🔰دومین پیش اجلاسیه کرسی نظریه پردازی ▫️تناسب وجودی به مثابه معیار بنیادین برای ارزش اخلاقی ▫️استاد: حجت الاسلام و المسلمین دکتر محمد علی مبینی 🗓پنجشنبه: ۱۱ شهریور ماه ۱۴۰۰ 🕰ساعت: ۹ الی ۱۲ ▫️لینک ورود به جلسه: Dte.bz/danaee #کرسی_مجازی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

امیرالمومنین علیه السلام فرمودند: 📖لا یَکُونَنَّ أَفضَلُ ما نِلتَ مِن دُنیاکَ بُلُوغُ لَذَّةِِ وَاِشفاءُ غَیظِِ وَلیَکُن اِحیاءَ حَقِِ وَ اِماتَةَ باطِلِِ. مبادا سهمِ اصلیِ تو از دنیا رسیدن به لذتی یا گرفتن انتقامِ خشمی باشد. بلکه باید سهم اصلیِ تو زنده کردن حقی یا میراندن باطلی باشد. 📚غررالحِکم 📖ص: ۷۷۵ 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

📘فلسفه فقه سیاسی از دیدگاه آیت‌ الله خامنه‌ای 📘معرفی کتاب و تهیه آن http://iict.ac.ir/1400/06/ffsyasi/ #معرفی_کتاب 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

♻️بیست و ششمین نشست علمی با همکاری نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه تهران برگزار می‌شود. ▫️موضوع شکاف نسلی در زیست‌ بوم فضای مجازی ▫️با حضور ▫️حجت‌الاسلام دکتر محسن انبیائی زید عزّه دکترای فلسفه دین و عضو شورای فکری دفتر مطالعات اسلامی پژوهشگاه فضای مجازی ▫️حجت الاسلام اخوی زید عزّه روانشناس و مدیر مرکز مشاوره ماوا 🗓زمان: ۱۱ شهریور ماه 🕰ساعت: ۱۱ تا ۱۳ 🌐 نشست به صورت حضوری بارعایت پروتکل های بهداشتی و مجازی برگزار می‌شود. 📲 کسب اطلاعات بیشتر و درخواست حضور و دریافت لینک ورود به نشست به شناسه @oisc_amuzesh در پیام‌رسان ایتا پیام بدهید. http://yun.ir/4osmz9 #نشست_علمی #شکاف_نسلی #فضای_مجازی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

سهم امام سجّاد (عليه السلام) از واقعه‌ى عاشورا آن بزرگوار [امام سجّاد (عليه السلام)]، تقريباً سى‌ و چهار سال بعد از حادثه‌ى كربلا، در محيط اسلامى آن روز زندگى كرد و اين زندگى، از همه جهت يكى از زندگي هاى پر از درس است، كه اى كاش كسانى كه از كيفيّات عالى اين زندگى آگاهى دارند، آن را براى مردم، براى مسلمين و حتى براى غير مسلمانان تشريح مي كردند، تا معلوم مي شد كه چگونه چهارمين امام بزرگوارِ ما، بعد از حادثه‌ى عاشورا كه ضربه‌ى عظيمى بر پيكر اسلام ناب و راستين بود، توانست يك‌ تنه بايستد و مانع از ويران شدن بناى دين شود. اگر تلاش هاى امام سجّاد نبود، شهادت امام حسين (عليه السلام) ضايع شده بود و آثار آن نمي ماند. سهم امام چهارم، سهم عظيمى است. در زندگى امام چهارم، چند رشته كار وجود دارد كه يكى از آنها، همين رشته‌ى اخلاق است؛ يعنى تربيت و تهذيب اخلاق جامعه‌ى اسلامى. امام سجّاد (عليه السلام) به تعليم و تغيير اخلاق در جامعه‌ى اسلامى كمر بست. چرا؟ چون طبق تحليل آن امام بزرگوار، بخش مهمّى از مشكلات اساسى دنياى اسلام كه به فاجعه‌ى كربلا انجاميد، ناشى از انحطاط و فساد اخلاق مردم بود. اگر مردم از اخلاق اسلامى برخوردار بودند، يزيد و ابن‌ زياد و عمرسعد و ديگران نمي توانستند آن فاجعه را بيافرينند. اگر مردم آن‌طور پست نشده بودند، آن‌طور به خاك نچسبيده بودند، آن‌طور از آرمانها دور نشده بودند و رذايل بر آنها حاكم نمي بود، ممكن نبود حكومتها - ولو فاسد باشند؛ ولو بى‌دين و جائر باشند - بتوانند مردم را به ايجاد چنان فاجعه‌ى عظيمى؛ يعنى كشتن پسر پيغمبر و پسر فاطمه‌ى زهرا (عليها السلام) وادار كنند. مگر اين شوخى است‌؟! يك ملّت، وقتى منشأ همه‌ى مفاسد خواهد شد كه اخلاق او خراب شود. اين را امام سجّاد (عليه السلام)، در چهره‌ى جامعه‌ى اسلامى تفحّص كرد، و كمر بست به اينكه اين چهره را از اين زشتى پاك كند و اخلاق را نيكو گرداند. لذا، دعاى «مكارم‌الاخلاق» دعاست؛ اما درس است. «صحيفه‌ى سجّاديّه» دعاست؛ اما درس است. بیانات مقام معظم رهبری ۱۳۷۲/۴/۲۳ #امام_سجاد_ع 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

◾️ویژه برنامه شهادت امام سجاد علیه السلام ▫️حجت السلام و المسلمین مشایخی ▫️ با موضوع صحیفه سجادیه هم اکنون درحال پخش با ترافیک رایگان اینترنت از صفحه اختصاصی پایگاه اطلاع رسانی بلاغ در لینک زیر: heyatonline.ir/heyat/3320 #امام_سجاد_ع 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

📜بررسی توان رقابت هوش مصنوعی با ذهن انسان از منظر قرآن ✍ابوذر تشکری صالح محمود رجبی 📒قرآن شناخت #مقاله #هوش_مصنوعی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰اسامی حضرت بقیه الله الاعظم عجل الله تعالی فرجه الشریف بقیة الله بَقِيَّة اللَّهِ خَيْرٌ لَكُمْ إِنْ كُنْتُمْ مُؤْمِنِينَ سوره مبارکه هود؛ آیه شریفه ۸۶ قال مولانا بقیه الله الاعظم (ارواحنا له الفداء): إذَا أَرَدْتُمُ التَّوَجُّهَ بِنَا إِلَى اللَّهِ تَعَالَى وَ إِلَيْنَا فَقُولُوا كَمَا قَالَ اللَّهُ تَعَالَى: ... السَّلَامُ عَلَيْكَ يَا بَقِيَّةَ اللَّهِ فِي أَرْضِهِ؛ قال اَلنَّبِيَّ صَلَّى اَللَّهُ عَلَيْهِ وَ آلِهِ: ثُمّ سَمِيِّي و كَنِيِّي حُجَّةُ اللّه ِ في أرضِهِ و بَقِيَّتُهُ في عِبادِهِ ابنُ الحَسَنِ بنِ عليٍّ. 📘بحار الانوار؛ علامه مجلسی؛ جلد ۲۳؛ صفحه ۲۸۹ حضرت خاتم الانبیا، محمد مصطفی (صلی الله علیه و آله) که اکمل وجه انبیاء پیشین بوده اند و اتم صورت نبوت در ایشان به ظهور رسید، نام "بقیة الله" را کنیه خود معرفی می کنند. حضرت رسول الله (صلی اله علیه و آله)، قائم آل محمد (علیهم السلام) را هم کنیه ی خود می دانند زیرا حضرت ولی عصر (ارواحنا له الفداء) را خاتم الائمه، آخرین حجت خداوند بر زمین می خوانند و ایشان وارث تمام انبیا و اوصیا و آخرین باقی مانده از خاندان عصمت و طهارت هستند. 📘خطبه غدیر الإمامُ الباقرُ (عليه السلام) قال: فإذا خَرجَ أسْندَ ظَهْرَهُ إلَى الكعبةِ ، و اجْتَمعَ إليهِ ثلاثُمائةٍ و ثلاثةَ عَشَرَ رجُلاً، و أوّلُ ما يَنطِقُ بهِ هذهِ الآيةُ:  «بَقِيّةُ اللّه ِ خيرٌ لكم إنْ كُنتم مؤمنين» ثُمّ يقولُ : أنا بَقِيّةُ اللّه ِ في أرضه و خليفتُهُ و حجّته علَيكُم، فلا يُسَلِّمُ عليه مُسَلِّمٌ إلاّ قالَ: السّلامُ عليكَ يا بَقِيّةَ اللّه ِ في أرضِهِ. 📘کمال الدین؛ شیخ صدوق؛ جلد ۱، صفحه ۳۳۱ امام باقر (علیه السلام) فرمودند: هرگاه (قائم) قيام كند، به كعبه تكيه مى دهد و سيصد و سيزده مرد بر گردش حلقه مى زنند، نخستين سخنى كه مى گويد اين آيه است: "بقيّة الله خیر لکم ان کنتم مؤمنین" آن گاه مى فرمايد: من بقيّة اللّه روى زمين هستم و جانشين و حجّت او بر شما. لذا هر كس بخواهد به او سلام دهد، چنين مى گويد: سلام بر تو اى باقيمانده خدا در زمين خدا. ▫️امید من به عطای بقیة الله است ▫️هزار جان به فدای بقیة الله است ▫️بگو به حاتم طایی، مناز بر کرمت ▫️هزار چون تو گدای بقیة الله است @Sohouf #بقیه_الله 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

وَبَشِّرِ الصَّابرِینَ الَّذینَ إِذَا أَصَابَتْهُمْ مُصِیبَهٌ قَالُوا إِنَّا لِلَّهِ وَ إِنَّا إِلَیْهِ رَاجِعُونَ. 📖 تَبَارَكَ الَّذِي بِيَدِهِ الْمُلْكُ وَهُوَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ بزرگوار [و خجسته] است آنكه فرمانروايى به دست اوست و او بر هر چيزى تواناست الَّذِي خَلَقَ الْمَوْتَ وَالْحَيَاةَ لِيَبْلُوَكُمْ أَيُّكُمْ أَحْسَنُ عَمَلًا وَهُوَ الْعَزِيزُ الْغَفُورُ همانكه مرگ و زندگى را پديد آورد تا شما را بيازمايد كه كدامتان نيكوكارتريد و اوست ارجمند آمرزنده 📖در محضر تلاوت سوره مبارکه ملک 🕰 زمان: ۱۴:۲۷ ▪️سرکار خانم سدیدپور طلبه، پژوهشگر محترم مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام فقدان پدر بزرگوارتان ما را نیز اندوهگین ساخت. تسلیت عرض نموده، از درگاه خداوند متعال برای آن مرحوم رحمت واسعه و غفران الهی و برای بازماندگان صبر جمیل و اجر جزیل مسئلت می نماییم. #تلاوت_قرآن #سوره_ملک 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

📚📚📚سیر مطالعاتی آثار علامه جوادی آملی حوزه علمیه قم و دیگر حوزه های علمیه باید حرف تازه ای که اسلام آورده و هیچ مکتب دیگری اعم از مکاتب آسمانی و زمینی آن را نیاورده اند، ارزیابی کند و این کار مردان الهی می طلبد که آن هیمنه را بفهمند و به قدر فهمشان آن را به دیگران عرضه کنند. 📚📚 #سیرمطالعاتی آثار سترگ علامه #جوادی_آملی 📚عمومی 📚نیمه تخصصی 📚تخصصی #سیر_مطالعاتی #آیت_الله_جوادی_آملی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

📚مقالات 📜اصول سیاست خارجی در سیره سیاسی امام سجاد علیه السلام 📜نقش امام سجاد علیه السلام در تحریف زدایی از سیره نبوی جستجوی مقالات - امام سجاد (ع) https://www.sid.ir/fa/journal/SearchPaperlight.aspx?str=%D8%A7%D9%85%D8%A7%D9%85%20%D8%B3%D8%AC%D8%A7%D8%AF%20(%D8%B9) #مقالات #امام_سجاد_ع 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰نشست علمی 🔰با موضوع ساحت های تربیت ◽️با حضور حجج الاسلام ▫️علی لطیفی ▫️حسن بوسلیکی ▫️مصطفی فیض 🗓شنبه: ۱۳ شهریور 🕰ساعت: ۱۷:۳۰ لینک ورد به جلسه https://stream.aminidc.com/embed/livehowzeh جهت سوال از اساتید محترم و یا اعلام نظرات خود در زمان جلسه می توانید به آیدی @mtahzib در پیام رسان ایتا پیام ارسال نمائید. #نشست_علمی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

📖بخشی از کتاب اشک روان بر امیر کاروان مجالس عزاداری حسین علیه السلام چهارده صفت دارد: ▫️اول: آنکه مصلای خداوند است، یعنی محل صلوات اوست بر اهلش. ▫️دوم: آنکه ملائکه در آنجا حاضر می شوند. ▫️سوم: آنکه شخص به دعای پیغمبر خدا و ائمه هدی فائز شود. ▫️چهارم: آنکه منظور نظر بهجت اثر جناب سیدالشهدا علیه السلام گردد. ▫️پنجم: آنکه آن حضرت با ایشان مخاطبه و مکالمه نماید. ▫️ششم: چنین مجلسی محبوب جناب صادق علیه السلام است. ▫️هفتم: مانند عرفات است. ▫️هشتم: مانند مشعرالحرام است. ▫️نهم: مانند حطیم* است. ▫️دهم: مطاف بیت الله است. ▫️ یازدهم: قبه حسین علیه السلام است. ▫️دوازدهم: خاموش کننده ی آتش هاست. ▫️سیزدهم: منبع آب حیات است. ▫️چهاردهم: تالی مجالسی می شود که ابتدای آن خلقت و آخر آن محشر است… *حطیم بین رکن الاسود و مقام حضرت ابراهیم است. #طرح #محرم_خوانی 📚📚📚کتابخانه مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام‌ https://eitaa.com/alzahranasr_lib 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

◾️ویژه برنامه شهادت امام سجاد علیه السلام ▫️سخنران ▫️ حجت السلام و المسلمین وافی ▫️با موضوع صحیفه سجادیه هم اکنون درحال پخش با ترافیک رایگان اینترنت از صفحه اختصاصی پایگاه اطلاع رسانی بلاغ در لینک زیر: heyatonline.ir/heyat/3320 #نشست_علمی #امام_سجاد_ع 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

زیارت امام زمان (عج) در روز جمعه السَّلامُ عَلَیْکَ یَا حُجَّةَ اللّهِ فِی أَرْضِهِ، السَّلامُ عَلَیْکَ یَا عَیْنَ اللّهِ فِی خَلْقِهِ، السَّلامُ عَلَیْکَ یَا نُورَ اللّهِ الَّذِی یَهْتَدِی بِهِ الْمُهْتَدُونَ، وَ یُفَرَّجُ بِهِ عَنِ الْمُؤْمِنِینَ، السَّلامُ عَلَیْکَ أَیُّهَا الْمُهَذَّبُ الْخَائِفُ، السَّلامُ عَلَیْکَ أَیُّهَا الْوَلِیُّ النَّاصِحُ، السَّلامُ عَلَیْکَ یَا سَفِینَةَ النَّجَاةِ، السَّلامُ عَلَیْکَ یَا عَیْنَ الْحَیَاةِ استاد فرهمند #زیارت #بقیه_الله_عج 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

▫️اسلام شناس عدالت خواه ◾️به مناسبت درگذشت استاد محمدرضا حکیمی برگزار می شود. ◽️با حضور ▫️آیت الله علی اکبر رشاد فقاهت و عدالت ▫️حجت الاسلام والمسلمین سید کاظم سید باقری عدالت و عدالت طلبی در اندیشه سیاسی استاد حکیمی ▫️حجت الاسلام و المسلمین مجتبی الاهی خراسانی عدالت در عینیت تفقه و تجربه علامه حکیمی ▫️حجت الاسلام و المسلمین سید عباس نبوی در جست و جوی عدالت همه جانبه 🗓 شنبه: ۱۳ شهریور ماه 🕰ساعت: ۱۶ حضور در نشست: 🌐 join.skype.com/gkmiqJkfMkoN #نشست_علمی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

📜طراحی پژوهش 🔰طراحی طرح اجمالی طرح اجمالی، اطلاعات اندکی است که در مرحله پیشنهاد موضوع تحقیق انجام می شود و محقق بر اساس اولویت های خود دو یا چند موضوع را با یک مقدار تبین مسئله که در ذیل هر کدام می نویسید به بخش مدارج علمی یا شورای تحصیلات تکمیلی ارائه می دهد. 🔰طرح تفصیلی تبیین مسئله منظور از بیان مسئله نوشتن چند جمله خبری است که در آخر به یک دغدغه در قالب یک سؤال مناسب منجر شوند. تلاش کنید که سؤال اصلی را که همان عنوان پایان نامه مقاله است ولی به صورت سؤالی در آمده است تبیین کنید؛ یعنی مطالبی را ذکر کنید که این سؤال را بجا و منطقی جلوه دهد. به عبارت دیگر، بنویسید که چطور این سؤال پیش می آید. برای این کار ممکن است به مبانی، اصول و باید و نبایدها، ترسیم وضع موجود و فاصله جامعه با وضع مطلوب، اشاره ای به اختلاف آراء در یک زمینه، اشاره ای به خلاء معرفتی در یک عرصه و ترسیم ناسازگاری ها، نشان دادن احساس تناقض و مانند اینها بپردازید و در نهایت بنویسید: از همین رو، تحقیق حاضر در صدد پاسخ به این سؤال است که همان سؤال اصلی. پس فهمیدیم که بهترین راه بیان مسئله این است که اگر می خواهید مسئله خود را مثلا در ۱۰ سطر، طرح کنید، در جملات اولیه که بدنه مسئله نامیده می شود، چند جمله خبری بیاورید که به وسیله آن به صورت یک گزینش ماهرانه اطلاعات، اصول و مبانی و نظرهای موجود و آگاهی لازم را به خواننده بدهید و با اشاره به شکاف بین وضع موجود و مطلوب یا احساس تناقض یا احساس حیرت و شگفتی یا برخورد به امر غیرعادی و غیرقابل انتظار یا وجود خلأ مركز ثقل مسئله را نشان دهید. بعد از آن، به صورت طبیعی و منطقی از دل آن اطلاعات، سؤال نهفته خود را که بسیار شبیه عنوان مقاله یا پایان نامه شماست، ابراز کنید. البته، این مقدمه چینی باید به نحوی دقیق باشد که خود خواننده نیز اگر آن اطلاعات داده شده را کنار هم بگذارد به همان پرسش شما منتهی شود. ما در طول روز بارها طرح مسئله می کنیم؛ مثلا در نزد پزشک برای شرح بیماری و علائم آن، در نزد مکانیک برای فرایند خرابی یک وسیله نقلیه و برای گم شدن چیزی که اصلا انتظار نمی رفت. باید دقت کنیم که در لا به لای تعریف مسئله، پاسخ و راه حل آن را نگنجانیم. ساختار یک تعریف مسئله از الگو (فرمول زیر تبعیت می کند .....................................از همین رو، تحقیق حاضر در صدد پاسخ به این بدون تردید..............................................................................اما............ سؤال محوری است که................ یک مثال مختصر برای تعریف یا تبين مسئله عنوان روش تدریس مباحث اعتقادی برای طلاب در مقطع مقدمات بی تردید روش تدریس هر دانشی، در فراگیری دانش پژوهان آن علم، تأثیر بسزایی دارد. در این میان، آموزش موضوعات اعتقادی به خاطر جایگاه آن در هندسه معارف دینی، از اهمیت زیادی برخوردار است. اندیشمندان این حوزه معرفتی معتقدند تدریس اشتباه مباحث اعتقادی آسیب های فراوانی دارد و پیامدهای سوء آن تا مدت ها در ساخت های تربیتی فراگیران باقی خواهد ماند. طرح درست این مباحث برای طلاب که مهم ترین رسالت آنها مرزبانی از اعتقادات دینی است اهمیت بیشتری دارد. این مسئله در مقطع مقدمات حوزه که تعیین کننده مقاطع بعدی و شکل دهنده شخصیت و افکار اولیه طلاب است از حساسیت خاصی برخوردار است؛ اما با وجود تلاش اساتید دلسوز اعتقادات و استفاده از روش های گوناگون برای آموزش مباحث مهم اعتقادی، نتیجه مطلوب حاصل نشده است . تجربیات محقق در تدریس درس اعتقادات، ناکارآمدی روش های موجود را نشان می دهد و لازم است برای تبیین روش های صحیح آموزش این دروس، اهتمام كافی و دقیق داشته باشیم. از همین رو، تحقیق حاضر عهده دار پاسخگویی به این سؤال است که روش تدریس مباحث اعتقادی برای طلاب مقطع مقدمات چیست؟ 📚جزوه روش تحقیق حجت الاسلام اسلامپور #طرح_اجمالی #طرح_تفصیلی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

؛﷽ 📖 دوره آموزشی فیش نویسی 🗓زمان: شنبه ۱۳شهریور 🕰کلاس رأس ساعت ۸ صبح آغاز و تا ۱۱:۳۰ ادامه خواهد داشت. 🌐لینک ورود به کلاس: https://room.gharar.ir/6e5b3c89-ece5-48ba-979f-8fca8f63ba5e استاد: خانم مریم رمضانیان #نشست_پژوهشی #کارگاه_پژوهشی 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh

🔰کنگره امناء الرسول 📜مهلت ارسال چکیده آثار و مقالات به کنگره علمی «امناء الرسل» 🗓تا ۱۵ مهر ۱۴۰۰ 🗓مهلت ارسال آثار و مقالات تا ۱۵ آبان ۱۴۰۰ تمدید شد. مطالعه اطلاعات بیشتر در نورسافت: www.noorsoft.org/fa/News/View/111117 #فراخوان_مقاله #کنگره_امنا_الرسول 🔰پژوهش مدرسه علمیه الزهرا علیها السلام https://eitaa.com/alzahranasr_pajohesh