#کلاسداری_حفظ #شیوه_های_متنوع_پرسش 14- پرسش از اتصالات 🔹یکی از مشکلات مبتلابه حفاظ، ضعف در تلاوت پیوسته آیات، صفحات، سوره ها و اجزاء است. پرسش هایی طراحی کنید که این نقاط اتصال را مورد توجه ویژه قرار دهد. مثلا ♦️از شاگردتان بخواهید ابتدای همه آیات یک جزء را به صورت متوالی بگوید. ♦️از ایشان بخواهید از صفحه ای که شما تعیین میکنید، عبارت پایان هرصفحه را + آیه ابتدای صفحه بعد بخواند. ♦️از شاگردان بخواهید از سوره ای که شما تعیین میکنید، به ترتیب، هرکدام آیه پایان یک سوره + آیه ابتدای سوره بعد را قرائت کنند. ♦️و... ✅ #مزایا : 🔻 👈 تقویت اتصال و ارتباط آیات، سوره ها، صفحات و اجزاء 👈 فرهنگ سازی برای حفظ پیوسته و یکپارچه 👈 و... ✅ #چند_نکته 🔻 👈 از شاگردان بخواهید در مرور و مباحثه شان، این شیوه ها را تمرین کنند. 👈 در پرسش حفظ جدید که پایه اولیه محفوظات است، به این پیوندها توجه ویژه داشته باشید. مثلا مشخص کنید که هرکس قبل یا بعد از تلاوت حفظ جدیدش باید یک بار سرآیات حفظ را بگوید. @amozeshtajvidhefzquran ══💝══════ ✾ ✾ ✾

#کلاسداری_حفظ #شیوه_های_متنوع_پرسش 3⃣_ پرسش آیه ای : 🔻 ✍ در این شیوه تلاوت از جایی که استاد تعیین میکند شروع می شود و بعد به ترتیب، هر یک از افراد حاضر در کلاس یک آیه تلاوت می کنند تا محدوده مورد پرسش به اتمام برسد. ✅ #مزایا : ⬇️ 🔴 چون نوبت با سرعت نسبتا زیادی بین افراد جابه جا می شود، نشاط خوبی به کلاس القا میشود و احساس خستگی کمتر پیش می آید. علی الخصوص در کلاس مخاطبین کودک و نوجوان 🔵 مشخص بودن نوبت تلاوت هر فرد موجب میشود استرس پرسش کمتری در افراد ایجاد شود. ✅ #چند_نکته : ⬇️ 🔷در این شیوه پیوند و ارتباط آیات مورد توجه قرار نمیگیرد و در صورتی که استادی در استفاده از این روش افراط کند ممکن است موجب ضعف مهارت پیوسته خوانی در شاگردان شود. 🔶استاد هوشمند این شیوه را در مقاطعی که نیازمند توجه ویژه به پیوستگی آیات است به کار نمی گیرد. 🔷از آن جا که نوبت تلاوت هر فرد مشخص است بعضی شاگردان، حین تلاوت دیگر دوستانشان مشغول محاسبه و تمرین آیه نوبت خودشان می شوند و حضور ذهنشان در کلاس کمرنگ می شود. ⬅️ برای این که این آسیب ها را پوشش دهید می توانید با این شیوه ها به پرسشتان تنوع دهید:👇 🔹اجازه بدهید هر نفر ضمن تلاوت آیه مربوط به خودش، ابتدای آیه بعد را هم تلاوت کند. 🔸گاه به گاه حین تلاوت ترتیب تلاوت ها را تغییر دهید. 🔺مثلا اگر یک دور نوبت از راست به چپ رفت دور دوم اعلام کنید از چپ به راست نوبت تلاوت ها برگردد یا یک در میان افراد تلاوت کنند و در نوبت بعد یک در میان نوبت تلاوت برگردد. 🔹میزان تلاوت ها را تصاعدی بالا ببرید. 🔺مثلا در دور اول هر نفر یک آیه بخواند و دور بعد هر نفر دو آیه، سپس هر نفر سه آیه و... 🔸نوبت ها را خودتان تعیین کنید. مثلا بگویید همه به من نگاه کنید. به هرکس اشاره کردم آیه بعد را تلاوت کند. این شیوه در کلاس نشاط بخش است. 🔸اکنون شما هم به کانال آموزش تجوید و حفظ  قرآن بپيونديد: 👉 @amozeshtajvidhefzquran 👈

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 3⃣_ پرسش آیه ای : 🔻 ✍ در این شیوه تلاوت از جایی که استاد تعیین میکند شروع می شود و بعد به ترتیب، هر یک از افراد حاضر در کلاس یک آیه تلاوت می کنند تا محدوده مورد پرسش به اتمام برسد. ✅ #مزایا : ⬇️ 🔴 چون نوبت با سرعت نسبتا زیادی بین افراد جابه جا می شود، نشاط خوبی به کلاس القا میشود و احساس خستگی کمتر پیش می آید. علی الخصوص در کلاس مخاطبین کودک و نوجوان 🔵 مشخص بودن نوبت تلاوت هر فرد موجب میشود استرس پرسش کمتری در افراد ایجاد شود. ✅ #چند_نکته : ⬇️ 🔷در این شیوه پیوند و ارتباط آیات مورد توجه قرار نمیگیرد و در صورتی که استادی در استفاده از این روش افراط کند ممکن است موجب ضعف مهارت پیوسته خوانی در شاگردان شود. 🔶استاد هوشمند این شیوه را در مقاطعی که نیازمند توجه ویژه به پیوستگی آیات است به کار نمی گیرد. 🔷از آن جا که نوبت تلاوت هر فرد مشخص است بعضی شاگردان، حین تلاوت دیگر دوستانشان مشغول محاسبه و تمرین آیه نوبت خودشان می شوند و حضور ذهنشان در کلاس کمرنگ می شود. ⬅️ برای این که این آسیب ها را پوشش دهید می توانید با این شیوه ها به پرسشتان تنوع دهید:👇 🔹اجازه بدهید هر نفر ضمن تلاوت آیه مربوط به خودش، ابتدای آیه بعد را هم تلاوت کند. 🔸گاه به گاه حین تلاوت ترتیب تلاوت ها را تغییر دهید. 🔺مثلا اگر یک دور نوبت از راست به چپ رفت دور دوم اعلام کنید از چپ به راست نوبت تلاوت ها برگردد یا یک در میان افراد تلاوت کنند و در نوبت بعد یک در میان نوبت تلاوت برگردد. 🔹میزان تلاوت ها را تصاعدی بالا ببرید. 🔺مثلا در دور اول هر نفر یک آیه بخواند و دور بعد هر نفر دو آیه، سپس هر نفر سه آیه و... 🔸نوبت ها را خودتان تعیین کنید. مثلا بگویید همه به من نگاه کنید. به هرکس اشاره کردم آیه بعد را تلاوت کند. این شیوه در کلاس نشاط بخش است. #آموزش_حفظ_قرآن #امام_زمان ✾•┈┈••📚☆✦❀✦☆📚••┈┈•✾ 🆔اکنون شما هم به کانال ✨« #آموزش_تجوید_و_حفظ_قرآن» ✨ بپيونديد: 👉@amozeshtajvidhefzquran👈

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 4️⃣_ پرسش قرعه ای :🔻 ✍ در این شیوه، سؤالات به صورت قرعه مشخص می شوند و هر قرآن آموز از بین قرعه هایی که از قبل نوشته شده و در ظرف قرار دارند یکی را انتخاب میکند و به آن پاسخ می دهد. 🔶 #مزایا : 🔻 👈 ایجاد هیجان و نشاط در کلاس 👈 امکان طرح دقیقتر و حساب شده تر سؤالات با توجه به طرح سؤال در فرصت کافی و قبل از کلاس 👈 رفع تصور تبعیض در سختی و آسانی سؤالاتی که از افراد مختلف کلاس پرسیده می شود. 👈 و... 🔶 #چند_نکته : 🔻 👈 این شیوه را می توانید با هریک از انواع دیگر پرسش ترکیب کنید. مثلا 🔺روی کاغذها شماره آیه یا صفحه را بنویسید و در ظرف بریزید تا هر قرآن آموز با برداشتن قرعه، آیه یا صفحه مربوطه را تلاوت کند. 🔺قرعه ها را از مفاهیم آیات طرح کنید. مثلا وجوب روزه، لیلة المبیت، مقام شهید و... 🔺ابتدای آیه مورد پرسش را بنویسید. 🔺و... #آموزش_حفظ_قرآن #امام_زمان ✾•┈┈••📚☆✦❀✦☆📚••┈┈•✾ 🆔اکنون شما هم به کانال ✨« #آموزش_تجوید_و_حفظ_قرآن» ✨ بپيونديد: 👉@amozeshtajvidhefzquran👈

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش ♻️ پرسش تطبیقی 👇 یک ضرب المثل بخوانید، یک تصویر نشان دهید، یک فیلم کوتاه پخش کنید، یک حدیث بخوانید، یک داستان کوتاه تعریف کنید، یک بیت شعر بخوانید، یک سخن از رهبر معظّم انقلاب یا دیگر بزرگان نقل کنید، و... و از شاگردتان بخواهید آیه ای را که با آن مطابقت معنایی دارند تلاوت کند. ✅ #مزایا :🔻 🔸 ایجاد نشاط بسیار زیاد در کلاس 🔹 فرهنگ سازی برای نگاه کاربردی به آیات حفظ شده 🔸 تشویق به مطالعه دقیق و عمیق ترجمه و مفاهیم 🔹 ایجاد شوق برای حفظ موضوعی قرآن کریم 🔸 و... ✅ #چند_نکته :🔻 🍃 این روش علی الخصوص برای کودکان و نوجوانان بسیار جذاب است. 🍃 لازمه بهره گیری کامل از این شیوه تسلط خود استاد بر مفاهیم و معارف آیات است. همچنین میتوان از کتبی که در هریک از این زمینه ها مطالبی دارند استفاده کرد. مثل - ذکر مبارک - گلستان ضرب المثل های قرآنی - با قرآن خوشبخت شوید - هر روز با قرآن و عترت - و... #آموزش_حفظ_قرآن #امام_زمان ✾•┈┈••📚☆✦❀✦☆📚••┈┈•✾ 🆔اکنون شما هم به کانال ✨« #آموزش_تجوید_و_حفظ_قرآن» ✨ بپيونديد: 👉@amozeshtajvidhefzquran👈

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 5⃣_ پرسش مسابقه ای (تپقی) :🔻 ✍در این شیوه، تلاوت از جایی که استاد تعیین می کند و از اولین نفر آغاز میشود و به محض این که هرنفر در تلاوت دچار اشکال شود، نوبت از او گرفته میشود و نفر بعد باید تلاوت را ادامه دهد. ✅ #مزایا : 🔻 👈 ایجاد هیجان و نشاط در کلاس 👈 تشویق عملی شاگردان قویتر 👈 سرعت عمل و تلاوت مقدار بیشتر در زمان محدود 👈 ایجاد انگیزه برای انجام حفظ بی غلط 👈 و... ✅ #چند_نکته : 🔻 🔷 در استفاده از این شیوه افراط نکنید. حافظی می گفت استاد ما تمام پرسش های کلاس را به این شیوه انجام می دهد. این درست نیست چون چنین افراطی باعث میشود عملا شاگرد قوی بیشتر و شاگرد ضعیف کمتر تلاوت کند و در درازمدت موجب ضعف بیشتر و احساس شکست او میشود. 🔷 حتما دقت کنید اشکال شاگردان اصلاح شود و بعد تلاوت ادامه پیدا کند و اشکالات در هیاهو و هیجان پرسش رها نشوند. مثلا بگویید هرکس غلط خواند نفر بعد باید اشکالش را اصلاح کند و بعد ادامه دهد. 🔷 بسته به سطح آمادگی و تسلط شاگردان می توانید قانونگذاری کنید. 🔺مثلا این که حتی «تپق» هم باعث حذف فرد شود یا فقط «غلط خواندن» 🔺یا این که افرادی که غلط خواندند تا پایان تلاوت حذف شوند یا این که در دور باقی بمانند. 🔺و... #آموزش_حفظ_قرآن #امام_زمان ✾•┈┈••📚☆✦❀✦☆📚••┈┈•✾ 🆔اکنون شما هم به کانال ✨« #آموزش_تجوید_و_حفظ_قرآن» ✨ بپيونديد: 👉@amozeshtajvidhefzquran👈

‍ 🌺🍃〰 #کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 6⃣_ پرسش موضوعی یک مسأله و موضوع را برای شاگردانتان مطرح کنید و از آن ها بخواهید با تلاوت آیات مرتبط از محفوظاتشان و با استفاده از آن ها، به سؤال پاسخ بدهند و مسأله را حل کنند. مثلا سؤال کنید : 🔻 🔶 اگر خواهر شما با ناراحتی از مدرسه برگردد و بگوید که دوستانش اعتقادات و رفتارهای دینی او را مسخره میکنند شما چه آیه ای را برایش تلاوت میکنید؟ 🔷 اگر کسی از بی مبالاتی فرزندش نسبت به دستورات دینی، عصبانی باشد و با تندی و خشونت با او رفتار کند چه آیه ای را تلاوت می کنید؟ 👈 و... ✅ #مزایا : 🔰🔰 ⬅️ این شیوه پرسش به شاگردان کمک میکند هرچه بیشتر آیات قرآن را در زندگی به کار بگیرند و در نتیجه حفظ قرآن را در عمل و در عرصه زندگی کاربردی کنند. 👈 ایجاد حس نشاط، رضایتمندی و انگیزه برای حضور در کلاس حفظ ⬅️ تشویق عملی برای توجه و اهتمام شاگردان به مطالعه دقیق و عمیق ترجمه و مفاهیم 👈 و... ✅ #چند_نکته : 🔰🔰 🔺 لازمه طرح چنین سؤالاتی، تسلط خود استاد بر مفاهیم آیات است. هرچه استاد بر معارف و مفاهیم آیات مسلط تر باشد بهتر می تواند سؤال طرح کند و شاگردانش را راهنمایی نماید. ک 🔺 می توانید با توجه به سطح آمادگی شاگردان محدوده پرسش را مشخص کنید (مثلا بگویید از سوره نبأ یا محدوده ده درس یا... یک آیه متناسب قرائت کن) یا از شاگردانتان بخواهید هر آیه ای که فکر می کنند مناسب پاسخ این سؤال است تلاوت کنند و بعد پاسخ هایشان را ارزیابی کنید. (مدل بارش فکری) #آموزش_حفظ_قرآن #امام_زمان ✾•┈┈••📚☆✦❀✦☆📚••┈┈•✾ 🆔اکنون شما هم به کانال ✨« #آموزش_تجوید_و_حفظ_قرآن» ✨ بپيونديد: 👉@amozeshtajvidhefzquran👈

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 0⃣1⃣ پرسش کلمه یا عبارت ✨ یک کلمه بگویید ✨ یا یک عبارت از وسط یا انتهای آیه بخوانید و از شاگردتان بخواهید آیه ای که این کلمه یا عبارت در آن قرار دارد تلاوت کند. 🔹مثلا ☝️به جای آن که برای پرسش آیه ٩ سوره نساء، ابتدای آیه را تلاوت کنید، بپرسید عبارت «قولا سدیدا» در کدام آیه آمده است؟ ✅ #مزایا : 🔻 🔷 چالش ذهنی بیشتر حافظ برای پیدا کردن آیه 🔷 تنوع و نشاط در کلاس 🔷 توجه به مشابهات و مشترکات آیات و تفاوت هایشان 🔷 جلب توجه حفاظ به تک تک کلمات و عبارات هر آیه به جای نگاه کلی به آیات 🔷 و... ✅ #چند_نکته : 🔻 🔶 کلمات یا عبارات مورد پرسش می توانند 🔶 منحصر به فرد باشند 🔶 یا در چند آیه تکرار شده باشند. به این طریق می توانید مشابهات را هم مورد توجه و پرسش قرار دهید. 🔺مثلا بگویید ⬅️ کدام آیه ها با «و ما الله بغافل عما تعملون» تمام میشوند؟ و از هر یک از شاگردان بخواهید یکی از آیات را تلاوت کند. #محرم #آموزش_حفظ_قرآن #امام_زمان ✾•┈┈••📚☆✦❀✦☆📚••┈┈•✾ 🆔اکنون شما هم به کانال ✨« #آموزش_تجوید_و_حفظ_قرآن» ✨ بپيونديد: 👉@amozeshtajvidhefzquran👈

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 1⃣1⃣ پرسش بر اساس موقعیت مکانی آیات 🔸پرسشتان را بر اساس جایگاه آیه در صفحه بپرسید 🌻مثلا بگویید : 🔹 از اول سوره نساء آیات بالای صفحات یا پایین صفحات را تلاوت کن. 🔹 آیه ای تلاوت می کنم، شما از آیه پایان همان صفحه بخوانید. 🔹 دومین آیه از صفحه سوم جزء ١٠ را تلاوت کنید. 🔹 آیه ای تلاوت می کنم شما بفرمایید کجاست؟ صفحه سمت راست یا چپ؟ بالا یا پایین صفحه؟ کدام جزء؟ کدام سوره؟ 🔹 و... ✅ #مزایا :🔻 🔸 چالش ذهنی بیشتر حافظ 🔸 تنوع و نشاط در کلاس 🔸 تقویت حافظه تصویری 🔸 دسته بندی صفحات و آیات در ذهن 🔸 تقویت ارتباط صفحات در پرسش از آیات ابتدا و انتهای صفحات 🔸 ایجاد فرهنگ مکان یابی آیات مورد پرسش قبل از تلاوت 🔸 و... ✅ #چند_نکته : 🔻 ♦️ سؤالات را منطقی و متناسب با سطح شاگردان طرح کنید و افراط نکنید. ♦️ این پرسش را به صورت کتبی هم می توانید طرح کنید. مثلا تصویر یک صفحه از قرآن کریم را که فقط یک کلمه از صفحه یا فقط شماره آیات نوشته شده، در ختیار شاگردان بگذارید و بخواهید بقیه آیات صفحه را تلاوت کنند. #محرم #آموزش_حفظ_قرآن #امام_زمان ✾•┈┈••📚☆✦❀✦☆📚••┈┈•✾ 🆔اکنون شما هم به کانال ✨« #آموزش_تجوید_و_حفظ_قرآن» ✨ بپيونديد: 👉@amozeshtajvidhefzquran👈

🌺🍃〰 #کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 2️⃣1️⃣- پرسش مباحثه ای یا تعاملی ✍محدوده ای را مشخص کنید و از دو نفر از شاگردان بخواهید به صورت مباحثه سؤال را پاسخ دهند، یعنی آیه اول را نفر الف و آیه بعد را نفر ب، آیه سوم را نفر الف و آیه چهارم را نفر ب تلاوت کند و به همین صورت تا پایان سؤال ادامه دهند. ✅ #مزایا :🔻 👈 ایجاد تعامل میان شاگردان 👈 تنوع و نشاط در کلاس 👈 ایجاد تمرکز و جلب توجه بیشتر شاگردان 👈 و... ✅ #چند_نکته : 👈 این روش را به جای دو فرد، میتوانید میان دو گروه هم برگزار کنید. یعنی کلاس را به دو گروه تقسیم کنید و هر گروه به ترتیب آیه ای را تلاوت کند. 👈 به جای برگزاری روش میان دو نفر می توانید به ترتیب هر یک از اعضای کلاس را محور اصلی قرار دهید و مباحثه را میان او و همه اعضای کلاس برگزار کنید و بعد از اتمام نوبت، نفر بعد را محور مباحثه قرار دهید. مثلا فرد الف محور قرار میگیرد. آیه اول را نفر الف و آیه دوم را نفر ب آیه سوم را نفر الف و آیه چهارم را نفر ج آیه پنجم را نفر الف و آیه ششم را نفر د و..... تلاوت میکنند. #محرم #آموزش_حفظ_قرآن #امام_زمان ✾•┈┈••📚☆✦❀✦☆📚••┈┈•✾ 🆔اکنون شما هم به کانال ✨« #آموزش_تجوید_و_حفظ_قرآن» ✨ بپيونديد: 👉@amozeshtajvidhefzquran👈

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 3️⃣1️⃣- پرسش تطبیقی 👇 یک ضرب المثل بخوانید، یک تصویر نشان دهید، یک فیلم کوتاه پخش کنید، یک حدیث بخوانید، یک داستان کوتاه تعریف کنید، یک بیت شعر بخوانید، یک سخن از رهبر معظّم انقلاب یا دیگر بزرگان نقل کنید، و... و از شاگردتان بخواهید آیه ای را که با آن مطابقت معنایی دارند تلاوت کند. ✅ #مزایا :🔻 🔸 ایجاد نشاط بسیار زیاد در کلاس 🔹 فرهنگ سازی برای نگاه کاربردی به آیات حفظ شده 🔸 تشویق به مطالعه دقیق و عمیق ترجمه و مفاهیم 🔹 ایجاد شوق برای حفظ موضوعی قرآن کریم 🔸 و... ✅ #چند_نکته :🔻 🍃 این روش علی الخصوص برای کودکان و نوجوانان بسیار جذاب است. 🍃 لازمه بهره گیری کامل از این شیوه تسلط خود استاد بر مفاهیم و معارف آیات است. همچنین میتوان از کتبی که در هریک از این زمینه ها مطالبی دارند استفاده کرد. مثل - ذکر مبارک - گلستان ضرب المثل های قرآنی - با قرآن خوشبخت شوید - هر روز با قرآن و عترت - و... #محرم #آموزش_حفظ_قرآن #امام_زمان ✾•┈┈••📚☆✦❀✦☆📚••┈┈•✾ 🆔اکنون شما هم به کانال ✨« #آموزش_تجوید_و_حفظ_قرآن» ✨ بپيونديد: 👉@amozeshtajvidhefzquran👈

#کلاسداری_حفظ #روشهای_متنوع_پرسش 4⃣1⃣- پرسش از اتصالات 🔹یکی از مشکلات مبتلابه حفاظ، ضعف در تلاوت پیوسته آیات، صفحات، سوره ها و اجزاء است. پرسش هایی طراحی کنید که این نقاط اتصال را مورد توجه ویژه قرار دهد. مثلا ♦️از شاگردتان بخواهید ابتدای همه آیات یک جزء را به صورت متوالی بگوید. ♦️از ایشان بخواهید از صفحه ای که شما تعیین میکنید، عبارت پایان هرصفحه را + آیه ابتدای صفحه بعد بخواند. ♦️از شاگردان بخواهید از سوره ای که شما تعیین میکنید، به ترتیب، هرکدام آیه پایان یک سوره + آیه ابتدای سوره بعد را قرائت کنند. ♦️و... ✅ #مزایا : 🔻 👈 تقویت اتصال و ارتباط آیات، سوره ها، صفحات و اجزاء 👈 فرهنگ سازی برای حفظ پیوسته و یکپارچه 👈 و... ✅ #چند_نکته 🔻 👈 از شاگردان بخواهید در مرور و مباحثه شان، این شیوه ها را تمرین کنند. 👈 در پرسش حفظ جدید که پایه اولیه محفوظات است، به این پیوندها توجه ویژه داشته باشید. مثلا مشخص کنید که هرکس قبل یا بعد از تلاوت حفظ جدیدش باید یک بار سرآیات حفظ را بگوید. #محرم #آموزش_حفظ_قرآن #امام_زمان ✾•┈┈••📚☆✦❀✦☆📚••┈┈•✾ 🆔اکنون شما هم به کانال ✨« #آموزش_تجوید_و_حفظ_قرآن» ✨ بپيونديد: 👉@amozeshtajvidhefzquran👈