🔻علم و جنگ 🔴حوزه‌های علمیه و بنیاد علم ایران 🔺️خوانشی از تجربه‌های بنیاد ملی علم ایران در فعال‌سازی ظرفیت‌های حوزوی در معماری قدرت علمی ایران قسمت2️⃣ ▪️در حوزه‌های علمیه، با دو دسته نهاد و مؤسسه مواجه هستیم: گروهی از این مراکز، علاوه بر ارتباط عمیق با حوزه، مجوزهای رسمی از وزارت علوم نیز دارند و در فرآیندهای قانونی آن وزارتخانه پذیرفته شده‌اند. ▪️این مؤسسات، چه خصوصی، چه نیمه‌دولتی یا دولتی، مانند پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی(ره) و پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، با وجود آنکه اکثریت اعضای هیئت‌علمی‌شان حوزوی هستند، از نظر حقوقی نیز به‌عنوان مؤسسات وزارت علومی شناخته می‌شوند و هیچ‌گونه مانعی برای همکاری با بنیاد ندارند. ▪️اعضای هیئت‌علمی این مراکز، مانند سایر اعضای هیئت‌علمی دانشگاه‌ها و مراکز وابسته به وزارت علوم، می‌توانند در بنیاد فعالیت کنند و طرح‌های پژوهشی خود را ثبت و پیگیری نمایند. ▪️برخی از فضلای حوزوی که ارتباط سازمانی مستقیمی با نهادهای علمی وابسته به وزارت علوم ندارند و صرفاً در ارتباط با حوزه‌های علمیه و مدارس کشور فعالیت می‌کنند نیز در بنیاد ملی علم ایران دارای مسیر همکاری تعریف‌شده‌ای هستند. برای این گروه، آیین‌نامه‌ای در بنیاد تصویب شده که در مراجع تصمیم‌گیر نیز به تأیید رسیده و به‌صورت رسمی، قانونی شده است. ▪️بر اساس این آیین‌نامه، برای افراد حوزوی هم‌ترازی با اعضای هیئت‌علمی دانشگاه‌ها تعریف شده است. همان‌طور که در دانشگاه‌ها اعضای هیئت‌علمی به دو دسته آموزشی و پژوهشی تقسیم می‌شوند، در حوزه نیز این تفکیک لحاظ شده است: برخی اساتید به تدریس دروس سطح ۳، ۴ و سطوح عالی مشغول‌اند و برخی دیگر بیشتر در حوزۀ پژوهش فعالیت دارند و کمتر درگیر تدریس هستند. ▪️مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه قم برای این افراد، سامانه‌ای تحت عنوان «سامانۀ پژوهش حوزه» راه‌اندازی کرده است.پژوهشگران آثار خود را در این سامانه بارگذاری می‌کنند و بر اساس معیارهایی مشابه وزارت علوم، امتیازدهی و ارزش‌گذاری می‌شوند. سپس افراد به معاونت‌های مربوطه در مرکز مدیریت مراجعه می‌کنند: پژوهشگران به معاونت پژوهش و مدرسان به معاونت آموزش. معاونت آموزش نیز نامه‌ای را به معاونت پژوهش ارسال می‌کند تا فرآیند تأیید نهایی انجام شود. ▪️پس از دریافت این نامه، فرد به بنیاد معرفی می‌شود و به‌عنوان هم‌تراز عضو هیئت‌علمی شناخته می‌شود؛ بنابراین می‌تواند طرح پژوهشی خود را ثبت و پیگیری کند. همچنین، رساله‌های سطح ۴ حوزه معادل رساله‌های دکتری دانشگاهی تلقی می‌شوند و طلاب مشغول به نگارش این رساله‌ها می‌توانند از حمایت‌های بنیاد بهره‌مند شوند، مشروط بر آن‌که طرحشان تصویب و مراحل علمی لازم را طی کند. در این صورت، همانند اعضای هیئت‌علمی از ظرفیت‌های بنیاد برخوردار خواهند شد. 👥گزیده‌ای از گفت‌وگوی اختصاصی پیام مروی با دکتر حمید امیرچقماقی دکترای فلسفه دین و معاون کارگروه علوم و معارف دینی بنیاد ملی علم ایران 📍مجله پیام مروی: https://eitaa.com/MagazinesMarvi 🌐مجله پیام مروی: http://jmarvi.ir #نشریه_پیام_مروی #در_مسیر_اعتلای_حوزه_طهران #جریان_جنگ

🔻علم و جنگ 🔴حوزه‌های علمیه و بنیاد علم ایران 🔺️خوانشی از تجربه‌های بنیاد ملی علم ایران در فعال‌سازی ظرفیت‌های حوزوی در معماری قدرت علمی ایران قسمت2️⃣ 👥گزیده‌ای از گفت‌وگوی اختصاصی پیام مروی با دکتر حمید امیرچقماقی دکترای فلسفه دین و معاون کارگروه علوم و معارف دینی بنیاد ملی علم ایران 📍مجله پیام مروی: https://eitaa.com/MagazinesMarvi 🌐مجله پیام مروی: http://jmarvi.ir #نشریه_پیام_مروی #در_مسیر_اعتلای_حوزه_طهران #جریان_جنگ

🔻علم و جنگ 🔴حوزه‌های علمیه و بنیاد علم ایران 🔺️خوانشی از تجربه‌های بنیاد ملی علم ایران در فعال‌سازی ظرفیت‌های حوزوی در معماری قدرت علمی ایران قسمت3️⃣ ▪️در کشور، دو نهاد علمی اصلی وجود دارد: دانشگاه‌ها (زیر نظر وزارت علوم و وزارت بهداشت) و حوزه‌های علمیه. با وجود آنکه حوزه‌ها نقش مهمی در تولید علم دارند و بسیاری از ریشه‌های علمی کشور از آنجا نشأت می‌گیرد، در ساختار اولیه بنیاد، تعریف مشخصی برای همکاری با حوزویان وجود نداشت. ▪️برای رفع این خلأ، بنیاد سازوکارهایی را طراحی کرد تا طلاب و پژوهشگران حوزوی نیز بتوانند از ظرفیت‌های حمایتی بهره‌مند شوند. این اقدامات شامل تعریف فرآیندهایی برای حمایت از رساله‌های سطح ۴، طرح‌های پسادکتری و دیگر فعالیت‌های علمی حوزوی بود. با این حال، هنوز چالش‌هایی باقی مانده است. ▪️برای نمونه، فقط «مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه کشور» به‌عنوان مرجع رسمی در بنیاد به رسمیت شناخته شده است؛ زیرا تنوع و تفاوت میان مؤسسات حوزوی بسیار زیاد است. برخلاف دانشگاه‌ها که ساختار و رویه‌ای واحد دارند، حوزه‌های علمیه -مانند حوزه خواهران و برادران- تفاوت‌های قابل توجهی دارند که نیازمند بررسی و تعامل بیشتر است. ▪️با این حال، مسیر همکاری بسته نیست. حوزه علمیه خواهران نیز می‌تواند از طریق مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه کشور اقدام کند، مدارک لازم را دریافت کرده و به بنیاد ارسال نماید. در همین دوره، برخی از خواهران حوزوی نیز این مسیر را طی کرده‌اند و اکنون طرح‌هایشان در حال بررسی است. ▪️برای به رسمیت شناختن مراکز دیگر، از جمله مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه خواهران، لازم است تعریف‌های دقیق‌تر و تعاملات گسترده‌تری میان مسئولان بنیاد و حوزه شکل بگیرد. برگزاری جلسات مشترک و افزایش شناخت متقابل می‌تواند زمینه‌ساز تحقق این هدف باشد. در حال حاضر، این موارد به‌عنوان چالش‌های فرعی تلقی می‌شوند که ان‌شاءالله در آیندۀ نزدیک مرتفع خواهند شد. 👥گزیده‌ای از گفت‌وگوی اختصاصی پیام مروی با دکتر حمید امیرچقماقی دکترای فلسفه دین و معاون کارگروه علوم و معارف دینی بنیاد ملی علم ایران 📍مجله پیام مروی: https://eitaa.com/MagazinesMarvi 🌐مجله پیام مروی: http://jmarvi.ir #نشریه_پیام_مروی #در_مسیر_اعتلای_حوزه_طهران #جریان_جنگ