#الحان_قرآنی 🌹 تلاوت #ترتیل در مقام #نهاوند https://eitaa.com/ahlalquran

🌿 إِلَهِي تَرَي حَالِي وَ فَقْرِي وَ فَاقَتِي وَ أَنْتَ مُنَاجَاتِي الْخَفِيَّةَ تَسْمَعُ إِلَهِي فَلاَ تَقْطَعْ رَجَائِي وَ لاَ تُزِغْ فُؤَادِي فَلِي فِي سَيْبِ جُودِكَ مَطْمَعٌ 🌿 خدايا بدحالي و تهيدستي و نيازم را مي بيني و تومناجات پنهان مرا مي شنوی خدايا اميدم را قطع مكن، و منحرف مساز قلبم را كه من به باران جودت طمع دارم ✍ مناجات منظوم امیرالمؤمنین _عليه السلام_ #شبتان_خدایی https://eitaa.com/ahlalquran

🌺 #ختم_قرآن 🍃 تلاوت #تحدیر #جزء_١۶ 🎙استاد آقایی https://eitaa.com/ahlalquran

#مولای_مهربان عاشق آن نیست که هر دم طلب یار کند عاشق آن است که دل را حرم یار کند https://eitaa.com/ahlalquran

#یک_آیه، یک داستان اعْلَمُوا أَنَّمَا الْحَيَاةُ الدُّنْيَا لَعِبٌ وَلَهْوٌ وَزِينَةٌ وَتَفَاخُرٌ بَيْنَكُمْ وَتَكَاثُرٌ فِي الْأَمْوَالِ وَالْأَوْلَادِ كَمَثَلِ غَيْثٍ أَعْجَبَ الْكُفَّارَ نَبَاتُهُ ثُمَّ يَهِيجُ فَتَرَاهُ مُصْفَرًّا ثُمَّ يَكُونُ حُطَامًا وَفِي الْآخِرَةِ عَذَابٌ شَدِيدٌ وَمَغْفِرَةٌ مِّنَ اللَّهِ وَرِضْوَانٌ وَمَا الْحَيَاةُ الدُّنْيَا إِلَّا مَتَاعُ الْغُرُورِ ﺑﺪﺍﻧﻴﺪ ﻛﻪ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺩﻧﻴﺎ، ﻓﻘﻂ ﺑﺎﺯﻱ ﻭ ﺳﺮﮔﺮﻣﻰ ﻭ ﺁﺭﺍﻳﺶ ﻭ ﻓﺨﺮﻓﺮﻭﺷﻴﺘﺎﻥ ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ، ﻭ ﺍﻓﺰﻭﻥ ﺧﻮﺍﻫﻲ ﺩﺭ ﺍﻣﻮﺍﻝ ﻭ ﺍﻭﻟﺎﺩ ﺍﺳﺖ ، [ ﭼﻨﻴﻦ ﺩﻧﻴﺎﻳﻲ ] ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺑﺎﺭﺍﻧﻲ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺤﺼﻮﻝ [ ﺳﺒﺰ ﻭ ﺧﻮﺵ ﻣﻨﻈﺮﻩ ﺍﺵ ] ﻛﺸﺎﻭﺭﺯﺍﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺷﮕﻔﺘﻲ ﺁﻭﺭﺩ ، ﺳﭙﺲ ﭘﮋﻣﺮﺩﻩ ﺷﻮﺩ ﻭ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺯﺭﺩ ﺑﻴﻨﻲ ، ﺳﭙﺲ ﺭﻳﺰ ﺭﻳﺰ ﻭ ﺧﺎﺷﺎﻙ ﺷﻮﺩ! [ ﻛﻪ ﺑﺮﺍﻱ ﺩﻧﻴﺎﭘﺮﺳﺘﺎﻥ ﺑﻲ ﺍﻳﻤﺎﻥ ] ﺩﺭ ﺁﺧﺮﺕ ﻋﺬﺍﺏ ﺳﺨﺘﻲ ﺍﺳﺖ ﻭ [ ﺑﺮﺍﻱ ﻣﺆﻣﻨﺎﻥ ﻛﻪ ﺩﻧﻴﺎﻱ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺭﺍﻩ ﺍﻃﺎﻋﺖ ﺣﻖ ﻭ ﺧﺪﻣﺖ ﺑﻪ ﺧﻠﻖ ﺑﻪ ﻛﺎﺭ ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ] ﺍﺯ ﺳﻮﻱ ﺧﺪﺍ ﺁﻣﺮﺯﺵ ﻭ ﺧﺸﻨﻮﺩﻱ ﺍﺳﺖ ، ﻭ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺩﻧﻴﺎ ﺟﺰ ﻛﺎﻟﺎﻱ ﻓﺮﻳﺒﻨﺪﻩ ﻧﻴﺴﺖ . (حدید/٢٠) 🔹🔸🔹 📚 گویند : ملا مهر علی خویی ، روزی در کوچه دید که دو کودک بر سر یک گردو با هم دعوا می‌کنند. به خاطر یک گردو ، یکی زد چشم دیگری را با چوب کور کرد. یکی از درد چشم و دیگری از ترس مجازات گردو را روی زمین رها کردند ‌و از محل دور شدند. 🔴 ملا رفت گردو را برداشت و شکست و دید ، گردو از مغز تهی است. گریه کرد. پرسیدند تو چرا گریه می‌کنی؟ گفت : از نادانی و حس کودکانه ، سر گردویی دعوا می‌کردند که پوچ بود و مغزی هم نداشت. 🌀 دنیا نیز چنین است ، مانند گردویی است بدون مغز! که بر سر آن می‌جنگیم، وقتی خسته شدیم و آسیب به خود رساندیم و یا پیر شدیم، چنین رها کرده و برای همیشه می‌رویم. https://eitaa.com/ahlalquran

#مهارت_های_معلمی 📝 نمره های ارزشیابی هایی که معلمان از دانش آموزان به عمل می آورند، ارزش انگیزشی زیادی دارند، زیرا این نمره ها با پاداش هایی چون: تأیید معلم و پدر و مادر، ارتقا به مقطع بالاتر و رضایت از عملکرد خود، همراه اند. 🔺به ویژه اگر این نمره ها به صورت مستمر و ماهانه همراه با بازخورد به اطلاع رسانده شود، در افزایش انگیزش شاگردان اثر مثبتی دارد. ✔️ بنابراین معلم می تواند با اجرای آزمون های هدفمند، سطح انگیزشی یادگیرندگان را بالا ببرد. ❗️با این حال نکته ای را که باید درباره ی امتحانات گوناگون در نظر داشت، این است که از آن ها به عنوان وسیله ای برای اطلاع شاگردان از نحوه ی عملکرد و میزان یادگیری شان استفاده کرد، نه به عنوان وسیله ای برای تهدید و تنبیه آنان. https://eitaa.com/ahlalquran

#والدین_قرآنی 👌 هیچ چیز به اندازه مسئولیت دادن به کودکان اعتماد به نفس آنها را افزایش نمی دهد، پس سعی کنید به فرزند خود مسئولیت های متناسب با سنش را بدهید. خواهید دید که هرگاه او مسولیتش را انجام می دهد چه رضایت خاطری پیدا می کند و احساس می کند که چقدر در خانواده اش فرد مهمی است. 🌺 مثلا از کودک ۳ یا ۴ ساله خود بخواهید اسباب بازی هایش را جمع کرده سر جایش بگذارد و یا از کودک ۷ ساله خود بخواهید لباس ها را پس از خشک شدن تا کند و در قفسه های مربوط به خود قرار دهد. سعی کنید این احساس درونی را در آنها به وجود آورید که خودشان باید مشکلاتشان را حل کنند. https://eitaa.com/ahlalquran

#وقف_و_ابتدا ✅وقف بین افعال ناقصه و اسم و خبر آن ها افعال ناقصه بر سر مبتدا و خبر در می آیند و آن ها را اسم و خبر خود قرار می دهند. ⬅️ اسم آن ها مرفوع و خبرشان منصوب است(لفظا یا محلا) این افعال عبارتند از👇 کانَ، صارَ، کادَ، وجدَ، حصلَ، مادامَ، أصبحَ، امسی، أضحی، لیسَ، ظلَّ، باتَ، مازالَ، مابرحَ، مافتیء، ماانفکَّ ❌ این نوع وقف قطعا قبیح است. مثال ها 👈 یکاد * البرق یخطف ابصارهم 👈 کان * الناس امة واحدة 👈 لایزالُ * بنیانهم الذی بنوا ریبة فی قلوبهم ✅ وقف بین اسم و خبر افعال ناقصه ❌ این نوع وقف نیز قطعا قبیح است، زیرا مانند وقف بین مبتدا و خبر است. مثال ها 👈 و ما کادوا * یفعلون 👈 إن عبادی لیس لک علیهم * سلطان 👈 و أصبح فؤاد ام موسی * فارغا https://eitaa.com/ahlalquran

🎬دکتر ابراهیم طلایی، عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس: 🔶️ اجرای ناقص ارزشیابی توصیفی، باعث حذف ارزشیابی در آموزش و پرورش شده است. 📚سواد خواندن و نوشتن دانش آموزان در حال از دست رفتن است. 🔸️دانش آموزان کلاس ششم، قادر به خواندن کتاب کلاس چهارم نیستند. https://eitaa.com/ahlalquran

#رسم_زندگی 🍃رسول اکرم _صلی الله علیه و آله_ فرمودند: إِنَّ أَخْوَفَ مَا أَخَافُ عَلَيْكُمُ الشِّرْكُ الْأَصْغَرُ قَالُوا وَ مَا الشِّرْكُ الْأَصْغَرُ يَا رَسُولَ الله قَالَ «هُوَ الرِّيَاءُ». بیشترین ترس من برای شما از شرک کوچک است، گفتند: یا رسول الله! شرک کوچک چیست؟ فرمود: «ریا» بحار الانوار، ج ۶۹، ص ۳۰۳ 🔹🔸🔹 ... فَاعْبُدِ اللَّهَ مُخْلِصًا لَّهُ الدِّينَ (زمر/٢) 👈 عبادت زمانی ارزش دارد و مقبول است که خالصانه برای خدا باشد. 🔰 اگر حتی در کنار نیت الهی، دیگری را هم دخیل کردی و برای خوشامد و تأیید و تشویق دیگران، کار کردی عبادتت را آلوده به شرک کرده ای. 🔺 ریا بوی شرک میدهد چون شریک کردن دیگری در نیت عبادتی است که باید خالصانه برای خداوند به جا می آوردی. ⏪ حفظ و قرائت قرآن کریم هم از برترین عبادات است. مراقب باش نیتت آلوده به ریا نشود که همه این تلاش ها و زحمات بی ثمر می شود! https://eitaa.com/ahlalquran

🎁هدیه شب جمعه به ارواح مطهر امام و شهدا #ترتیل سوره مبارک بقره از صفحه ٢٢ با صدای استاد مهدی فروغی https://eitaa.com/ahlalquran

🔹اللَّهُمَّ صَلِّ عَلَى مُحَمَّدٍ وَ آلِهِ، وَ إِنْ مِلْنَا فِيهِ فَعَدِّلْنَا، وَ إِنْ زُغْنَا فِيهِ فَقَوِّمْنَا، وَ إِنِ اشْتَمَلَ عَلَيْنَا عَدُوُّكَ الشَّيْطَانُ فَاسْتَنْقِذْنَا مِنْهُ 🔸خدايا درود بر محمد و آل او فرست، و اگر ما در اين ماه منحرف شديم تو ما را به راه مستقيم گردان، و اگر به خطا افتاديم ما را به راه صواب دار، و اگر دشمن تو شيطان ما را احاطه کرده است از چنگ او رهايى‌مان ده. ✍ دعای چهل و چهارم صحیفه سجادیه #شبتان_خدایی https://eitaa.com/ahlalquran

🌺 #ختم_قرآن 🍃 تلاوت #تحدیر #جزء_١٧ 🎙استاد آقایی https://eitaa.com/ahlalquran

#مولای_مهربان دلگیر نیستم که دِل از دست داده‌ام دلجویی حبیب به صَد دل برابرست... https://eitaa.com/ahlalquran

#یک_آیه، یک پند فَلَا تُطِعِ الْمُكَذِّبِينَ وَدُّوا لَوْ تُدْهِنُ فَيُدْهِنُون ﺍﺯ ﺗﻜﺬﻳﺐ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ [ ﻗﺮﺁﻥ ﻭ ﻧﺒﻮّﺕ ] ﻓﺮﻣﺎﻥ ﻣﺒﺮ. ﺩﻭﺳﺖ ﺩﺍﺭﻧﺪ ﻧﺮﻣﻰ ﻛﻨﻲ ﺗﺎ ﻧﺮﻣﻰ ﻛﻨﻨﺪ. (قلم/٨و٩) 🔹🔸🔹 ❗️اهل مدارا باش، اهل مداهنه نه! مدارا یعنی طوری با مردم نرمی و ملاطفت کنی که به دینت ضربه‌ای نخورد، بلکه مردم را به رعایت دین علاقه‌مند کند. مداهنه یعنی نرمی و ملاطفتت به سازشکاری و وادادگی کشیده شود... تا نگاه کنی ببینی دینت از دست رفته! https://eitaa.com/ahlalquran

🌼 #معرفی_محصولات_قرآنی #پیشنهاد_دانلود #نرم_افزار 👌آموزش #صوت_و_لحن قرآن👌 🌹 استاد شاه میوه https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۶٠ #کلاسداری #زمان_کلاس سلام خدا قوت ببخشید کلاس حفظ برا کودکان مقطع ابتدایی هفته ای یک جلسه .جلسه ای یک ساعت کفایت میکنه ظرفیت کلاس 20 نفر هستش یا نه باید هفته ای 3 جلسه باشه اگه هفته ای 3 جلسه باشه بچه ها خسته نمیشن 🍃🌸🍃🌸🍃 سلام و عرض ادب و احترام 🌴 مطلوبترین حالت برای کلاس این است که شاگرد هر روز در کلاس حاضر شود و تکالیفش را تحویل استاد بدهد تا به صورت مداوم و منظم برنامه ها را انجام دهد و توسط استاد راهنمایی و ارزیابی شود. 🔺اما در شرایطی که امکان تشکیل هر روزه کلاس نیست، می توان کلاس را یک روز در میان (٣روز در هفته) و یا ٢ روز در هفته درنظر گرفت. 🔰 هرچه فاصله جلسات کلاس بیشتر شود عملا کار استاد و شاگرد هم سخت تر می شود. چون 🔸میزان تکالیف از یک جلسه تا جلسه بعد بیشتر میشود و به خصوص در مخاطب کودک و نوجوان احتمال انجام ناقص یا نادرست تکالیف بیشتر میشود. 🔹ارتباط استاد و شاگرد کمرنگتر و فواصل دیدارشان بیشتر می شود و این در تأمین انگیزه شاگردان اثر سوء دارد. 🔸در صورت غیبت یا عقب افتادگی شاگرد از تکالیف یک جلسه، میزان آسیب پذیری حافظ و محفوظاتش بیشتر می شود. 🔹و... 💐 با توجه به این که تابستان ایام فراغت دانش آموزان است به نظر می رسد تشکیل دو یا سه جلسه کلاس در هفته، همراه با جذابیت کلاس، دغدغه شما را در خصوص خستگی شاگردان رفع میکند. ☘ علی الخصوص که ظرفیتی که برای کلاس درنظر گرفته اید بالاست. یک ساعت در هفته برای ٢٠ نفر زمان مناسبی نیست. این یعنی متوسط زمانی که در یک هفته برای هر شاگرد وجود خواهد داشت ٣دقیقه خواهد بود. (بدون درنظر گرفتن فعالیت های معمول کلاس) پس این زمان اصلا استاندارد نیست و شما را در اداره کلاس و انجام فعالیت هایتان دچار چالش و مشکل خواهد کرد. ✅ پیشنهاد میکنیم کلاس را به دو کلاس ده نفره با یک ساعت زمان و دو الی سه جلسه در هفته تبدیل کنید. 💐نور قرآن روشنی بخش دل و جانتان💐 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#نکات_تفسیری 💢انواع اطاعت در قرآن ✅ در قرآن، سه نوع اطاعت داریم: 1⃣ اطاعت مطلق نسبت به خداوند، پیامبر و اولی الامر. 👈 «اطیعوا اللّه و اطیعوا الرسول و اولی الامر منکم» (نساء/۵٩) 2⃣ عدم اطاعت مطلق از کافران، منافقان، مفسدان، گناهکاران، ظالمان و.... 👈 «و لاتطع الکافرین و المنافقین» (احزاب/١) 👈 «لاتطع منهم آثماً او کفوراً» (انسان/٢۴) 👈 «لا تتّبع سبیل المفسدین» (ص/٢۶) 3⃣ اطاعت مشروط نسبت به والدین؛ یعنی اگر دستورات مفید یا مباح دادند، لازم است پیروی کنیم؛ امّا اگر تلاش کردند فرزند را به غیر خدا فراخوانند نباید اطاعت کرد. (لقمان/١۵) 📗 ۴۰۰ نکته از تفسیر نور، استاد قرائتی https://eitaa.com/ahlalquran

#همسران_قرآنی 💠 ناراحت شدن زن و شوهر از دست یکدیگر می‌تواند طبیعی باشد. به هر حال ممکن است همسرمان دچار اشتباهی شود که ما را ناراحت کند. 💠 اما مهم آن است که در قبال کار اشتباه همسرمان رفتار نابجا از ما سر نزند. 💠 اولا عکس‌العمل ما باید متناسب با اشتباه همسرمان باشد. 💠 ثانیا طبق آموزه‌های دینی، بدی یا اشتباه همسرمان را با رفتار خوب از بین ببریم. تا مصداق آیه ۲۲ سوره رعد باشیم: (وَيَدْرَءُونَ بِالْحَسَنَةِ السَّيِّئَةَ؛ خردمندان کسانی هستند که بدی را با نیکی از بین می‌برند.) 💠 قهر کردن، ناسزا گفتن، بد دهانی کردن، داد و بیداد کردن، آبروی همسر را بردن و .... از مصادیق رفتار نابجا با وجود ناراحتی بجای ماست که عامل زیاد شدن بدی و اشتباه همسر می‌گردد. https://eitaa.com/ahlalquran

#مولای_مهربان این جمعه هم گذشت، تو اما نیامدی پایانِ سبز قصه دنیا، نیامدی مانده ست دل اسیر هزاران سؤال تلخ ای پاسخ هر آنچه معمّا، نیامدی کِز کرده اند پنجره ها در غبار خویش ای آفتاب روشنِ فردا، نیامدی افسرده دل به دامن تفتیده کویر ای روح آسمانی دریا، نیامدی ای حسّ پاکِ گم شده روح روزگار زیباترین بهانه دنیا نیامدی ای از تبار آینه ها، ای حضورسبز ای آخرین ذخیره طاها نیامدی این جمعه هم گذشت و غزل ناتمام ماند این است قسمتِ دلِ من، تا نیامدی 😔 https://eitaa.com/ahlalquran

#مهارت_های_معلمی ❓چگونه مي‌توان كلاس پويا و پرتحرك داشت؟ 🔰 جهت فعال نگهداري كلاس بايد مرتباً از بچه‌ها كار كشيد. معلميني كه تمام مدت سخنران مطلق هستند معمولاً مواجه با كلاسي خواب‌آلود و بي‌تحرك مي‌شوند. 💠 خيلي ساده مي‌توان جلوي اين كار را گرفت همان‌طوري كه از زبان خود بچه‌ها شنيديم بايد آنها را وادار به فعاليت كرد با جملات ساده‌اي نظير: 🔺 «خوب تا حال چه گفتيم؟ » 🔺«فكر مي‌كنيد بعد چه مي‌شود؟ » 🔺 «كي مي‌تونه بگه؟ » 🔺«كي مي‌تونه سريع‌تر به جواب برسه؟ » 🔺 «مي‌خواهم ببينم سرعت عمل كي بيشتره» 🔺 «تصور كنيد در اين شرايط هستيد چه مي‌كنيد؟ » 👆 نظير اين پرسش‌ها مي‌تواند باعث ايجاد كلاسي كاملاً فعال باشد چنين سؤالاتي با ايجاد حس كنجكاوي بچه‌ها را وادار به تفكر بيشتر روي موضوع مي‌نمايد به خصوص اگر محاسن مطالب يا كاربردهاي آنها در زندگي را بدانند در واقع ايجاد انگيزه براي فهم بهتر مطالب را كرده‌ايم و اين باعث مي‌شود مطالب بهتر جا بيفتند و باور يادگيري و اعتماد به نفس و تسلط روي موارد درس داده شده ايجاد مي‌گردد. 👈 زيرا در اين موارد نتيجه آن چيزي نيست كه معلم بيان كرده باشد بلكه شاگرد تصور مي‌كند نتيجه همان چيزي است كه خود به آن رسيده است. ‼️ نكته مهم ديگر كه اكثريت نظريه‌ها روي آن تأكيد داشتند، عدم تكرار بيش از حد مطلب است 🚫 معلميني كه مطلب ساده‌اي را بارها تكرار مي‌كنند، باعث خستگي و بي‌حوصلگي كلاس مي‌گردند. 🌀 روانشناسان معتقدند بيشترين گيرايي در يك سخنراني حدود بيست دقيقه اول مي‌باشد. https://eitaa.com/ahlalquran