#کلاسداری
✴️ظرافت های معلم در ارتباط با فراگیران
✔️از صحبت خصوصی با بعضی فراگیران در کلاس پرهیز کند.
✔️اسامی فراگیران را به خاطر بسپارد و آنها را به اسم صدا بزند.
✔️از شوخی های بی مورد و بیش از حد جدی بودن پرهیز کند.
✔️به وعده های خود عمل کند.
✔️به اشتباه خود در فرآیند تدریس اعتراف کند و در صدد جبران آن برآید.
✔️با این قصد و باور وارد کلاس شود که "قرار است از فراگیران خود چیزی یاد بگیرد "این طرز تفکر و نگارش موجب رشد فکری معلم خواهد شد.
✔️معلمی که به فراگیران خود عشق می ورزد آنان را قلبا دوست دارد و دید او نسبت به فراگیران "نگرش محبتی "است، کلاس او از آرامش بیشتری برخوردار است.
📒برگرفته از کتاب ظرافت های معلمی
💎مجموعه تربیتی آئینه
@rahtoosheh313
#کلاسداری
💢ظرافت های معلمی در ارتباط عاطفی با فراگیران
🔆در کلاس درس
🔺ارادت قلبی خود را به زبان آوردن. مانند :شما، برای من مهم هستید، شما عزیزان من هستید.❣
🔺هر ازگاهی، تماس فیزیکی با فراگیران. برای مثال :دست دادن با آنان، دست زدن روی شانه آنان.
🔺هر از گاهی کنار فراگیران نشستن. 👩👦
🔺فاصله فیزیکی خود را با آنان کم کردن (حرکت کردن بین آنان)
🔺هدیه دادن به فراگیران 🎁
🔺فراگیران را به اسم صدا زدن🗣
🔺لبخند زدن به آنان 😊
🔺استفاده از روش خاطره گویی :هرازگاهی معلم و فراگیران بنا به موقعیت کلاس خاطرات خود را بیان کنند.
🔺هم حسی با آنان، تایید گفته ها و دغدغه های فراگیران.
📚برگرفته از کتاب ظرافت های معلمی
💎مجموعه تربیتی آیینه
@rahtoosheh313
#کلاسداری
انواع دانش آموزان از نظر سبک یادگیری
📚دریک کلاس درس سه گروه دانش اموز وجود دارد:
1👈 کلامی
2👈 تصویری
3👈دست ورز
۱_کلامی :یادگیری در این گروه از دانش آموزان از راه شنیداری است .با تکرار از درس ؛ آموزش در آنها صورت می گیرد.
نوع تکلیف در این گروه : از طریق بازگو کردن مطالب و تحقیق کردن است .
۲- تصویری :
یادگیری در این گروه از دانش آموزان؛ از راه دیدار است .
این گروه از دانش آموزان باید در کلاس آموزش را از طریق عکس های داخل کتاب و یا چارت تصویری و فیلم یا ماکت ؛ببینند.
نوع تکلیف در آنان :کشیدن نقاشی مربوط به موضوع است.
علامت ظاهری این دانش آموزان ؛ شصت دست خود را در بین 4 انگشت پنهان می کند.
این دسته از دانش آموزان در یادگیری درس دایره بسیار موفق هستند.
۳- دست ورز:
یادگیری در این دسته از طریق لمس کردن است . مثل انجام آزمایش .
نوع تکلیف برای این دانش آموزان : ساختن ماکت و مدل ، بریدن تصویر و چسباندن می باشد . این دانش آموزان دروس سه بعدی را بهتر می آموزند. نشانه ی ظاهری این گروه داشتن انگشتان بلند می باشد.
@rahtoosheh313
#کلاسداری
💢ظرافت های معلم در ارتباط عاطفی با فراگیران 💟
🔶خاج از کلاس و مدرسه
👥صحبت خصوصی و دو نفری
⚾️ورزش کردن با یکدیگر مثلاً فوتبال بازی کردن، تنیس روی میز، والیبال با آنان.
👭با یکدیگر قدم زدن، خارج از مدرسه
📺سینما رفتن با فراگیران
📿با یکدیگر شرکت در مراسم دعا، مثل دعای کمیل.
🖼اردو رفتن با فراگیران
☎️هرازگاهی تماس با فراگیران
🚙دعوت از فراگیر برای سوار شدن در ماشین معلم
📚برگرفته از کتاب ظرافت های معلمی
@rahtoosheh313
#کلاسداری
🔱✨ظرافت های معلم در مورد سوالات شخصی از معلم✨🔱
❇️هرگاه فراگیران سوالات شخصی مربوط به معلم را پرسیدند مانند :
_چند سال سابقه کار دارید⁉️
_میزان تحصیلات شما چقدر است⁉️
_مجردید یا متاهل⁉️
🚫معلم نباید از اصل "همه یا هیچ "استفاده کند!
💢یعنی نه همه سوالات شخصی را به صورت واضح و مشخص پاسخ دهد و نه هیچ کدام از سوالات را پاسخ ندهد. به سخن دیگر، معلم در برخورد با این موقعیت بهتر است برخی سوالات را به صورت راحت و روان پاسخ دهد.
✅این رفتار موجب ارتباط قلبی و دوستانه بیشتری بین معلم با فراگیران خواهد شد. 💟
📕برگرفته از کتاب ظرافت های معلمی
@aeineh_tarbiat
نیچه: "اندک‌اندک برایم مثل روز روشن شده است که عمومی‌ترین نقص در نحوه‌ی آموزش‌وپرورش ما این است که هیچ‌کس یاد نمی‌گیرد و هیچ‌کس تلاش نمی‌کند و هیچ‌کس نمی‌آموزد که چگونه تابِ تحملِ خلوت و تنهایی را بیاوریم."
توانایی خلوت‌گزینی چیزی است که باید بیاموزیم. توماس ماچو درباره‌ی "تکنیک‌های خلوت‌گزینی" می‌نویسد، یعنی تکنیک‌هایی که فرد را قادر می‌سازد با خودش به معاشرت بنشیند.
📕 فلسفه تنهایی
✍🏽 لارس اسوندس
#کلاسداری
@aeineh_tarbiat
#کلاسداری
💢ظرافت های معلم در مورد فراگیرانی که تاخیر دارند 💢
🔆در جلسات اول به فراگیران متأخر اجازه دهد تا وارد کلاس شوند، اما در صورت تکرار بهتر است معلم به صورت خصوصی و در خارج از کلاس با آنان صحبت و علت یابی کند.
🔹چند جلسه ای است که با تاخیر می آیی؟
🔹خبریه؟
🔹مشکلی پیش آمده؟
✔️در عین حال قوانین مدرسه یا دانشگاه به لحاظ اطلاع رسانی به دفتر مدرسه یا آموزش دانشگاه نیز قابل توجه است.
@aeineh_tarbiat
#کلاسداری
💢ظرافت های معلم در مورد فراگیری که مطرح می کند :"این درس سخت است. "💢
❇️معلم در ابتدا این جمله و نظر را تایید کند (اصل تایید) :
برای مثال ؛درست می گی! حق با شماست و....
❇️و حتی نمونه هایی از سال های قبل را نیز ارائه دهد (اصل همراهی) :
برای مثال ؛در سالهای قبل هم چنین نظرات و نمونه هایی را داشته ایم.
❇️در عین حال، راهبردها و توصیه هایی را پیشنهاد دهد (اصل آموزش) :
برای مثال؛من مطمئنم اگر مواردی را که من توصیه می کنم رعایت کنید، به نتایج بهتری می رسید.
(اصل القا یا تلقین مثبت)
❇️ضمناً موارد راهبردها و توصیه ها کم و کاربردی باشد (اصل کاربرد)
📕برگرفته از کتاب ظرافت های معلمی
@aeineh_tarbiat
#کلاسداری
💢ظرافت های معلم در مورد فراگیرانی که می گویند :"درس را نفهمیدم ".💢
✅معلم در اولین برخورد با فراگیری که مطرح می کند، درس را نفهمیدم بیان کند :((کجای درس را نفهمیدی؟))
در صورتی که فراگیر همان جمله را تکرار کرد و گفت :"هیچ قسمت درس را نفهمیدم‼️آنگاه معلم با طرح چند سوال ساده از درس به فراگیر ثابت می کند که بعضی قسمت های درس را فهمیده است.
✅در شرایطی که فراگیر آن قسمتی از درس را که نفهمیده مشخص کند، آنگاه معلم با کمک سایر فراگیران همان قسمت را برای او توضیح دهد.
📘برگرفته از کتاب ظرافت های معلمی
@aeineh_tarbiat
#کلاسداری
❇️ظرافت های معلم در برابر فراگیرانی که می گویند ""آقا /خانم ما بگیم!""
👈معلم در جلسات اول، شروع ترم یا سال تحصیلی، این دسته از فراگیران را تحویل بگیرد و به آنان اجازه پاسخ دادن و اظهار نظر بدهد.
👈در جلسات بعدی خطاب به این فراگیران بگوید :
👌لطفا دست هایتان را بیندازید.
👌مابقی نظرشان چیست؟
👌شما چی فکر می کنید؟
🔆بدین ترتیب معلوم می شود کلاس متعلق به همه ی فراگیران است نه فقط عده ای خاص که مرتب دست خود را به علامت اجازه گرفتن بالا می برند و قصد پاسخ دادن را دارند.
📚برگرفته از کتاب ظرافت های معلمی
@aeineh_tarbiat
#کلاسداری
✴️ظرافت های معلم در برخورد با خنده ی فراگیران به گفته ی فراگیر دیگری
🔶هرگاه فراگیران کلاس به گفته ی (سوال، پاسخ یا...) فراگیر دیگری بخندند معلم باید به گونه ای با خنده ی نابجای آنان برخورد مناسب و تربیتی داشته باشد.
به عنوان نمونه :
🔹بااشاره ی دست به سوی فراگیران خنده ی آنان را جمع و کنترل کند.
🔹به صورت کلامی مانند <<اجازه.. >>.<<اجازه دهید >>.<<من فکر نمیکنم گفته ی دوستتان خنده دار بود!.>>فراگیران را دعوت به سکوت کند.
🔶سپس معلم خطاب به همان فراگیر بگوید :<<خوب،یک بار دیگر گفته ی خود (سوال، پاسخ یا...) را بیان کنید.
🔺🔻🔺از طریق این راهبردها فراگیر مورد نظر از حیث رشد اجتماعی و عاطفی دچار مشکل نمی شود.
📚برگرفته از کتاب ظرافت های معلمی
@aeineh_tarbiat
#کلاسدارے👩🏫
💢ظرافت هاے معلم در مورد شوخی های فراگیران 😉🙃
👈قبل از هر نکته ای دید و نگرش معلم نسبت به شوخے و طنز فراگیران مثبت باشد ➕و تصور نکند که آنان قصد دارند از این طریق کلاس را به هم بزنند.✅
در صورتی که طنز و شوخی مناسب باشد معلم نیز همراهے کرده و به آن طنز بخندد😃😄. این ظرافت موجب ارتباط قلبے و دوستانه ے بیشترے با فراگیران مے شود، جو و فضاے عاطفے کلاس تغییر مے کند، و تمرکز حواس فراگیران نسبت به مطالب درسی بیشتر خواهد شد. ⚜
در بعضے موقعیت ها معلم نسبت به گفته و طنز فراگیر اغماض و چشم پوشی کند. 🧐
برگرفته از کتاب ظرافت های معلمے📚
@aeineh_tarbiat