💢سیبویه هم باید مغنی بخواند ...
🔰 آیت الله مددی (حفظه الله):
🔻 استادمان «مرحوم اديب» می فرمودند: اگر سيبويه زنده شود و از قبر بیرون آید، بايد برود پيش ابن هشام و زانو بزند تا کتاب مغنی را پيش ايشان بخواند.
🔸 ابن هشام واقعاً نحوی است يعنی انصافاً حالا غير از کلام مرحوم استاد آقای اديب، خود من عقيده ام اين است که ابن هشام يک مرد مّلا است در نحو.
📚کتابهای خوبی دارد، هرچه نوشته خوب نوشته است، واقعاً اديب است، واقعاً در لغت و نحو صاحب نظر است، صاحب مکتب است.
#مغنی_اللبیب
💢کارگروه علمی احیاء🔻
@SWG_EHYA110
2.7M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
💢بیرون نمی رود، بیرون می شود ...
🔰استاد قرائتی (حفظهالله تعالی)
🔸آیت الله گلپایگانی(رحمهالله تعالی) فرمودند: هر که از حوزه رفت. نگوید من بیرون آمدم ، بگوید من لایق نبودم حضرت بیرون انداخت...
🔻طلبگی یعنی شناخت حق.
این (نعمت) را دو دستی بگیریم ...
#طلبگی
#قدر_دانی
💢کارگروه علمی احیاء🔻
@SWG_EHYA110
کارگروه علمی إحیاء
💢بیرون نمی رود، بیرون می شود ... 🔰استاد قرائتی (حفظهالله تعالی) 🔸آیت الله گلپایگانی(رحمهالله تعا
💢طلبگی و ماجرای زهیر...
🔰آیت الله حائری شیرازی(رحمهالله تعالی)
🔻طلبگی ، مثل ماجرای زهیر است؛ یکی با اینکه نمیخواهد طلبه بشود، از آنجا که میدانند وجودش لازم است، طلبهاش میکنند و همۀ راههای دیگر را بر او میبندند؛ شکارش میکنند!
از آنطرف کسی هست که خودش میخواهد، اما آنها نمیخواهند و او را میپَرانند! مثلاً اتفاقاتی میافتد که به او بَر میخورد؛ او هم قهر میکند و میرود ...
#طلبگی
💢کارگروه علمی احیاء🔻
@SWG_EHYA110
هدایت شده از کارگروه علمی إحیاء
15.7M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
💢معیارهای متن درسی
🔰متن کتاب درسی دارای سه ویژگی است:
◻️مغلق بودن
◻️مختصر بودن
◻️جامع بودن
#میراث_علمی
💢کارگروه علمی احیاء🔻
@SWG_EHYA110
💢اصلاً انتظارش را نداشت ...
🔰 مرحوم آیت الله حاج سید حسن موسوی شالی (رحمهالله تعالی) :
🔻وقتی در نجف اشرف مشغول تحصیل بودم ، خداوند متعال به من پسری عنایت کرد ، چند ماهی از ولادتش نگذشته بود ، یک روز صبح از خواب بیدار شدم ، دیدم فرزندم از دنیا رفته ، سریع مقداری سدر و کافور تهیه کردم ، پسر نوزادم را غسل دادم ، کفنی به دورش پیچیدم ، و او را در آغوش گرفتم و برای دفنش به طرف قبرستان راهی شدم .
🔸وقتی برای دفن آن نوزاد می رفتم بین راه ، استادم حضرت آیت الله خوئی رحمة الله علیه را دیدم ، به من فرمودند :
آقا سید حسن ، کجا می روید ؟
‼️عرض کردم : خدا امانتی به من داده بود ، او را از من گرفت ، می روم دفنش کنم . کودک را از من گرفت ، دعایی خواند ، به من داد و رفتم کودک را به قبرستان نجف بردم دفنش کردم ، و سریع سر جلسه درس استاد حاضر شدم ،.
🔻وقتی حضرت آیت الله خوئی(رحمة الله علیه) که مشغول تدریس بود مرا در جلسه درس حاضر دید ، شروع کرد به تحسین و آفرین گفتن ، چون اصلا انتظار نداشت با آن شرایط روحی که برایم پیش آمده بود ، در جلسه درس حاضر شوم .
💢کارگروه علمی احیاء🔻
@SWG_EHYA110
کارگروه علمی إحیاء
💢اصلاً انتظارش را نداشت ... 🔰 مرحوم آیت الله حاج سید حسن موسوی شالی (رحمهالله تعالی) : 🔻وقتی در
🔻 این مطالب افسانه نیست
تنها دیگر علم در نگاه ما ارزشی ندارد که بتوانیم کار طلاب گذشته را درک کنیم ...
💢قهوه خانه های بین راهی ...
🔰مقام معظم رهبری (دام ظله العالی) :
🔻 اگر طلبه امروز ما به درس خواندن بی اعتنایی کند یا به دیانت و تعبد و تلاش فردی اخلاقی خود بی اعتنا بماند، یا استعداد خود را به کار نیندازد یا هدف خود را گم کند مثل کسی که به طرف مقصدی در حال حرکت است اما وقتی وسط راه به قهوه خانه خوش آب و هوایی رسید، همان جا پیاده بشود و لنگر بیندازد و همان جا بماند و هدف را فراموش کند
🔸 یا اگر در اثنای راه منظره ای به چشمش خورد، نشناخته و ندانسته به سمت آن راه بیفتد و از هدف غافل بشود، همه اینها آفات راه ماست.
✔️ طلبه باید راه را با معرفت و علم و یقین انتخاب کند و با معرفت و علم و یقین هم آن را ادامه دهد. آنچه که مربوط به فرد طلبه است ، اینهاست.
_________
▪️گاهی این احساس وظیفه کردن های بی مورد و استخدام شدن های بی حساب و کتاب، خودش قهوه خانه ایی در مسیر طلبگی است ...
💢کارگروه علمی احیاء🔻
@SWG_EHYA110
💢 «فضلی» مانع «فضلی» نیست
🔰آیت الله سبحانی دام ظله:
🔶 امام از تمام علوم اسلامی آگاهی کامل داشت و اگر در فن رجال و درایه و یا حدیث به صورت یک فرد متخصص جلوه نداشت اما کاملا از آنها آگاه بود، و در برخی از مسائل مربوط به آنها به صورت یک استاد متخصص بحث میکرد، مثلا مساله «اصحاب اجماع» را که از پیچیده ترین مسائل رجالی است، در درس طهارت تدریس کرد و در اثر خود نیز نتایج آن بررسی ها را آورده است.
✔️بنابراین، آنان که از مواهب بیشتری برخوردارند، باید به همه علوم اسلامی توجه کنند و به یک بعد اکتفا نورزند و باید بدانند که «فضلی» مانع از «فضل» دیگر نیست و دانشی مزاحم دانش دیگر نمیگردد.
🔸امام آثار گوناگونی از خود به یاد گذاشت که خود شاهد تخصص های ایشان در فنون اسلامی است.
▪️کیهان اندیشه، 1369
💢کارگروه علمی احیاء🔻
@SWG_EHYA110
💢اگر حوزه نبود...
🔰آیت الله سبحانی حفظه الله :
🔶 نخست باید توجه نمود مایه های نبوغ و شخصیت در خمیره امام وجود داشت و دست آفرینش او را با مواهب فراوانی آفریده بود ولی این حوزه بود که این استعداد را شکوفا ساخت و چنین شخصیت کم نظیری را تحویل جامعه داد.
👈 بنابراین باید در عظمت این حوزه و صیانت آن از هرگونه آسیب، بیش از اندازه کوشید تا بار دیگر این مهد، شاهد فرزندان دیگری همچون امام باشد که در طول قرون آینده در دامن خود بپرورد و تحویل جامعه بدهد
✔️ و به طور مسلم اگر حوزه نبود، این شایستگی ها و قوه ها به مرحله فعلیت نمیرسید.
▪️کیهان اندیشه، 1369
💢کارگروه علمی احیاء🔻
@SWG_EHYA110
کارگروه علمی إحیاء
💢اگر حوزه نبود... 🔰آیت الله سبحانی حفظه الله : 🔶 نخست باید توجه نمود مایه های نبوغ و شخصیت در خمیر
▪️حوزه علیمه اردوگاه نیست ...
کاش مسئولین حوزه های علمیه برای جذب طلبه در مزایا حوزه علمیه بجای موارد سخیف چون وعده های غذایی و برنامه های تفریحی و...
🔻ظرفیت های واقعی حوزه را از قبیل
عالم و امام جامعه شدن و... را بیان کنند.
💢استماع اعتراضات علمی
🔰آیت الله سبحانی دام بقائه:
🔶 از شیوه های قابل ستایش امام راحل، پرورش جوانان مستعد و فضلای نخبه بود که در طول تدریس خود در حوزه، گروه بس گرانقدری را پرورش داد که هر یک بعد ها استوانه علمی و فکری شدند.
🔹یکی از شیوه های وی در این زمینه، استماع اعتراضات علمی شاگردان در اثناء درس بود، تا آنجا که گاهی درس، نظام و انسجام خود را از دست میداد و به حالت بحث میان دو تن در می آمد.
✅ از اعتراضات شاگردان خود استقبال میکرد و درسی را که در آن اعتراضی نمیدید به مجلس وعظ تشبیه کرده و میگفت : «چرا سخن نمیگویید؟ مجلس، مجلس روضه نیست، مجلس، مجلس بحث و مذاکره است».
▪️کیهان اندیشه، 1369
💢کارگروه علمی احیاء🔻
@SWG_EHYA110