🔰نگاه رویش 《سلسله کارگاه‌ آشنایی با الگوی تعلیم و تربیت رویش》 ✅ عناوین کارگاه‌ها 1⃣ دور مدارس دنیا در یک روز 《آشنایی با الگوهای نوین آموزشی و مدارس مطرح ایران و جهان》 2⃣ ظهور مسئله در مدرسه 《چگونگی آموزش مسئله‌محور در مدرسه و طرح‌درس نویسی》 3⃣ مربیان زندگی 《بررسی ساختار آموزش مربی‌محور، وظایف مربی و تحقق اصل ولایت والدین در مدرسه》 4⃣ گرفتاران قفس اسکینر 《الگوی نظام تشویق و تنبیه در مدرسه مبتنی بر کرامت نفس انسانی》 5⃣ حیات در سایه مسئولیت 《تحقق اصل مسئولیت‌پذیری و چگونگی اصلاح زیست دانش‌آموزان در مدرسه》 ⏰ روزهای پنجشنبه؛ از ۲۴ خرداد ۱۴۰۳ الی ۲۱ تیر ۱۴۰۳ 📍 تهران، خانه خلاق و نوآوری ستاپ ✔️ نحوه برگزاری به صورت حضوری ⚠️ظرفیت ثبت‌نام محدود 🔹 کد تخفیف ۳۶٪ جهت ثبت‌نام فردی rouyesh1 🔸 تخفیف ویژه جهت ثبت‌نام گروهی 🔗 ثبت‌نام از طریق پیوند زیر: https://evnd.co/aBI9M 🆔 کسب اطلاعات بیشتر ۰۹۱۰۸۱۷۶۸۸۵ پشتیبانی در پیام رسان بله @gholamii_z 🌐 کانالهای ارتباطی با رویش rouyesh.school @rouyeshedu الگوی تعلیم و تربیت رویش 🌱 #الگوی_رویش #الگوی_مدرسه‌داری

🔺بشنوید سخن تازه شیخ تیجانی را در مورد برادران اهل سنتی که بخاطر ماجرای غزه شیعه شده‌اند! 👌 🌷🇮🇷🌷

اثری زیبا از کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شهرستان شهرضا «پدر مهربان» به مناسبت ارتحال امام خمینی ره 🌷🇮🇷🌷

📹 فیلم کامل بیانات صبح امروز رهبر انقلاب در مراسم سی و پنجمین سالگرد ارتحال حضرت امام خمینی(ره). ۱۴۰۳/۳/۱۴ 💻 Farsi.Khamenei.ir

☝️ما اصلا برای چی اومده بودیم حوزه ؟! 🤔کجا سرمایه گذاری کنیم؟ حوزه یا دانشگاه ؟ میدونستید سطح سه رشته ای به نام ✨تربیت دینی کودک و نوجوان ✨داره؟ ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر در 👇 Whc.ir پذیرش تهران مدرسه علمیه حضرت قاسم ابن الحسن علیهما السلام ☎️۳۳۱۰۰۵۴۰ @Jahadibentolhoda

. 💢 بنده به پدران و مادران عرض می‌کنم که فرزندان ما فرزندان عادی و معمولی نیستند؛ فرزندان ما از ما بهترند. فرزندان ما باید پیش مربی بزرگ‌تری تربیت بشوند. فرزندان ما برای آینده روشن‌تری در جهان در اختیار ما گذاشته شده‌اند. 🛑 فرزندان ما فرزندانی هستند که می‌خواهند سرنوشت عالَم را عوض کنند. نسل گذشته شاه را برانداخت و این نسل می‌خواهد استکبار جهانی را براندازد. نسل گذشته امام و اسلام را در حد توان در این کشور حاکم کرد و نسل آینده می‌خواهد سراسر جهان را زیر پوشش نور و هدایت قرار بدهد. 💢 البته...این‌طور نیست که کشور ما همه عالَم را زیر و رو کند؛ نه، این کشور زودتر آتش گرفته و آتش ایمان در آن اثر کرده است. ما کاغذ زیر این همه هیزم هستیم. 🛑 امام(ره) کبریتی را که امام زمان(عج) زد، به ما نزدیک کرد و این همه جوان را با شعله ایمان مشتعل کرد. خود امام هم آماده‌تر از هر کسی بود و این آتش در او بهتر اثر کرد. 🌹به مناسبت سال‌روز قیام تاریخی ۱۵ خرداد. 💎 #امام_خمینی ✍ #آیت_الله_حائری_شیرازی | راه رشد، جلد ۱، صفحه ۱۵۱ و ۱۵۲. 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

📌طلبه ها و مخاطبان: نیاز یا علاقه؟ شرط موفقیت طلبه در فضای مجازی #نیازشناسی است. مخاطب معمولا به شما نمی‌گوید به چه مطالب دینی یا اخلاقی نیاز دارد اما شما باید با رصد کردن #زیست_جهان او بفهمید نیازها، سؤالات و دغدغه هایش چیست. البته باید توجه داشت که نیاز با #علاقه متفاوت است. ممکن است مخاطب به مطلبی علاقه داشته باشد اما نیاز او نباشد. برای مثال ممکن است برخی نوجوانان علاقه داشته باشند که یک روحانی مدافع دوستی آنان با #غیرهمجنس باشد. در این موارد نباید به علاقه مخاطب توجه کرد بلکه باید نیاز واقعی او را در نظر گرفت و متناسب با آن تولید محتوا کرد و با او سخن گفت. #تحولات_نسلی حسینعلی رحمتی ۱۴ خرداد ۱۴۰۳ 💥اندکی اندیشه ضرر ندارد

⚽️مسئله فقط دیدن فوتبال نیست در خبرها آمده بود عروس و داماد در روز عروسی شان میهمانان را معطل گذاشتند و با تلفن همراه مشغول تماشای بازی مورد علاقه خود شدند. این گونه خبرها که هرروز می شنویم نشانگر آن است که #فوتبال برای نسل امروز جزوی جدایی ناپذیر از زندگی شان است نه صِرف وقت گذرانی و علافی (آنگونه که برخی ما بزرگترها فکر می کنیم). بعلاوه که وجه #زنانه آن هر روز دارد پررنگ تر می شود. اینها نشان دهنده #تحولات_نسلی نیز هست. از این رو کسانی که در صدد فعالیت یا سیاستگذاری و برنامه ریزی فرهنگی و اجتماعی (و حتی سیاسی) برای جامعه امروز ایران هستند باید فوتبال را از #دید نسل جوان ببینند و درباره اش قضاوت کنند. در غیر این صورت برنامه های شان مورد استقبال این نسل قرار نخواهد گرفت؛ سهل است که ممکن است موجب فاصله افتادن بیشتر بین آنها و مخاطبان شان شود. #تحولات_نسلی حسینعلی رحمتی ۱۵ خرداد ۱۴۰۳ 💥اندکی اندیشه ضرر ندارد

تکریم شخصیت کودک🙇‍♀ روزی پیامبر اکرم (ص) در راه مسجد، به کودکانی برخوردند که بازی می‌کردند. کودکان گرد ایشان حلقه زدند و گفتند شتر ما باش تا بر دوشت سوار شویم. اصحاب که برای اقامه نماز در مسجد، منتظر پیامبر بودند بلال را به دنبال ایشان فرستادند. پیامبر به بلال فرمودند به منزل من برو و چیزی برای کودکان بیاور. بلال رفت و ۸ دانه گردو یافت. پیامبر (ص) به کودکان فرموند: آیا شتر خود را به این گردوها می‌فروشید؟ کودکان رضایت دادند و با خوشحالی پیامبر را رها کردند. بر این اساس اگر بخواهیم کودکان را از کاری به ویژه از بازی‌های مورد علاقه آنها باز داریم، باید به شیوه‌ای عمل کنیم که با رضایت خاطر به این کار تن دهند، نه با کراهت و اجبار و احیاناً خشونت. مانند پیامبر (ص) که متوسل به چیزی شد که مورد علاقه کودکان بود. 📖دکتر محمد داوودی. سیره تربیتی پیامبر و اهل بیت صفحه ۸۷ #پست_متنی #تربیت_دینی #تربیت_کودک #احترام_به_کودک @ganjinehasar

📕آموزش مهارت های معنوی ویژه مربیان 🔸واژه معنویــت در انگیســی از ریشــه لاتیــن اســپریتوس گرفتــه شــده اســت کــه بــه معنــای تنفــس یا نفس کشیدن است. معنویــت نامــی اســت کــه بــه تجاربــی فراتــر از مســائل مــادی نســبت داده می شـــود. تجاربـــی کـــه بـــا حـــواس پنج گانـــه حاصـــل نمی شـــوند، بلکـــه حقایـــق عمیـــق و ارزش هایـــی را در بـــر می گیرنـــد کـــه انســـان بـــا یکـــی از ابعـــاد خـــود کـــه هـــان «بعـــد روحانـــی» اســـت، آن را درک می کند. در ایــن کتــاب بــه دفعــات از تعریــف معنویــت صحبــت خواهــد شــد و هـــر نویســـنده ای بعـــدی از معنویـــت را چـــه واقعـــی باشـــد و چـــه نظـــر خـــودش باشـــد را بیـــان کـــرده اســـت. ایـــن گرچـــه ممکـــن اســـت تکـــراری و گاه کســـالت بـــار باشـــد ولـــی از پیچیدگـــی بعـــد معنـــوی خـبــر مـــی دهـــد و از زیبایـــی هـــای بســـیاری کـــه در مفهـــوم آن و در درون آن وجـــود دارد. پارگامنـــت (1997 )معنویـت را جسـتجو و تـلاش بـرای در یافـتن دنیـای مقـدس می دانـد، دنیـای مقدسـی کـه انســان بــا بعــد روحانــی آن در صــدد شناســایی و ارتبــاط بــا آن اســت و بــه کمــک همیــن بعــد اســت کـــه انســـان معنـــوی بـــه حقایـــق هســـتی پـــی می بـــرد. حقایقـــی کـــه نشـــانگر ایـــن اســـت کـــه انســـان موجــودی فراتــر از جســم مــادی اســت و بــه جهانــی دیگــر تعلــق دارد. https://ch.saorg.ir/%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D9%88%DB%8C%DA%98%D9%87-%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D8%B

ساختن مهره و جاسازی و جایگزینی و ملحقات آن

💠شکست روحانیت... 🔰اول کار این است که ما خودمان را تهذیب کنیم؛ما وقتی که اسم خودمان را «روحانی» گذاشتیم؛الهی باشیم، روحانی باشیم. 🔹بگوییم که ما مربی جامعه هستیم. اگر از مربی جامعه خدای نخواسته یکوقت یک چیز خلاف دیدند خوب، چه خواهد شد؟ 🔹خوب روحانیت شکست می ‏خورد. شکست روحانیت، شکست اسلام است. 🔹آنی که اسلام را، همه احکام اسلام را ضبط کرد و جمع کرد و ترویج کرد همین قشر روحانی است. 🔹آن روزی که مردم به شما پشت کردند خدای نخواسته، آن روز است که اسلام از دست ما خواهد رفت. 🔹بنا بر این، یک تکلیف الهی بزرگ معیّناً بر هر یک از ماست. یک تکلیف الهی به طور وجوب عینی بر همه افراد ما طلبه ‏ها و روحانیین است و آن حفظ خودمان؛ که یکوقت قدم خلاف نگذاریم؛ و حفظ کسانی که با ما رابطه دارند. هر کس به اندازه خودش؛ یکی امام جماعت است آن جمعیت را، یکی طلبه است و توی مدرسه است، با آنهایی که تماس دارد. 🔸هر کدام باید هم شخص خودمان را و هم شعاعی که داریم تربیت بکنیم. (صحیفه امام،ج‏10،ص 24) #مبانی_امامین_انقلاب ┄┄┅•••==✧؛❁؛✧==•••┅┄ 🪴

"مِثـــــــــل خــُـــــــمِیني" 🪴┄┅•••==✧؛❁؛✧==•••┅┄

#معرفی_کتاب 📘معادله الزام و اختیار در تربیت 📌#راهبردهای_تحولی تهذیب و تربیت 2️⃣دفتر دوم ✍️نویسنده: محمد عالم زاده نوری 🔹این کتاب در 126 صفحه به موضوع حد و مرز الزام و اختیار در تربیت می پردازد. در مراکز آموزشی و تربیتی، حداقل دو سبک کلان مدیریتی تربیتی شیوع دارد که این کتاب به بررسی آن می پردازد. سبک اول با استفاده از همه ابزارات الزام و قرار دادن مخاطبان در سختی و فشار، قائل به شکوفایی و رشد حداکثری مخاطبین است و در مقابل سبک دوم از طریق معرفت بخشی و فرهنگ سازی و درونی سازی احساس مسئولیت، مخاطبین را به رشد، تشویق و رهنمود می سازد. طبیعتا هر دو سبک، دلایل زیادی به در تایید روش خود و نیز ضعف هایی بر طیف مقابل، روا می دارند. ابتکار جالب این کتاب، روش پرداخت به این دلایل است که آن را طی 14 گفتگو به صورت رفت و برگشت در 30 صفحه با قلمی روان، استدلالات و اشکالات و پاسخ های هر سبک به طیف مقابل را مطرح می کند. 📤 مشاهده و دریافت فایل کتاب🔻 https://hojre-nama.ir http://hojre-nama.ir/wp-content/uploads/2022/12/t-135.pdf #محصولات 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: @nedaye_tahzib

◻️◻️◻️◻️◻️◻️◻️◻️◻️ 📚 فهرست لینک کتاب‌های تولیدی معاونت تهذیب و تربیت حوزه‌های علمیه که در کانال ندای تهذیب منتشر شده است. 📌همۀ این کتابها به صورت #رایگان در اختیار عموم قرار گرفته است. 📌در #نشر_حداکثری آن کوشا باشیم. 📌همۀ کتابها در سایت #حجره_نما نیز منتشر شده است. ▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️ 📕کتاب «الگوی اهتمام جمعی در مدیریت تربیتی» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9047 📔کتاب «معادله الزام و اختیار در تربیت» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9055 📘کتاب «جمع‌سپاری و مردمی‌سازی تربیت» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9062 📙کتاب «مهارت های مدیریت تحصیلی» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9269 📔کتاب «۲۱۳ راهکار جهت تقویت و ارتقای انگیزه طلبگی» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/8951 📙کتاب «ظرفیت‌های تربیتی مدرسه علمیه مطلوب» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/8773 📗کتاب «مدیریت خشم در خانه» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/8783 📘کتاب «بر بال فرشتگان» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/8967 📔کتاب «نقش تربیتی مدیران در مدارس علمیه» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/8983 📗کتاب «فرازها و فرودها» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/8993 📘کتاب «نماز در سیره علما» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9003 📙کتاب «مدیریت تحصیلی» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9008 📔کتاب سیر مطالعاتی عقاید و کلام اسلامی» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9021 📗کتاب «لباس روحانیت در نبرد نمادها» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9026 📙کتاب «سیر مطالعاتی تاریخ اسلام» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9035 📘کتاب «فرهنگ حجره نشینی» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9044 📗کتاب «روش تربیتی تحمیل بر نفس در منابع اسلامی» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9079 📔کتاب «همسران همراه» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9088 📘کتاب «مهر و اقتدار در خانواده» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9101 📗کتاب «الگوی اخلاقی طلبه مطلوب» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9158 📔کتاب «از تفاوت تا تفاهم» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9172 📘کتاب «میثاق طلبگی» - دفتر اول https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9300 📔کتاب «میثاق طلبگی» - دفتر دوم https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9306 📗کتاب «میثاق طلبگی» - دفتر سوم https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9311 📙کتاب «لباس روحانیت؛ چراها و بایدها» https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9346 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: @nedaye_tahzib

🔰#کتاب_شناسی توصیفی و #خلاصه_کتاب 📘معادله الزام و اختیار در تربیت 📌دفتر دوم از #راهبردهای_تحولی معاونت تهذیب و تربیت ✍️نویسنده: محمد عالم زاده نوری 🔻مشاهده و دریافت فایل کامل کتاب از پیوند مطلب https://eitaa.com/nedaye_tahzib/9055 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: @nedaye_tahzib

🖼#نمایشگاه_عملکرد معاونت تهذیب و تربیت 🔹شماره21 ☘️کتب منتشر شده معاونت تهذیب و تربیت حوزه های علمیه(1) 📚اخلاق و آداب طلبگی 📚آشنایی با نظام تعلیم و تربیت 📚بر بال فرشتگان 📚الگوی اهتمام جمعی در مدیریت تربیتی 📚عالم ربانی 📚معادله الزام و اختیار 📚جمع سپاری و مردمی سازی تربیت 📚الگوهای اخلاقی طلبه مطلوب 📚فرازها و فرودها 📚مدرسه علمیه مطلوب 📚نفش تربیتی و اساتید 📚رسم طلبگی 📚فرهنگی حجره نشینی 📚و... 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: @nedaye_tahzib

🟩 🟩 🟩 🟩 🟩 🟩 🟩 🟩 🟩 🟩 🟩 🟩 📚 جهت دسترسی #رایگان به کتب ✍️معاونت تهذیب و تربیت حوزه های علمیه در کانال #ندای_تهذیب، نام کتاب را لمس کنید🔻🔻🔻 📕 «الگوی اهتمام جمعی در مدیریت تربیتی» 📔 «معادله الزام و اختیار در تربیت» 📘 «جمع‌سپاری و مردمی‌سازی تربیت» 📙 «مهارت های مدیریت تحصیل» 📔 «۲۱۳ راهکار جهت تقویت و ارتقای انگیزه طلبگی» 📙 «ظرفیت‌های تربیتی مدرسه علمیه مطلوب» 📗 «مدیریت خشم در خانه» 📘 «بر بال فرشتگان» 📔 «نقش تربیتی مدیران در مدارس علمیه» 📕 «نقش تربیتی اساتید در مدارس علمیه» 📗 «فرازها و فرودها» 📘 «نماز در سیره علما» 📙 «مدیریت تحصیلی» 📔 «سیر مطالعاتی عقاید و کلام اسلامی» 📗 «لباس روحانیت در نبرد نمادها» 📙 «سیر مطالعاتی تاریخ اسلام» 📘 «فرهنگ حجره نشینی» 📗 «روش تربیتی تحمیل بر نفس در منابع اسلامی» 📔 «همسران همراه» 📘 «مهر و اقتدار در خانواده» 📗 «الگوی اخلاقی طلبه مطلوب» 📔 «از تفاوت تا تفاهم» 📘 «میثاق طلبگی» - دفتر اول 📔 «میثاق طلبگی» - دفتر دوم 📗 «میثاق طلبگی» - دفتر سوم 📙 «لباس روحانیت؛ چراها و بایدها» 📗راه و رسم طلبگی، دفتر اول: ارزش و افتخارات طلبه 📒راه و رسم طلبگی، دفتر دوم: هویت صنفی طلبه و معنای طلبگی 📕راه و رسم طلبگی، دفتر سوم: طلبه در دوران رشد و تحصیل 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: https://eitaa.com/joinchat/3433889827C48be11f7a9

سند ارتباط رده بندی علوم با نظام تربیتی

#همایش 💠 نخستین همایش بین المللی و دومین همایش ملی تربیت در زیست بوم جدید 📅مهلت ارسال اصل مقالات: 13 مرداد 1403 📌ثبت نام و ارسال مقاله https://2ncene.sru.ac.ir/fa/index.php 🔰نشست ها و همایش های علوم انسانی اسلامی 🆔http://eitaa.com/joinchat/4179165216C0d3b9d3403

#مشاوره_دادن_اهل_سداد 🏴 قال الامام جواد عليه السلام: قَد عاداكَ مَن سَتَرَ عَنكَ الرُّشدَ اتِّباعا لِما تَهواهُ. كسى كه به خاطر پيروى از دلخواه تو، راه درست را بر تو پنهان دارد، بي گمان با تو دشمنى كرده است. 📚 اعلام الدين حدیث ۳۰۹ ┄┄┅••=✧؛❁؛✧=••┅┄┄ #منقولات_اهل_سداد 🎁 آیت الله العظمی جوادی آملی: «چيزی را که شنيديد، تا تحقيق نکرديد باور نکن. مطلبی را که خواستی با قلم و با بنان يا بيان، با زبان يا با قلم بنويسی يا بگويی، تا تحقيق نکردی نگو. اين ﴿قُولُوا قَوْلاً سَدِيداً﴾ همين است؛ يعنی مثل سَد حرف بزن، مثل سَد سخن بگو، مثل سَد چيزی بنويس.» درس اخلاق ۹۶/۹/٩ 👈🏻کانال رسمی دفتر آیت الله العظمی جوادی آملی 🌷سلامت و علوی باشید🌷 🌷🏴🌷

زنجيره دوره های مثل خمینی، اردوی بیانیه گام دوم و ... با هماهنگی واحد دوره ها و اردوهای دبیرخانه امور معرفتی معاونت تهذيب

🌟 چند گوهر از حضرت باب الحوائج: 🌟امام جواد علیه السلام 🖤می فرماید: 🔺 «خداوند به یکی از پیامبران وحی فرمود: دل بر کندن تو از دنیا، مایه آسودگی زودرس خود توست و دل بستنت به من، موجب ارجمندی تو نزد من خواهد بود. لیکن آیا #به‌خاطر_من با کسی #دشمنی ورزیده ای و از #بهر_من با کسی #دوستی کرده ای؟» 🔺«#شریفِ به تمام معنا، کسی است که #دانشش مایه شرف او گردد». 🔺 «نیکوکاران به نیکی کردن #نیازمندترند تا کسانی که به آن نیکی نیازمندند؛ زیرا پاداش، #افتخار و #نیک_نامی‌اش از آن آنهاست. بنابراین، هر خوبی که آدمی کند، نخست به خود کرده است. پس نباید به خاطر خوبی‌اش که به #خود کرده، از دیگران #سپاس‌گزاری بخواهد». 🌷🏴🌷

✅ مسائل اساسی تغذیه استاد علی صفایی حائری بگذر از اینکه ما حتی برای غذای معده و «تغذیهٔ بدنمان» لنگیم و نمی دانیم ″چه موادی″ را ″چگونه ترکیب″ کنیم و در ″چه هنگامی″ و ″هماهنگ با نیازهای خویش″ به مصرف برسانیم. ما از این چه و چگونه و چه هنگام و هماهنگی با نیازها در غذای روزانهٔ خود مانده ایم... تا چه رسد به غذای فکر و عقل و قلب و روح. 📚 روش برداشت از قرآن/ص ۱۵۳ و ۱۵۴ 🌿 @einsad