📚 فرزند بی‌نهایت، خاطرات خودگفته شهید بهشتی به انضمام روایت‌هایی از دیگران، ج۱، صص۳۹-۴۰ ●➼‌┅═❧═┅┅───┄ ✍️ مهدی عبداللّهی دانشیار مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران 🆔 @MAbdullahi

🗣 درس‌گفتارهای مهدی عبداللّهی 📚نهایة الحکمة جلسه 19 مرحله 1، فصل 2 از «یتفرع علی أصالة الوجود» (ص12) تا «و ثانیاً أن الوجود لایتصف...» (ص12) 1. محمولات ماهیت: الف) ذاتی (ذات و ذاتیات)، ب) عرضی (مفارق، لازم (که خود 3 قسم است: لازم ماهیت با وجود ذهنی، لازم ماهیت با وجود خارجی، لازم ذات ماهیت)) 2. حمل همان اتصاف موضوع به محمول است، ماهیت به خودی خود معدوم است، معدوم واجد چیزی نیست و بالوجود موجود است. پس همه محمولات ماهیت نیز به واسطه وجود است. 3. لوازم ذات ماهیت در واقع لوازم الوجودین هستند؛ 4. وجود (خارجی یا ذهنی) لازم ماهیت است. 1404/08/24 قم، مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران #فلسفه_اسلامی #تدریس_من #نهایة_الحکمة ●➼‌┅═❧═┅┅───┄ ✍️ مهدی عبداللّهی 🆔 @MAbdullahi

🗣 درس‌گفتارهای مهدی عبداللّهی 📚نهایة الحکمة جلسه 20 مرحله 1، فصل 2 از «و ثانیاً أن الوجود لایتصف...» (ص12) تا «و خامساً أن للموجود من حیث اتصافه» (ص13) **متأسفانه بحث «و ثانیاً أن الوجود...» ضبط نشده، به همین جهت، در ابتدای این جلسه محتوای آن به اختصار بیان شده است. فرع ثانی 1. ماهیت از آن جهت که در ذهن موجود است، احکامی دارد؛ 2. ماهیت از جهت فرض صدق بر کثیرین کلی یا جزئی است؛ 3. ماهیت از جهت صدق بر اشیاء یا اندراج اشیاء تحت آن، یا جنس آن اشیاء است، یا فصل، یا نوع، یا عرضی عام یا عرضی خاص آنها؛ 4. ماهیت از جهت اندراجش تحت یک شیء یا جوهر است یا یکی از اعراض نه‌گانه؛ 5. حقیقت عینی اصیل وجود صدق بر شیئی نمیکند و اندراج تحت چیزی ندارد. پس به هیچ یک از این احکام سه‌گانه متصف نمی‌شود. ‌ 6. وجود مساوق تشخص است؛ چون قابل صدق بر چیزی نیست، پس ابای از شرکت دارد؛ 7. وجود مثل (یعنی هم‌نوع) و ضد ندارد. فرع ثالث 1. وجود جزء چیزی نیست؛ چون جزء دیگر و کل یا الف) همان وجودند که معقول نیست شیء جزء خودش باشد، یا ب) غیر وجودند که عدم و لاشیء است؛ 2. وجود جزء ندارد (به همان دلیل بالا) و ذات آن بسیط است. فرع چهارم صفات حقیقی وجود (نه صفاتی که به عرض ماهیت بر وجود حمل می‌شود) عین وجود است. 1404/08/24 قم، مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران #فلسفه_اسلامی #تدریس_من #نهایة_الحکمة ●➼‌┅═❧═┅┅───┄ ✍️ مهدی عبداللّهی 🆔 @MAbdullahi

❇️ بالاترین نصیحت اسلام فیلم و صوت از علامه طباطبایی (قدس سره) ●➼‌┅═❧═┅┅───┄ ✍️ مهدی عبداللّهی دانشیار مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران 🆔 @MAbdullahi

فایل صوتی کامل برنامه جریان - قسمت دویست و نود و نه میهمان : آیت‌الله محمدباقر تحریری تولیت حوزه علمیه مروی 👤 میزبان : علیرضا زادبر استاد دانشگاه و پژوهشگر ✍️ با موضوع: علامه طباطبایی، مجاهد فکری کبیر 📺 برنامه تلویزیونی جریان شنبه ۲۴ آبان ساعت ۲۰:۰۰ | شبکه یک سیما 🔻●➼‌┅═❧═┅┅───┄ ✍️ مهدی عبداللّهی دانشیار مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران 🆔 @MAbdullahi

♦️ انتشار مقاله علمی پژوهشی عنوان: تبیین فقهی مبانی سلوک در سیر توحیدی انسان از دیدگاه علامه طهرانی نویسندگان: ابوذر فلاح زاده، مهدی عبدالهی، هادی واسعی چکیده: مسئله توحید و یگانگی خداوند فراتر از وحدت عددی، از جمله مهم‌ترین مسائل مطرح شده در رویکردهای فلسفی و عرفانی است. بررسی و تبیین این مسئله از منظر حکمت متعالیه که از جمله مهمترین سیستمهای فکری و فلسفی در حوزه اندیشه اسلامی است و متأثر از عرفان، قرآن و اندیشه های ناب معصومین علیهم السلام قرار گرفته است، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در این راستا هدف تحقیق حاضر بررسی مبانی فلسفی سیر توحیدی انسان از دیدگاه علامه طهرانی است. روش تحقیق کتابخانه ای و اسنادی می باشد. یافته ها نشان داد از نظر علامه طهرانی منظور از سیر توحیدی تحوّل وجودی صیرورت و حرکت استعلایی وجود انسان به سوی خداگونگی در قوس صعود و عروج نفس انسان از سلسله مراتب عالم برای دستیابی به مقام فنای فی الله و بقای بالله می باشد. تحوّل وجودی ناظر بر استکمال وجود آدمی و احسن شدن نظام بینشی، گرایشی و کنشی اوست. تحوّل وجودی ناظر بر استکمال وجود آدمی و احسن شدن نظام بینشی، گرایشی و کنشی اوست. کلمات کلیدی: سلوک، توحید، سیر توحیدی، علامه طهرانی. 📚 مبانی فقهی حقوق اسلامی، سال 16، بهار و تابستان 1402، شماره 1 (پیاپی 31). ●➼‌┅═❧═┅┅───┄ ✍️ مهدی عبداللّهی دانشیار مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران 🆔 @MAbdullahi

🎧 #صوت 💢 تقابل تمدنی اسلام غرب 6️⃣ جلسه ششم 👤 حجت الاسلام دکتر احمدحسین شریفی #دوره_تقابل_تمدنی 🏫 مدرسه اندیشه ورز رحا 📗 @raha_sch

🎧 #صوت 💢 تقابل تمدنی اسلام غرب 7⃣ جلسه هفتم 👤 حجت الاسلام دکتر احمدحسین شریفی #دوره_تقابل_تمدنی 🏫 مدرسه اندیشه ورز رحا 📗 @raha_sch

📣 پیام تسلیت رهبر انقلاب اسلامی به حجت‌الاسلام صدیقی درپی درگذشت فرزند ایشان 📝 حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در پیامی درگذشت فرزند حجت‌الاسلام والمسلمین آقای صدیقی را به وی تسلیت گفتند. 🖼 متن پیام رهبر انقلاب به این شرح است: ✏️ بسم الله الرّحمن الرّحیم 🔹 جناب حجةالاسلام آقای حاج شیخ کاظم صدیقی دامت توفیقاته ✏️ مصیبت دردناک درگذشت فرزندتان را به جنابعالی و مادر گرامی‌اش تسلیت عرض میکنم. رحمت و غفران الهی برای وی و صبر و سکینه برای #قلب_ذاکر_شما و دیگر مصیبت‌دیدگان مسألت مینمایم. 📝 سیّدعلی خامنه‌ای            🗓 ۲۸ آبان ۱۴۰۴ 💻 Farsi.Khamenei.ir

💥بخشی از سخنان آیت الله #ربانی_گلپایگانی در پاسخ به شبهات تکراری و ضعیف سلیمانی اردستانی درباره شهادت حضرت فاطمه زهرا(سلام الله علیها) استاد ربانی گلپایگانی دوشنبه هر هفته درس خارج خود را به پاسخ به شبهات معاصر اختصاص می دهند اما بخاطر اهمیت این بحث و مناسبت ایام فاطمیه روزهای بعدی را نیز به همین مبحث اختصاص دادند. جلسه اول جلسه دوم جلسه سوم #نقد_سلیمانی_اردستانی #کلام_اسلامی مرکز تخصصی علم کلام (موسسه امام صادق ع) کلام_معیار_حوزه_های_علمیه https://eitaa.com/kalamcenter