معرفي کتاب خوب ..☺️ " آموزش اخلاق، رفتار اجتماعی و قانون پذیری به کودکان راهنمای عملی " 👨‍🎓⬅️نويسنده: مسعود جان بزرگی ، ناهید نوری ، دکتر مژگان آگاه هریس 👩‍🏭⬅️مترجم:—— 📚⬅️ناشر: انتشارات ارجمند 📆⬅️سال انتشار: 1393 📎⬅️شابک: 9789644961953 📖⬅️تعداد صفحات: 296 👄⬅️زبان: فارسی ⏰⬅️نوبت چاپ: پنجم – 1393 🖌⬅️موضوع : روان‌شناسی کودک و نوجوان، روان‌شناسی عمومی 🔛⬅️قطع: وزيري/ شوميز 🔖⬅️شمارگان:——- درباره کتاب: خانواده نخستین مرجعی است که شخصیت فرد در آن شکل می‌گیرد و با نفوذترین مرجع رسمی و اجتماعی برای تربیت است. خانواده‌ها با راهبردهای متعدد (از فشار جسمانی گرفته تا تحریم عاطفی و چانه زنی و قیاس) تلاش می‌کنند مفاهیم اجتماعی و اخلاقی را در کودکان درونی کنند. تحقیقات متعدد نشان می‌دهند که نوع مداخله والدین می‌تواند به تمرد یا اطاعت کوکان منجر شود. بنابراین امید اصلی برای توفیق در درونی‌سازی تربیت یک شهروند موفق، بیش از هر مرجعی به خانواده معطوف است. این کتاب تلاش کرده است به شیوه‌ای دست یابد تا بتوان از طریق آن شرایط یک تربیت موفق را فراهم کرد. بر اساس مدل ارائه شده در این کتاب که بخشی از چارچوب‌های عملی هم در آن لحاظ شده است، درونی شدن احترام به قانون و یا مفاهیم اخلاقی مستلزم آموزش و آمادگی روانی کودکان است. آنها باید قبل از آموزش دیدن در زمینه قواعد اخلاقی و قوانین، در زمینه برخی مهارت‌های پایه به توانایی خاصی دست یافته باشند. ا 👇👇👇

🌻خبر خوب برای مشتاقان مطالعه و تربیت🌹 عرضه شش عنوان از کتاب های موسسه مصباح الهدی با عناوین ذیل: "رمان تیک": معرفی و ارزیابی 130 عنوان کتاب رمان و داستان تربیتی مناسب برای نوجوان "کتابخانه معرفتی مربی": معرفی و ارزیابی یکصد عنوان کتاب مورد نیاز برای مربی "کتابخانه تربیتی مربی": معرفی و ارزیابی یکصد عنوان کتاب تربیتی مورد نیاز برای مربی "خلوت ناامن": مواجهه تربیتی با مساله خودارضائی و درمان آن "هوس سوختن": مواجهه تربیتی با مساله گرایش نوجوانان به مصرف مواد اعتیاد آور و درمان آن "محبت افراطی": مواجهه تربیتی با مساله محبت افراطی نوجوانان به هم جنس خود و درمان آن #تربیت_با_کتاب 🔶 #هاتف پیام آور #تربیت_اسلامی 🔹 @hatef_app 🔷 hamrahmorabi.ir

✨👌✨ واکاوی روشهای آموزش دینی مبتنی بر تجارب زیسته آموزگاران و متخصصین علوم دینی وتربیتی مریم شریفی دروازه -احمدرضا نصراصفهانی - سیدابراهیم میرشاه جعفری ✨چکیده تعلیم وتربیت دینی شکلگیری شخصیت یکپارچه دینی در فراگیران است. رسیدن به این مهم نیازمند روشهای آموزشی مناسب می باشد. هدف اصلی این پژوهش، واکاوی تجارب زیسته آموزگاران و متخصصین علوم دینی و تربیتی در خصوص روشهای تدریس دینی در دوره دوم دبستان می باشد. برای دستیابی به این هدف از مصاحبه نیمه ساختاریافته با آموزگاران و متخصصین استفاده شد و به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش کدگذاری و مقوله بندی استفاده گردید. آموزگاران ومتخصصین بر استفاده از روشهایی در آموزش دینی تاکید داشتند که بستر لازم برای تفکر واستدلال و قضاوت در دانش آموزان را ایجاد کند. روشهای آموزش دینی، باید علاوه بر گسترش حوزه دین در تلفیق با علوم دیگر، فرصت بحث، مناظره، تجربه دینی و عملیاتی کردن مفاهیم دینی را در اختیار دانش آموزان قرار دهد. 🌷این مقاله به تعبیر استاد با شش واحد آموزشی برابری میکند🌷 🌷🇮🇷🌷

✨مدلسازی ساختاری نظام آموزشی علاقه محور در پیش دبستانی چکیده: دوران پیش از دبستان دورانی است مهم که بر اساس فطرت كودك، وجود وی پذيرنده نقشها و شخصيتهاى متفاوت خواهدبود. پژوهش ها نشان داده نظام تعلیم و تربیت، چنانچه مطابق با فطرت کودک طراحی گردد، می تواندتأثیر مثبت و بلند مدت بر موفقیت کودکان داشته باشد و زمینه ساز تقویت ارزش های اخلاقی و خودکنترلی درکودک شده و ورود موفق او را به دوره بعدی زندگی میسر گرداند. با توجه به بحران های عصر حاضر و نیازهای آینده جهت تربیت انسان خودکنترل، ضرورت تربیت کودکان منطبق بر ویژگی های فطری کودک 6 ساله، امری بسیار مهم می باشد. هدف اصلی این مقاله ارائه مدلی با عنوان نظام آموزشی علاقه محور و مبتنی بر تعلیم و تربیت اسلامی در دوره پیش دبستان است که الگو رفتاری خانواده، الگو رفتاری مربی، قواعد حاکم بر برنامه درسی، شیوه آموزش، محیط آموزشی و شیوه ارزشیابی به عنوان مهمترین مولفه های تاثیرگذار بر آن هستند. این مدل بر روی 101 کودک پیش دبستانی در بازه زمانی 3ساله اجرا شده و نتایج اجرای آن بر روی کودکان به شیوه مدلسازی معادلات ساختاری(PLS-SEM) سنجیده شده است. نتایج حاصل نشان از آن دارد که کودکانی که الزامات این مدل بر روی آنها به درستی اجرا شده و خانواده های آنها با اجرای کامل آن همکاری کرده اند، رشد بسیار خوبی در تمایلات اصلی آنها مشاهده شده است که این نشان از کارائی و موثر بودن آن دارد. 🌷🇮🇷🌷

📚📚📚📚📚📚 #متن #ورد #کامل #کتاب #تکنیکهای #فرزندپروری نوشته دکتر سعید جهانشاهی فرد #نشر_ارجمند #کانال_استاد_شهیدی #فرزندپروری_مثبت ┏━━━🍃🍂━━━┓ http://eitaa.com/joinchat/2963668994C3beed48182 ┗━━━🍂🍃━━━┛

📚📚📚📚📚📚 اسامی ۵۷ تکنیک #نام #تکنیکهای #فرزندپروری کتاب تکنیک‌های فرزندپروری نوشته دکتر سعید جهانشاهی فرد #نشر_ارجمند #کانال_استاد_شهیدی #فرزندپروری_مثبت ┏━━━🍃🍂━━━┓ http://eitaa.com/joinchat/2963668994C3beed48182 ┗━━━🍂🍃━━━┛

📚📚📚📚📚📚📚 #کتاب: پدر، مادر؛ معلم من نوجوانم نوشته: دکتر علي اصغر احمدي انتشارات پركاس 1393 #نوجوان 🌷🇮🇷🌷

📚📚📚📚📚📚📚 #کتاب: آموزش والدین و توانمندی سازی خانواده در #بلوغ و #نوجوانی PMT نوجوان راهنمای مدرسین نوشته: دکتر #آسیه #اناری چاپ سازمان بهزیستی کشور سال ۱۳۹۶ #کتاب #کودک 🌷👌🌱📚

📗کتاب به بچه ها گفتن، از بچه ها شنیدن ج ۱ و ۲ نمونه خوبی برای (گفت و شنود با کودکان)

بیانات رهبر حکیم انقلاب در دیدار مسئولان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان: ۱۳۷۷/۰۲/۲۳ حقیقتاً باید بگویم که اگر مسئولان امور فرهنگی کشور بخواهند مسئله کودک و نوجوان را آن‌چنان که هست، مورد اهتمام قرار دهند، من خیال می‌کنم خیلی از آنهایی که مسئولند، از ساعات خوابشان هم خواهند زد تا به این مسئله بپردازند. امروز قضیه تربیت کودک و نوجوان، با گذشته‌های دور ـ حتی با گذشته‌های نه چندان دور، مثلاً با بیست سال پیش ـ خیلی تفاوت کرده است. ما می‌خواهیم از این نسلی که امروز مثل ماده خامی و مثل ذخیره‌ای در اختیار یکایک ماست، چه ساخته شود؟ آینده‌ای را که آنها خواهند ساخت و پرداخت و پیش برد، چگونه تصویر کرده‌ایم؟ اگر حقیقتاً به آرمان‌های اسلامی و ملی و عظمت ایران و ایرانی و جبران راهی که دست‌های استبداد سیاه در این صدوپنجاه سال، دویست سال اخیر ما را در آن کشانده است، فکر می‌کنیم؛ اگر اینها برایمان مهم است و به آینده به معنای حقیقی کلمه اهمیت می‌دهیم، پس بایستی به تربیت کودک و نوجوان خیلی بپردازیم، درباره آن خیلی فکر کنیم و اهمیت آن را خیلی بشناسیم؛ که احساس می‌کنم برای برخی از مسئولان امور فرهنگی ـ دست‌اندرکاران ـ مسئله به این شکل مطرح نیست! بچه شما در آغوش شما، در مدرسه شما، در کتاب‌خانه کانون و جلوِ روی شماست و شما برای او فکرهایی، آینده‌ای و امیدواری‌ای دارید. ناگهان مشاهده می‌کنید دسترسی یک نفر که حداقل بیگانه است ـ شما با این بچه خویشاوندید، شما معلّمش، مادر یا پدرش، یا مربی‌اش هستید, لیکن او بیگانه و بی‌علاقه به سرنوشت این بچه است ـ به این بچه، از راه همین کالاهای فرهنگی متداول و رسانه‌های گوناگون خبری و فرهنگی، بیشتر از شماست! این، جای نگرانی است و امروز این وجود دارد؛ چه من و شما بخواهیم، چه نخواهیم! نتیجه چیست؟ این است که ما باید گردشِ کار را تُندتر کنیم. ما باید بیشتر تلاش کنیم و می‌توانیم. من اعتقاد دارم ما می‌توانیم بهتر، عینی‌تر، دقیق‌تر و سریع‌تر کار کنیم و نگذاریم. پس نکته اول، در مورد اهمیت کار بر روی کودکان و نوجوانان است. من به شما عرض کنم که شما (استاد و فراگیر حوزه تربیت) شما مربی عزیز، شما که در کتاب‌خانه با کودک مواجه می‌شوید، شما که قصه می‌گویید، شما که کتاب (می¬نویسید) و می‌فروشید، شما که کتاب می‌خوانید و شما که در کار هنری و آفرینش هنری خودتان، آن کودک را مخاطب قرار می‌دهید، بدانید که الان درست روی نقطه اصلی و اساسی حرکت می‌کنید. شما درست آن کاری را که باید انجام گیرد انجام می‌دهید. آن کسی می‌تواند از کار خود، شاد و خشنود و از رضای الهی خاطرجمع باشد که خلأِ لحظه را پر کند. خلأِ لحظه این است و شما این خلأ را پُر می‌کنید. پس این نکته اول در مورد اهمیت کار بر روی کودکان و نوجوانان است یا به تعبیر بهتر، برای کودکان و نوجوانان است که در حقیقت برای آینده، برای خانواده‌ها، برای کشور و تاریخ است.