#مشاوره #پرسش_١۶٢ #پیشنیاز_حفظ باسلام خدمت شما بزرگواران خدا قوت بخاطر تمام زحماتتان سوالی داشتم خدمت شما یک سالی است چند کلاس رو اداره کردم و خیلی هم براشون زحمت کشیدم تا به لطف خدا این تعدادی رسیده هم از گروه بزرگسال و نوجوانان و کودکان قرآن آموز دارم. چند وقت شیوه آموزش رو کردم آموزش حفظ در کلاس که تکرار ۳ مرتبه از رو سه مرتبه از حفظ و نیم صفحه رو سر کلاس سعی میکنیم حفظ کنیم چون اکثر مخاطب هام کم سواد یاخیلی کم سواد هستند روخوانی خوبی ندارن بخاطر همین این شیوه رو سر کلاسم گفتم اجرا کنم شاید بهتر باشه. خواستم نظر شما رو در این مورد بدونم که آیا شیوه خسته کننده ای نیست چند جلسه که اجراش کردم چون خانم های بزرگ هستن احساس میکنم خیلی حالت خستگی و کسلی بهشون دست میده حال باتوجه به ضعیف بودن روخوانی و خسته کننده بودن این شیوه چه پیشنهادی دارین البته از پارسال تا الان جز ۳۰ رو فقط حفظ کردن و خیلی کمه میدونم چون برنامه که میدم برنامه کلاسی چاپ کردم ولی بازم کار خودشو انجام میدن و منم بخاطر اینکه تشویقشون کنم و بهشون یاد اور میشم همین هم اروم اروم حفظ کنید بهتراز حفط نکردن هست چون همه خانه دار و بزرگسال و مادر بزرگ رفت امد دار و..‌‌.. هستن گفتم شاید شیوه حفط سر کلاس هم بهتر جواب بده هم جلوتر میفتان و هم مشکلات روخوانی اون ها برطرف میشه ولی مشکلاتی که پیش اومده رو براتون گفتم ممنون میشم اگه در حقم این لطف رو کنید که راهنمای رو مبذول بفرمایید. 🌼🌴🌼🌴🌼 سلام و درود خدا بر شما که برای ترویج قرآن کریم و انس با آن تلاش میکنید. 💐 1⃣ قطعا حفظ قرآن کریم مقید به سن و سال نیست و همه می توانند به قدر وسع خود و متناسب با شرایطشان از این دریای رحمت خدا بهره مند شوند. 🌼 اما قطعا باید برنامه و توقعاتتان را متناسب با همین شرایط تنظیم کنید. پس ناامیدانه نگویید حفظ یک جزء کم است. برای مخاطبین شما ان شاء الله بسیار هم پربرکت خواهد بود. 2⃣ از طرفی بارها گفته ایم که روخوانی را پیشنیاز حفظ قرآن کریم بدانید. چنان که تجربه عملی شما هم این را تأیید میکند، حفظ بدون تسلط بر روخوانی غیرممکن نیست اما بسیار دشوار و خسته کننده میشود. ✅ اولویت این است که به شاگردانمان کمک کنیم به این مهارت برسند که آیات قرآن را روان و صحیح بخوانند تا بتوانند با آن مأنوس شوند و لذت ببرند و در مرحله بعد آیات را حفظ کنند. مخاطبین در سنین بالا هم اغلب به تلاوت قرآن مشتاقترند تا حفظ آن. 3⃣ انجام حفظ در کلاس را به صورت مداوم و همیشگی توصیه نمیکنیم. افراد مختلف شرایط متفاوتی برای حفظ دارند و این که از آن ها بخواهیم هر جلسه در کلاس حفظ کنند باعث خستگی شان می شود. ✅ بنابر این پیشنهاد میکنیم: ⏪ حفظ را متوقف نکنید اما اولویت کار خود را در ادامه مسیر، آموزش و تمرین روخوانی قرار دهید تا اول این مهارت را در اعضای کلاس تقویت کنید. ⏪ حفظ را با میزان کم، از سور پرفضیلت قرآن ادامه دهید. مثل سور یس، الرحمن، ملک، واقعه و... حفظ جزء٣٠ و سور پرفضیلت قرآن + یادگیری روخوانی و روانخوانی قرآن برای مخاطبین شما با شرایط خاصشان بسیار مناسب و پرثمر خواهد بود ان شاء الله. 🌸 قرآن کریم انیس دنیا و شفیع آخرتتان 🌸 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_٣٠٩ #پیشنیاز_حفظ ❓پرسش از شما : سلام ببخشید بنده سوالی داشتم کلاس حفظ قرآن به صورت مجازی گذاشتم و شاگردها صوتشون رو میفرستن و ایراداتشون رو بهشون میگم. البته قبلش به صورت کامل روش حفظ رو براشون توضیح دادم حضوری. اما یکی از اونها اصلا قرائت صحیحی نداشت و چندروز باهم کار کردیم اما متاسفانه هر چی ایرادات رو تذکر میدادم اصلا تصحیح نمیکردن. بهشون پیشنهاد دادم اول بیان با هم قرائت و تجوید رو کارکنیم بعد حفظ رو شروع کنند. ... آیا کاراشتباهی کردم؟ گفتم هر چه جلو تر بریم تصحیح این همه اشتباه خیلی براشون سخت میشه و یا ممکنه غیر ممکن بشه. درهر صورت میخواستم اگر امکانش هست راهنماییم کنید. 🌹🌱🌹🌱🌹 ✍ پاسخ از مشاور حفظ اهل القرآن : سلام علیکم و رحمت الله اشکالات شاگرد شما ممکن است ناشی از دو علت عمده باشند👇 1⃣ ضعف در مهارت روخوانی و روانخوانی 🔰قطعا همانطور که دریافته اید شخصی که در روخوانی ضعیف است بسیار در معرض اشکالات حفظی قرار میگیرد و کار حفظ انرژی و زمان بیشتری از او صرف میکند و در نهایت هم معمولا به نتیجه مطلوب نمیرسد. ❗️اما روخوانی و صحیح خوانی قرآن کریم پیشنیاز کار حفظ است. ☝️در حقیقت قبل از ثبت نام در کلاس و شروع کار حفظ لازم است از داوطلبان تست روخوانی بگیرید و این توانمندیشان را پایش کنید. تا اگر ضعف و نقصی در این مهارت دارند اول آن را رفع کنند و بعد شروع به حفظ کنند. این اولین پله ورود به کار حفظ است. 💢 این که بدون بررسی این مهارت افراد را وارد کار حفظ کنیم و بعد در میانه راه بخواهیم آن ها را متوقف یا منصرف کنیم حتما چالش برانگیز خواهد بود. ✍ پس شاگردتان را نسبت به اهمیت این مطلب آگاه کنید تا به این باور برسند که اگر ابتدا زمانی را صرف یادگیری روخوانی کنند و بعد حفظ را دنبال کنند کارشان بسیار راحتتر، سریعتر و دقیقتر پیش میرود و این به نفع خودشان است. ✍ حفظشان را متوقف کنید یا به حداقل برسانید(روزی 1 تا 3 خط) مشروط به این که با استماع زیاد و دقیق ترتیل، اول روخوانی صحیح محدوده حفظ را یاد بگیرند و بعد حفظش کنند. و به طور جدی و درس به درس #آموزش_روخوانی را در برنامه شان قرار بدهید و تمرین کنید. هر زمان بر روخوانی و روانخوانی مسلط شدند می توانند حفظ را با برنامه متناسب دنبال کنند. 🔺برای برقراری ارتباط و تحویل گرفتن تکالیف حفظی یا تمارین روخوانی از تماس و ارتباط زنده استفاده کنید. (تماس تلفنی یا تماس های صوتی و تصویری پیامرسان ها) ضبط صدا و بعد ارسال اشکالات نتیجه مطلوب را علی الخصوص در تلاوت حفظ ندارد. لازم است اشکالات در همان زمان تلاوت گوشزد شوند و بعد قرآن آموز اشکالش را تصحیح کند و ادامه بدهد تا شکل صحیح را بیاموزد و در ذهنش به خوبی ثبت شود. 2⃣ روش نادرست حفظ 👈این که قبل از شروع کار حفظ روش ها را به شاگردان آموزش دهید بسیار خوب و ضروری است اما کافی نیست و شما را تا آخر مسیر حفظ از تذکر و یادآوری آن ها بی نیاز نمیکند. بسیاری قرآن آموزان روش ها را به صورت تئوری از شما میشنوند اما در اجرای عملی آن ها دچار کم کاری یا اشتباه میشوند. 🌷بنابراین بررسی کنید شاگردتان جزء به جزء و مرحله به مرحله حفظ را چگونه انجام میدهند تا اگر اشکالی در روش حفظشان هست مشخص و با راهنمایی شما برطرف شود. 🌸 خادمیتان در بارگاه نورانی قرآن کریم مقبول درگاه حضرت حق 🌸 https://eitaa.com/ahlalquran