🔴 برنامه زنده تلویزیونی شبکه افلاک : میزگرد دانشجویی، به مناسبت ۱۶ آذر روز دانشجو 🌎https://youtu.be/NzWojyDivp8 🌎https://aparat.com/v/qxqw88n 🌎https://youtu.be/7s-DnEZaSnw 🌎https://t.me/asareostad/446 🌎https://ostadamiri.ir/?p=1097 🌎https://tafnews.ir/?p=13271 🌎https://farsnews.ir/TAFnews/1765147659948573278 #استاد_امیری #استادامیری پایگاه اطلاع‌رسانی و نشر آثار استاد امیری @aasarostad @aasarostad 📚 تحلیل های صوتی، تصویری و نوشتاری روزانه #استاد_امیری را در این کانال دنبال کنید.

تحلیل بیانات استاد امیری درباره روز دانشجو و نقش آفرینی دانشجویان در عرصه‌های مختلف استاد امیری در آغاز سخنان خود با اشاره به ۱۶ آذر، روز دانشجو، این مناسبت را نمادی از نشاط، غیرت، شجاعت، آگاهی و بصیرت توصیف می‌کند. ایشان با مرور وقایع تاریخی این روز، آن را یادآور حرکت تاریخی دانشجویان در مقابله با سیاست‌های استعماری آمریکا و انگلیس می‌دانند و بر تداوم این مسیر تا پیروزی انقلاب اسلامی تأکید می‌ورزند. وقایع تاریخی ۱۶ آذر ۱۳۳۲ و اهمیت نمادین آن استاد امیری با برشمردن مواردی چون ورود ریچارد نیکسون به ایران، اعلام بازگشایی روابط با انگلیس و شهادت سه دانشجو، این روز را نقطه عطفی در تاریخ مبارزات ضداستعماری می‌دانند. ایشان تأکید می‌کنند که این رویداد، آغازی بر اعتراضات پیگیر دانشجویی تا سال ۱۳۵۷ و پس از آن بود. تفسیر شعار "مرگ بر آمریکا" استاد امیری خاستگاه این شعار را سال ۱۳۳۲ معرفی کرده و آن را بیانگر مخالفت با سیاست‌های استعماری، بهره‌کشی و ظالمانه آمریکا می‌دانند، نه مخالفت با ملت آمریکا. ایشان با اشاره به رفتارهایی مانند تحریم‌ها و حملات نظامی آمریکا، آن را نماد استکبار و سلطه‌گری می‌خوانند. نقش دانشجو در میدان‌های مختلف مبارزه به باور استاد امیری، دانشجویان باید علاوه بر عرصه سیاسی، در حوزه‌های هنری، اخلاقی، فرهنگی و رسانه‌ای نیز فعال باشند. ایشان تولید محتوای هنرمندانه را ابزاری مؤثر برای انتقال پیام و اعتراض می‌دانند و دانشجویان ایرانی را الهام‌بخش جنبش‌های دانشجویی در دیگر کشورها معرفی می‌کنند. دستاوردهای علمی و فناوری ایران استاد امیری با مقایسه جایگاه علمی ایران در دوران پهلوی و امروز، ارتقا به رتبه چهاردهم جهانی و کسب رتبه سوم در تولید مقالات علمی را نشانه‌ای از پیشرفت قابل توجه می‌دانند. ایشان به نقش دانشجویان در شرکت‌های دانش‌بنیان، توسعه فناوری‌هایی مانند هوش مصنوعی و ایفای نقش پیشرو در بحران‌ها اشاره می‌کنند. جنگ روایت‌ها و ضرورت تولید محتوای مؤثر استاد امیری عرصه نبرد امروز را "جنگ روایت‌ها" می‌نامند و بر لزوم تولید محتوای کوتاه، مستدل، جذاب و چندزبانه تأکید می‌ورزند. ایشان استفاده از قالب‌های تصویری مانند کاریکاتور و فعالیت در شبکه‌های اجتماعی را برای مقابله با تبلیغات دشمن و انتقال روایت صحیح ضروری می‌دانند. ایران به عنوان محور مقاومت و نقش سفیران دانشجو ایشان ایران را نماد مبارزه با ظلم و محور مقاومت در جهان معرفی می‌کنند که مورد تحسین دیگر ملت‌هاست. استاد امیری بر این باورند که دانشجویان ایرانی می‌توانند به عنوان سفیران فرهنگی و سیاسی، پیام مقاومت و بیداری را از طریق ارتباط با دانشجویان دیگر کشورها، به ویژه جهان اسلام، منتشر کنند. نتیجه‌گیری و توصیه‌های پایانی استاد امیری در جمع‌بندی، از دانشجویان می‌خواهند با خودباوری، بصیرت و تلاش در عرصه‌های علمی، فرهنگی و رسانه‌ای پیشگام باشند. ایشان تولید و انتشار محتوای مؤثر در راستای بیان حقایق و مقابله با استکبار را امری ضروری دانسته و آینده‌ای درخشان را برای ایران و دانشجویان آن ترسیم می‌کنند. نکات کلیدی تحلیلی: روز دانشجو به روایت استاد امیری، تنها یک یادبود تاریخی نیست، بلکه نماد زنده مبارزه، آگاهی و مسئولیت‌پذیری است. ایشان گفتمان دانشجویی را فراتر از شعار، متکی بر علم، هنر، ابتکار و بینش عمیق می‌دانند. تأکید اصلی استاد امیری بر عبور از انفعال و تبدیل شدن به بازیگران مؤثر در عرصه داخلی و بین‌المللی است. تلفیق علم، اخلاق و جهاد به عنوان سه ضلع اصلی نقش آفرینی دانشجویان در بیانات ایشان برجسته است. #استاد_امیری #استادامیری پایگاه اطلاع‌رسانی و نشر آثار استاد امیری @aasarostad @aasarostad 📚 تحلیل های صوتی، تصویری و نوشتاری روزانه #استاد_امیری را در این کانال دنبال کنید.

فریادهای حق طلبانه، هشدارهای بی پرده و صریحِ استاد امیرعلی حیدر-امیری به پشت پرده ها‌ی گران سازی ها و عدم نظارت مؤثر بر بازار و ایجاد فتنه جدید به اسمِ انقلاب پابرهنگان و گرسنگان 📌 آیا گوش شنوایی برای این سخنان طوفانی وجود دارد؟ 📌شیرمادر حلالت با این شجاعت و بصیرتت 📌این سخنان استاد امیری، حرف دل مردم ایران است. 📌لطفا حتما حتما ببینید و میلیونی منتشر کنید. آذرماه ۱۴۰۴ 🌎https://ostadamiri.ir/?p=1102 🌎https://youtu.be/qqTOYddGt2E 🌎https://youtu.be/qqTOYddGt2E 🌎https://aparat.com/v/rqm9e00 🌎https://t.me/asareostad/449 🌎https://tafnews.ir/?p=13298 🌎https://fna.ir/prYVz #استاد_امیری #استادامیری 🎙پایگاه اطلاع‌رسانی و نشر آثار استاد امیری @aasarostad @aasarostad 📚 تحلیل های صوتی، تصویری و نوشتاری روزانه #استاد_امیری را در این کانال دنبال کنید.

🚩 تحلیل سخنرانی استاد امیری پیرامون وضعیت اقتصادی و هشدار نسبت به «فتنه اقتصادی» 🔍 چارچوب کلی تحلیل استاد امیری با بیانی تند و انتقادی، بحران اقتصادی کنونی را نه یک پدیده طبیعی، بلکه یک «فتنه برنامه‌ریزی شده» با اهداف سیاسی می‌داند. گفتمان به کار رفته دارای ابعاد ایدئولوژیک، امنیتی و اجتماعی است. 📌 مولفه‌های کلیدی این گفتمان استاد امیری ۱. قاب‌بندی مسئله به عنوان «جنگ اقتصادی طراحی‌شده» طرح مفهوم «فتنه اقتصادی» و «انقلاب گرسنگی» با هدف ایجاد نارضایتی عمومی. نسبت‌دادن سیاست‌های اقتصادی به دستور بانک جهانی و نهادهای بین‌المللی، اما با پوشش نام «اقتصاد اسلامی». استفاده از استعاره‌های امنیتی: «دشمن خارجی»، «براندازی نرم»، «فتنه مشابه فتنه‌های سیاسی گذشته». ۲. ارتباط بحران اقتصادی با ثبات سیاسی هشدار از طریق نمونه تاریخی تونس (خودسوزی دستفروش و آغاز بهار عربی) به عنوان سناریوی احتمالی برای ایران. تأکید بر اینکه دشمنان به دلیل ناکامی در گزینه نظامی، به جنگ اقتصادی روی آورده‌اند. اشاره به ضعف نیروهای انقلاب و مساجد در شرایط اقتصادی سخت به عنوان نقطه آسیب‌پذیر نظام. ۳. انتقاد از سیاست‌های داخلی و مدیریت اقتصادی نقد سیاست ارزی و حذف ارز ترجیحی: افزایش چند برابری قیمت کالاهای اساسی. عدم نظارت بر بازار و رهاسازی قیمت‌ها: نقش دلالان و «افراد به ظاهر مسلمان ولی منفعت‌طلب». شکاف وعده و عمل در برنامه‌های حمایتی: طرح مسکن برای مددجویان که به فشار مالی بیشتر تبدیل شده است. فساد اقتصادی آشکار: مثال برنج وارداتی با قیمت ۱ دلار و فروش با قیمت ۱۵۰ هزار تومان. ۴. جهت‌دهی انتقاد به سمت گروه‌های خاص بدون تخریب کل نظام تفکیک بین «نظام» و «مدیران ناکارآمد/فرصت‌طلب». انتقاد از لیبرال‌ها و تفکر لیبرالی به عنوان عامل اصلی سیاست‌های گران‌سازی. تأکید بر اینکه مسئله جناح‌بندی سیاسی معمول (اصولگرا/اصلاح‌طلب) نیست، بلکه گروه کوچکی از فرصت‌طلبان است. دعوت از مسئولان به برخورد قاطع و حتی اعدام مفسدان اقتصادی برای عبرت دیگران. ۵. دعوت به بسیج مردمی و تاب‌آوری تقدیس از مقاومت مردم در بحران‌هایی مانند کرونا، سیل و جنگ. تاکید بر اینکه این دوره، «گردنه» موقتی است که با اتحاد و همت مردم عبور خواهد کرد. پیوند دادن انقلاب و پایداری به ارزش‌های مذهبی (انتساب انقلاب به امام زمان). ⚠️ نقاط قوت گفتمان ارائه‌شده توسط استاد امیری قوت‌ها: بیان مستقیم دردهای روزمره مردم (گرانی، تورم، بی‌عدالتی). استفاده از مثال‌های ملموس که برای عموم جامعه قابل درک است. ارائه نقد از درون گفتمان نظام، بدون طرد کلیت آن. 🎯 جمع‌بندی و دلالت‌های کلیدی استاد امیری با ترکیبی از انتقاد اجتماعی، بیانۀ امنیتی و زبان مذهبی، میکوشد: اعتراضات اقتصادی را به سمت دشمن خارجی و فرصت‌طلبان داخلی هدایت کند. از تبدیل نارضایتی اقتصادی به جنبش سیاسی علیه کل نظام جلوگیری کند. فشار افکار عمومی را برای برخورد با فساد و تغییر سیاست‌ها افزایش دهد. مردم را به صبر و مقاومت در چارچوب نظام دعوت کند. این گفتمان نشان‌دهنده تلاش برای مدیریت اعتراض از طریق بازتعریف بحران به عنوان «فتنه» و دعوت به اتحاد درونی است، اما شکاف عمیق بین انتظارات مردم و عملکرد اقتصادی دولت را نیز به وضوح منعکس می‌کند.

تحلیل گفتمان سخنرانی استاد امیری: فتنه اقتصادی و هشدارهای راهبردی فهرست مطالب: فصل ۱: مقدمه و چارچوب نظری تحلیل فصل ۲: تحلیل بخش‌به‌بخش سخنرانی با زمان‌بندی دقیق فصل ۳: مؤلفه‌های کلیدی گفتمان استاد امیری فصل ۴: ابزارهای خطابی و اقناعی به کار رفته فصل ۵: جمع‌بندی و دلالت‌های کلیدی فصل ۱: مقدمه و چارچوب نظری تحلیل این تحلیل به بررسی گفتمان انتقادی استاد امیری درباره وضعیت اقتصادی ایران می‌پردازد. سخنرانی با رویکردی امنیتی-ایدئولوژیک، بحران معیشتی را در چارچوب «فتنه اقتصادی برنامه‌ریزی شده» تعریف می‌کند. استدلال اصلی مبتنی بر این گزاره است که افزایش قیمت‌ها و نابسامانی‌های بازار، نتیجه اجرای دستورکار بانک جهانی و همزمان سوءاستفاده فرصت‌طلبان داخلی است که هدف نهایی آن ایجاد نارضایتی گسترده و بی‌ثباتی سیاسی است. فصل ۲: تحلیل بخش‌به‌بخش سخنرانی با زمان‌بندی دقیق [00:00:05 → 00:01:04] طرح مسئله: انقلاب اقتصادی به مثابه فتنه استاد امیری سخن را با ادعای جسورانه‌ای آغاز می‌کند: سیاست‌های اقتصادی جاری، دستورالعملی از پیش نوشته شده توسط بانک جهانی است که تحت عنوان «اقتصاد اسلامی» پیاده می‌شود. وی از «فتنه اقتصادی» و «انقلاب گرسنگی» به عنوان ابزارهای طراحی شده برای ایجاد نارضایتی عمومی نام می‌برد. در این بخش، دشمن داخلی نیز معرفی می‌شود: دلالان به ظاهر مسلمانی که منفعت‌طلب شده‌اند و به آرمان‌ها پشت پا زده‌اند. استاد امیری با یادآوری فتنه‌های پیشین (مانند «زن، زندگی، آزادی»)، هشدار می‌دهد که اکنون نوبت فتنه اقتصادی است. [00:01:04 → 00:02:39] نمونه تاریخی هشداردهنده: درس تونس اینجا استاد امیری از الگوی تونس به عنوان سناریوی احتمالی برای ایران استفاده می‌کند. افزایش قیمت‌ها به دستور صندوق بین‌المللی پول که منجر به خودسوزی یک دستفروش و قیام عمومی شد، نمونه‌ای عینی از تبدیل فشار اقتصادی به بحران سیاسی ارائه می‌دهد. وی اعلام می‌کند که دشمنان (با اشاره به نتانیاهو) پس از ناکامی در جنگ نظامی، حالا بر «فتنه اقتصادی» برای براندازی متمرکز شده‌اند. وی به نقطه آسیب‌پذیر داخلی نیز اشاره می‌کند: ضعف معیشتی نیروهای انقلاب و مسجدی که مقاومت در برابر این فتنه را دشوار می‌سازد. [00:02:39 → 00:04:49] تشریح بحران: بازار رها و گرانی افسارگسیخته استاد امیری با ذکر مثال‌های عینی مانند افزایش سه‌برابری قیمت تخم‌مرغ و لبنیات، وضعیت را فاجعه‌بار توصیف می‌کند. وی سیاست رهاسازی قیمت‌ها و تصمیم دولت برای واردات بدون دلار را که به افزایش بی‌رویه قیمت ارز انجامیده، عامل اصلی می‌داند. استاد امیری بار دیگر بر نقش افراد منافق و یهودی‌صفت (به عنوان استعاره از خیانتکار) در گران‌سازی عمدی تأکید می‌کند و بازار را فاقد کوچک‌ترین نظارتی می‌خواند. [00:04:49 → 00:06:10] انتقاد از سیاست‌های حمایتی ناکارآمد: معضل مسکن مددجویان استاد امیری طرح نهضت ملی مسکن را نمونه‌ای از شکاف عمیق بین وعده و عمل می‌داند. شرط پرداخت اقساط ۱۰۰ میلیون تومانی برای مددجویانی با درآمد ماهانه ۲-۳ میلیون تومان، نه تنها حمایت نیست، که فشار مضاعف است و آنها را از اولویت خارج می‌کند. وی تأکید می‌کند این قشر، همان مردم ولایتمدار و بسیجی هستند که در بحران‌هایی چون کرونا و سیل پیشتاز بودند و اکنون باید مورد حمایت واقعی قرار گیرند. [00:06:10 → 00:07:29] فساد سیستماتیک: مورد کالاهای اساسی و ارز ترجیحی استاد امیری با ارائه مثال عینی واردات برنج، فساد سیستماتیک را افشا می‌کند: خرید با دلار ۲۸,۵۰۰ تومانی و فروش با قیمت ۱۵۰,۰۰۰ تومانی. وی حذف ارز ترجیحی ۲۸,۵۰۰ تومانی را خطایی بزرگ می‌خواند که به افزایش چندبرابری قیمت کالاهای اساسی انجامید و آن را نتیجه حاکمیت «تفکر لیبرالی اقتصادی» می‌داند که بیشترین ضربه را به طبقات ضعیف وارد کرده است. [00:07:29 → 00:08:46] فراتر از جناح‌بندی: اخطار درباره فرصت‌طلبان در این بخش، استاد امیری تحلیل خود را عمق می‌بخشد: مشکل نه از اصولگرایان و نه اصلاح‌طلبان، که از گروه کوچک فرصت‌طلب و منفعت‌طلبی است که در هر دولتی برای تأمین سود خود فعالند. وی مردم را به هوشیاری در برابر این «فتنه اقتصادی» دعوت می‌کند و «انقلاب» مورد ادعای دشمنان را «انقلاب پاپرنگ» (ظاهر فریبنده اما خطرناک) می‌نامد. در عین حال، مقاومت و بصیرت مردم انقلابی را می‌ستاید. ادامه...👇👇

[00:08:46 → 00:09:25] درخواست نهایی و هشدار پایانی استاد امیری در جمع‌بندی، درخواست ملموس و فوری خود را مطرح می‌کند: لغو تصمیم حذف ارز ۲۸,۵۰۰ تومانی. وی این ارز را نماد اتحاد ملی و سرمایه مردمی می‌خواند که پس از جنگ ۱۲ روزه اهمیتش آشکار شد. همچنین، شایعات درباره موضع رهبری را رد کرده، مشکلات را ناشی از سیاست‌های اقتصادی غلط می‌داند. سخنرانی با امید به عبور از این «گردنه سخت اما قابل عبور» و دعوت از نخبگان برای هوشیاری به پایان می‌رسد. فصل ۳: مؤلفه‌های کلیدی گفتمان استاد امیری مؤلفه گفتمانی توضیح و کاربرد توطئه‌پنداری اقتصادی نسبت دادن مشکلات به دستورکار مستقیم بانک جهانی و صندوق بین‌المللی پول. دشمن‌سازی دوگانه ترکیب دشمن خارجی (صهیونیسم، نهادهای جهانی) و دشمن داخلی (منافقان، دلالان، لیبرال‌ها). تاریخ‌سازی عبرت‌آموز استفاده از نمونه تونس به عنوان الگوی محتوم در صورت عدم تغییر روند. ایجاد حس خطر قریب‌الوقوع توصیف وضعیت به عنوان «فتنه» و «انقلاب گرسنگی» که در شرف وقوع است. تفکیک نظام از مدیران انتقاد از عملکردها بدون حمله به کلیت نظام و احترام به رهبری. خطاب به مردم به عنوان پایه نظام ستایش از مقاومت مردم و یادآوری پایمردی آنان در بحران‌های گذشته. ارائه راه حل فوری و نمادین تأکید بر لغو حذف ارز ترجیحی به عنوان اقدام عینی و فوری. فصل ۴: ابزارهای خطابی و اقناعی به کار رفته استاد امیری برای اثرگذاری از ترکیبی از ابزارها استفاده می‌کند: استفاده از اعداد و مقایسه‌های ملموس: قیمت تخم‌مرغ، حقوق ماهیانه مددجو، رقم ۱۰۰ میلیون تومانی. استعاره‌های قدرتمند: «فتنه اقتصادی»، «انقلاب گرسنگی»، «انقلاب پاپرنگ»، «گردنه سخت». تکرار کلمات کلیدی: «فتنه»، «برنامه‌ریزی شده»، «دشمن»، «مقاومت». احیای حس مسئولیت جمعی: با یادآوری حماسه‌های گذشته (جنگ ۱۲ روزه، کرونا). تقدم ارائه درد، سپس درمان: ابتدا ابعاد فاجعه را شرح می‌دهد، سپس راه حل (برخورد با مفسدان، حفظ ارز ترجیحی) را پیشنهاد می‌کند. فصل ۵: جمع‌بندی و دلالت‌های کلیدی سخنرانی استاد امیری را می‌توان نمونه‌ای بارز از گفتمان انتقادی درون‌سیستمی دانست که: بحران اقتصادی، مشکلات را از مقوله معیشتی صرف به مسئله‌ای امنیتی و بقایی ارتقا می‌دهد. در نهایت، ضمن هشدار از پیامدهای سهمگین بی‌عملی (مانند سناریوی تونس)، بر تاب‌آوری ملی و امید به عبور از بحران تأکید می‌ورزد. این گفتمان، شکاف عمیق بین وضعیت موجود اقتصادی و انتظارات مردمی را بازتاب می‌دهد و تلاش می‌کند این نارضایتی را در چارچوبی کنترل‌شده و هدایت‌پذیر مدیریت نماید تا به بی‌ثباتی ساختاری نینجامد. موفقیت آن منوط به توانایی سیستم در ارائه پاسخ‌های عملی و کاستن از فشار معیشتی است. #استاد_امیری #استادامیری پایگاه اطلاع‌رسانی و نشر آثار استاد امیری @aasarostad @aasarostad 📚 تحلیل های صوتی، تصویری و نوشتاری روزانه #استاد_امیری را در این کانال دنبال کنید.

با تبریک فرا رسیدن خجسته سالروز سراسر نور وسعادت بانوی دو جهان حضرت فاطمه زهرا سلام‌ الله‌ علیها محضر امام زمان و همه سادات و محبین اهل بیت، روز مادر و روز زن را خدمت همه مادران و بانوان ایران زمین تبریک و تهنیت عرض میکنیم. 🌼🌻🌺🌸🌼🌺🌼🌺🌸

🎥 سخنان مادر گرامی رهبر انقلاب درباره روش تربيت فرزندانشان 🌹 #روزمادر #مادر #زن . اللهم صل علی فاطمه و ابیها و بعلها و بنیها 📚 موسسه جهاد تبیین و سواد رسانه ای @jahadtabin313 @jahadtabin313 🆔 پذیرش تبلیغات @f_aaha 🌎 اینجا دریچه ای برای افزایش سواد رسانه ای و بصیرت افزایی می باشد. 🔗حتی المقدور با لینک ارسال شود .