*🔴بررسی تطبیقی آرای اعتقادی خوارج و فرق تکفیری (17 )🔴* ذهبی پس از نقل این که احمد بن حنبل به موی پیغمبر  تبرک میکرد، آن را میبوسید و از مو و کاسۀ حضرت شفا میخواست و آب زمزم را برای شفا مینوشید، میگوید: کجاست افراطیِ منکر احمد در حالی که ثابت شده عبدالله پسر احمد بن حنبل از پدرش دربارۀ مردی پرسید که دستۀ منبر پیغمبر  و حجرۀ حضرت را دست میکشد؛ احمد پاسخ داد: در این کار اشکالی نمیبینم. خداوند ما و شما را از دیدگاه خوارج و بدعتها در پناه خود گیرد.... همچنین ذهبی در کتاب سیر اعلام النبلاء خودآورده است، اگر کسی احمد بن حنبل را در مورد تبرکجویی به آثار پیامبر  مانند منبر و حجره حضرت تمسخر و انکار کند، جزو خوارج و بدعتگزاران است. اما جریان های تکفیری نیز همچون خوارج آن را جایز ندانسته و به تبعیت از ابن تیمیه و محمد بن عبدالوهاب تبرک به ضریح و در و دیوار مسجدالنبی و مسجدالحرام و سایر اماکن مقدسه را نهی میکنند. دست کشیدن و بوسیدن قبر پیامبر  به دلیل حفاظت از اصل توحید، جائز نمیدانند 7. به باور وهابیان و پیروان ابن تیمیه، هیچ مخلوقی، قدرتِ بخشش، برکت، ایجاد و ابقا و تثبیت ندارد، از این رو تبرک به اماکن و آثار و اشخاص - از زندگان و مردگان - جایز نیست و شرک است. همین فتاوای ابنتیمیه و محمد بن عبدالوهاب در مورد بدعت و شرک بودن تبرک باعث شده پیروان تکفیری آنها با مشرک دانستن مسلمانانی که به اماکن مقدسه تبرک میجویند، آنها را از دایرۀ اسلام خارج و همچون خوارج اقدام به سر بریدن، آتش زدن، مثله کردن، تجاوز به نوامیس و غارت و نابودی اموال آنان نمایند. در مجموع گرچه بین فرقه هایی چون داعش و جریانهای تکفیری معاصر، فاصله زمانی زیادی وجود دارد، اما تفکر و عملکردشان بسیار به هم شباهت دارد. از این رو شواهد و مستندات ارائه شده ما را به این نتیجه میرساند که جریان خوارج، و سلفیه و گروههای تکفیری، شباهت ها و اشتراکات متعددی باهم دارند که در هشت عنوان دسته بندی شد. تکفیر دیگر مسلمانان و جمود بر ظواهر و نفی هر گونه تاویل در تبیین آیات قرآن و سنت، تنگ نظری و تضییق دایره دین، تقسیم جوامع اسلامی به دارالکفر و دارالاسلام و خارج نمودن بخش عمدهای از جوامع اسلامی از عنوان دارالاسلام، مخالفت با تقیه و توسل و تبرک و نفی آن ها و بدعت شرک دانستن آن ها، و همچنین تناقض در عقائد و مواضع عقیدتی و حتی سیاسی، از جمله این اشتراکات است که در این پژوهش، بر آن ها استدلال شد. برخی از این موارد مانند تکفیر و نفی تبرک و توسل و تقیه و تقسیم جوامع اسلامی به دارالکفر و دارالاسلام، در عرض هم هستند. لکن به نظر میآید که از حیث طولی، ریشه همه این ها به تحجر و جمود و تنگ نظری بر میگردد که ناشی از جهل و نادانی و فهم ناقص از دین است. گرچه رذائل اخلاقی و وجود عقدههای روانی و شخصیتی نیز در این رویکرد بی تاثیر نیست. همچنین با توجه به شواهد ارائه شده میتوان گفت که تعبیر خوارج زمان برای این گروههای تکفیری، که از سوی برخی از علما و روشنفکران جهان اسلام بر گروههای سلفی و تکفیری معاصر، خالی از وجه نیست ┄┅┅┅┅❀💠❀┅┅┅┅┄ به ما بپیوندید ، کانال گفتمان انقلابی ایتا 👇 👇 https://eitaa.com/Revolutionarydiscourse

*🔴افت شدید تحصیلی دانش آموزان در دولت رئیسی ( شما بخوانید آموزش و پرورش دولت روحانی) / معدل سال آخر دبیرستانی‌ها ۸ تا ۱۰!🔴* روزنامه فرهیختگان نوشت: 🔹در سال ۱۳۹۹ نیز معدل دانش‌آموزان برای رشته علوم تجربی ۱۳.۷۳، رشته ریاضی و فیزیک ۱۳.۵۰، رشته ادبیات و علوم انسانی ۱۱.۳۴ و رشته علوم و معارف اسلامی ۱۲.۸۶ را نشان می‌دهد. 🔹میانگین معدل امتحانات نهایی دانش‌آموزان سال ۱۳۹۸، در رشته علوم تجربی ۱۳.۷۷، در رشته ریاضی و فیزیک ۱۳.۲۸، در رشته ادبیات و علوم انسانی ۱۰.۷۶ و در رشته علوم و معارف اسلامی ۱۲.۸۸ بوده است. 🔹ازاین‌رو می‌توان نتیجه گرفت که میانگین معدل نمرات دانش‌آموزان در سال ۱۴۰۲ نسبت به چهار سال پیش از آن در تمامی رشته‌ها با افت حدود دو نمره‌ای در امتحانات نهایی روبه‌رو بوده است. 🔹 به این صورت که میانگین معدل امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ در استان‌های هرمزگان، کهگیلویه‌وبویراحمد، خوزستان، آذربایجان غربی ۸ تا ۹ بود. 🔹خراسان شمالی، گلستان، اردبیل، ایلام، کردستان، لرستان، کرمانشاه، فارس، کرمان، گیلان، بوشهر و چهارمحال‌وبختیاری نیز استان‌هایی هستند که میانگین ۹ تا ۱۰ را ثبت کردند. یعنی معدل دانش‌آموزان این استان‌های نیز کم و هشدارآمیز است. با این حساب مجموعا، در ۱۷ استان میانگین معدل امتحانات نهایی خرداد هشت تا ۱۰ بوده که در وضعیت قرمز هستند. ┄┅┅┅┅❀💠❀┅┅┅┅┄ به ما بپیوندید ، کانال گفتمان انقلابی ایتا 👇 👇 https://eitaa.com/Revolutionarydiscourse

*🔴 عبارت I hope they rape you (امیدوارم به‌تو دست‌درازی کنند🔴* حماسه‌ای دیگر از سلطنت‌طلبان لس‌آنجلسی! نیلوفر یمینی، از ایرانیان صهیونیست طرفدار شازده، در برخورد با گروهی از حامیان فلسطین از عبارت I hope they rape you(امیدوارم به‌تو دست‌درازی کنند) استفاده کرده!🔹‌حالا آمریکایی‌ها در شبکه‌های اجتماعی، به‌دنبال شناسایی این عتیقه برای شکایت از وی هستند! ┄┅┅┅┅❀💠❀┅┅┅┅┄ به ما بپیوندید ، کانال گفتمان انقلابی ایتا 👇 👇 https://eitaa.com/Revolutionarydiscourse

*🔴س🕊لام🌤روزتون بخیر 🌿دست خدا بر سرمان سایه شود 💞بر سـتون دل ما کاش خدا پایه شود 💞صبح ما گر شود آغاز به دستان خدا🌿دستِ پر مهر خدا روزی و سرمایه شود🌿 سرای مدرسه و بحث علم و طاق و رواق چه سود 💞 چون دل دانا و چشم بینا نیست💞 ارشاد و راه‌نمایی غافلان و جاهلان یکی از وظایف و حقوق انسان‌هاست. غفلت‌زدایی و جهل‌زدایی از ابتدایی‌ترین وظایف آگاهان است. بلکه می‌توان گفت یکی از حقوق غافلان و جاهلان بر آگاهان، این است که راه را از چاه به آنان بنمایانند. یعنی اگر اشتباهی کردند و یا غافلانه در مسیری انحرافی حرکت کردند، به آنان تذکر داده شود. «مَنْ رَأَى أَخَاهُ عَلَى أَمْرٍ يَكْرَهُهُ فَلَمْ يَرُدَّهُ عَنْهُ وَ هُوَ يَقْدِرُ عَلَيْهِ فَقَدْ خَانَهُ؛هر كه برادرش را در كارى ناپسند ببيند و بتواند او را از آن باز دارد و چنين نكند، به او خيانت كرده است سعدی در باب اول گلستان می‌گوید:گروهی حکما به حضرت کسری در به مصلحتی سخن همی ‌گفتند و بزرگمهر که مهتر ایشان بود خاموش.گفتندش: چرا با ما در این بحث سخن نگویی.گفت: وزیران بر مثال اطبااند و طبیب دارو ندهد جز سقیم را. پس چو بینم که رأی شما بر صواب است مرا بر سر آن سخن گفتن حکمت نباشد.چو کاری بی‌فضول من بر آید 💞مرا در وی سخن گفتن نشاید 💞و گر بینم که نابینا و چاه است 💞اگر خاموش بنشینم گناه است 💞 💞🔴* ┄┅┅┅┅❀💠❀┅┅┅┅┄ به ما بپیوندید ، کانال گفتمان انقلابی ایتا 👇 👇 https://eitaa.com/Revolutionarydiscourse

*🔴واکنش مدافعان غرب به سرکوب گستردۀ اساتید و دانشجویان در آمریکا و اروپا!!🔴* در روزهای اخیر بسیاری از رسانه‌های دنیا به موضوع اعتراضات دانشجویان غربی و برخورد خشن پلیس با آن‌ها پرداخته‌اند و عکس و فیلم‌های بسیار زیادی هم در شبکه‌های اجتماعی دست‌به‌دست می‌شود.خبرنگار فارس در ارتباط با این ماجرا با اساتید و چهره‌های مدافع غرب گفت‌وگو کرده تا واکنش آن‌ها را نسبت به این سرکوب‌ها بپرسد: صادق زیباکلام گفت: در صورتی مصاحبه خواهم کرد که به من بگویید چند نفر دستگیر شده‌اند و چند نفر ضرب‌وشتم شده‌اند! احمد زیدآبادی گفت: در صفحۀ شخصی‌ام گفته‌ام که فعلا سکوت می‌کنم و هیچ حرفی نمی‌زنم!محسن برهانی هم این‌طور پاسخ داد: من را معذور کنید از مصاحبه، ما باید به چیزهایی بپردازیم که دیگران نپرداخته‌اند!محمد قوچانی در مورد سرکوب اساتید و دانشجویان در آمریکا و اروپا حاضر به مصاحبه نشد.عباس عبدی اما این بازداشت‌ها را غیرحاد توصیف کرد و گفت: بازداشت‌ها در ابتدا اتفاق می‌افتد و چیز عجیبی نیست. اگر دانشجویان مجوز گرفته باشند که اصلا مشکلی پیش نمی‌آید اما اگر مجوز نگرفته باشند بازهم خیلی جدی نیست؛ مگر اینکه تخلفی صورت گرفته باشد در این صورت پلیس ورود می کند. حاتم قادری، پژوهشگر و استاد علوم سیاسی دانشگاه نیز حاضر به مصاحبه نشد ┄┅┅┅┅❀💠❀┅┅┅┅┄ به ما بپیوندید ، کانال گفتمان انقلابی ایتا 👇 👇 https://eitaa.com/Revolutionarydiscourse

*🔴حرص و طمع بی‌پایان🔴* انجمن‌های مس و فولاد و پالایشگاه و پتروشیمی و سرب و...(دلارداران و دلاری فروشان) محضر رهبر انقلاب نامه زده‌اند که نرخ ارز در سامانه نیما سرکوب شده و باید واقعی‌سازی شود.شاید این عبارات برای برخی از شما نامفهوم باشد. منظورشان این است که اولا دلاری که با صادرات به دست می‌آورند، به جای ۴۰ هزار تومان، ۶۲ هزار تومان بفروشند. ثانیا قیمتهای جهانی محصولاتشان را به جای اینکه در دلار ۴۰ هزار تومان ضرب کنند، در دلار ۶۲ هزار تومان ضرب کرده و به ملت بفروشند‌.خلاصه‌اش این است که دنبال صدها هزار میلیارد تومان رانت بادآورده با گران‌سازی ارز هستند. به عبارت دیگر، میخواهند هم ارز و هم فولاد و مس و محصولات پالایشی و پتروشیمی و... را صدها هزار میلیارد گران‌تر به ملت ایران بفروشند‌.سال گذشته همین جمع توانستند آقای رئیسی را همراه کنند که نرخ تسعیر را از دلار ۲۸۵۰۰ به دلار نیما تغییر دهد. یعنی اجازه دهد که محصولات اینها به قیمت‌های جهانی ضربدر دلار نیما به داخل فروخته شود. شهریور ۱۴۰۲ این موفقیت را به دست آوردند و یک گرانی حدودا ۳۰ درصدی مواد اولیه را به ملت تحمیل کردند‌. بعد هم کلی نامه تقدیر و تشکر از رئیس جمهور نوشتند. حالا حرف امروزشان این است که دلار نیما از ۴۰ هزار تومان به ۶۲ هزار تومان افزایش یابد ┄┅┅┅┅❀💠❀┅┅┅┅┄ به ما بپیوندید ، کانال گفتمان انقلابی ایتا 👇 👇 https://eitaa.com/Revolutionarydiscourse

*🔴 معلم را قدر باید!🔴* 🔹 آموزش‌وپرورش و یا به تعبیری دقیق‌تر نظام آموزشی، کلید توسعه هر کشور است و توفیق یا شکست هر جامعه ارتباط مستقیمی با کیفیت تعلیم و تربیت در آن جامعه دارد؛ اما در میان عوامل سازنده نظام تعلیم و تربیت شاید بتوان به جرات ادعا کرد که هیچ یک به اندازه معلم نقش محوری ندارند تا بدان‌جا که هیچ کشوری نمی‌تواند از سطح معلمانش فراتر رود. 🔸 مطالعات تطبیقی نشان می‌دهد که در کشورهایی با نظام آموزشی موفق و پیشرفته، معلمان از جایگاه شغلی بسیار بالایی برخوردارند و بنابراین شمار داوطلبان این شغل نیز بسیار بالاست. با وجود توصیه‌های اکید متون دینی به ویژه منابع اسلامی به جایگاه رفیع معلم، امروز در جامعه ایرانی به دلیل پایین‌بودن منفعت اقتصادی این حرفه، نگاهی ترحم‌آمیز به معلمی وجود دارد؛ تا جایی که قاطبه معلمان کشور نه‌تنها به شغل خود افتخار نمی‌کنند بلکه از انتخاب آن احساس سرشکستگی نیز می‌نمایند. 🔹 بدین منظور بایستی در سطوح بینشی سیاست‌گذاران یک تغییر بنیادین اتفاق افتاده و آنان، معلمی را شغلی در عرض دیگر مشاغل نبینند؛ بلکه این جایگاه مهم را مؤثرترین نقطه در تربیت فرزندان آینده کشور در نظر بگیرند. راهکار دوم که از پی راهکار نخست می‌آید، تأمین امکانات رفاهی و به‌طورکلی ارتقاء سطح معیشت معلمان است. 🔸 سومین راهکار در تغییر منزلت اجتماعی معلمان، اصلاح در شیوه‌های جذب و تربیت معلم در کشور است. در کشور ما به دلایل مختلف از جمله افزایش تعداد دانش‌آموزان، مدیریت غیرعلمی، کمبود منابع و... انتخاب و تربیت معلم همواره با مشکل جدی مواجه بوده است. نیاز روزافزون به جذب معلم سبب شده است که ملاک‌های لازم در انتخاب معلمان کمتر مورد توجه قرار گیرد. 🔹 راهکار چهارم، تمرکززدایی از آموزش‌وپرورش و مشارکت همه‌جانبه معلمان در سیاست‌گذاری این نهاد مهم است. راهکار پنجم، ایجاد تشکل‌های صنفی برای حمایت از حقوق معلمان و حریم نظام تعلیم‌وتربیت است. در چنین شرایطی که نهادهای بالادستی آموزش‌وپرورش، ارتباط خود را با بدنه کم نموده و از اندیشه به‌روز شده، خالی هستند، حتماً ایجاد چنین تشکلی در بازیابی و ارتقای منزلت اجتماعی معلمان ایرانی مؤثر خواهد بود.✍️امیرحسین طالبیان ┄┅┅┅┅❀💠❀┅┅┅┅┄ به ما بپیوندید ، کانال گفتمان انقلابی ایتا 👇 👇 https://eitaa.com/Revolutionarydiscourse