#مهارت‌های_معلمی_قرآن۱۴ یکی از مشکلات نوآموزان در یادگیری قرآن، ترس و واهمه‌ای است که از آیات بلند دارند. مربی توانمند،‌ با بهره از تجربه خود از برخی‌راهکارها برای‌تسهیل و‌ آسان‌سازی استفاده می‌کند. مثلا ... ۱. آموزش را از سوره‌هایی شروع می‌کند که آیاتش کوتاه است. مانند سوره‌های جزء ۳۰ ۲. به یک باره از سوره‌های دارای آیات کوتاه به سوره‌های با آیات بلند منتقل نمیشود. ۳. استفاده از متن آیات از کتاب یا نرم افزاری که به صورت جمله به جمله آیات را‌ ذکر کرده است. یعنی هر جمله در یک‌سطر. ۴. و‌ یا تقطيع آیات بلند و آموزش و قرائت جمله به جمله هر آیه. یعنی به جای خواندن کل آیه، آن آیه به چند جمله کوتاه تقسیم می‌شود و پس از یادگیری هر جمله، جمله بعدی را شروع میکنیم. پس از یادگیری همه جملات، آیه را پیوسته می‌خوانیم و کاملش را مجدد با شاگر تمرین خواهیم کرد. @aqquran https://eitaa.com/aqquran/993

#مهارت‌های_معلمی_قرآن۱۵ مربیان عزیز! سلام یکی از چالش‌هایی که نوآموزان در یادگیری قرآن دارند، خلط رسم‌الخط‌ها توسط مربیان است. توضیح و تبیین قواعد توسط مربی، مثال‌هایی که برای یادگیری روی تابلو می‌نویسد یا در کتاب و‌مصحف آموزشی وجود دارد، همگی باید بر اساس یک رسم‌الخط یکسان باشد تا فهم برای شاگردان دشوار نشود. ۶ رسم‌الخط رایج در جهان اسلام هست. مصری، ایرانی، ترکی، پاکستانی، مغربی و کم علامت(مرکز طبع و نشر قرآن جمهوری اسلامی). یک مربی زبردست قرآن باید رسم‌الخط‌های رایج را بشناسد و تصمیم بگیرد که برای مخاطب خود از کدام یک در آموزش استفاده کند و در تدریس و تفهیم‌و نوشتن مثال‌ها و انتخاب‌کتاب درسی و مصحف آموزشی مطابقت را رعایت کند. https://eitaa.com/aqquran https://eitaa.com/aqquran/1245

بسم الله الرحمن الرحیم عزیزان برای دسترسی به مطالب و دوره‌های آموزشی عناوین زیر را لمس کنید و به ابتدای مطالب در کانال منتقل شوید 👇 #پاورپوینت #فایل_صلوات_قرآنی 🔵 #روش_حفظ_قرآن_کریم #حفظ_آسان #حفظ_موضوعی #حفظ_قرآن #انگیزشی #پرسش_و_پاسخ #مشاوره #مهارت‌های_معلمی_قرآن #کلاسداری_حفظ 🟣 #ابتدای_آموزش_روخوانی_و_روان‌خوانی 🟦 #ابتدای_آموزش_تجوید_مقدماتی #سطح_یک #تحسين_التلاوة 🟪 #ابتدای_تجوید_و_وقف_و_ابتدا #سطح_متوسط #ابتدای_تجوید_و_وقف_و_ابتدا_سطح_متوسط 🟢 #صحت_قرائت_نماز #تجوید_نماز 🟫#مباحث_تربیت_فرزند_قرآنی #والدین_قرآنی #تربیت_قرآنی https://eitaa.com/aqquran

#مهارت‌های_معلمی_قرآن۱۶ #نشاط #جاذبه #انگیزه‌بخشی #کلاس_کودک سلام عزیزان 🧕شاگردی دارم، ۵ سالشه. در کلاس مجازی روخوانی قرآن یاد میگیره. 😞در برخی جلسات گاهی خسته و کم انگیزه میشد و از وقت تموم شدن کلاس میپرسید. 🥇یک مادر هنرمند داره که وقتی کنار فرزندش در کلاس میشینه، با انگیزه بیشتری توجه و همراهی میکنه. 🙏چند روز پیش در کلاس حاضر بود. هر کلمه‌ای که فرزندش درست میخوند و من تشویق میکردم، دستش رو بالا می‌آورد و برای تشویق دخترش دستشون رو با احساس رضایت و خوشحالی به هم میزدن. اگر ما معلمان قرآن بتونیم، کلاس قرآن حضوری و مجازی را طوری اداره کنیم که کودک‌ کنشگری عملی داشته باشه و از نشستن و گوش دادن‌ صِرف فاصله بگیریم، کلاس ما و انگیزه شاگردان‌متفاوت خواهد شد. چه زیباست گاهی در کلاس مثلا معلم کلماتی‌ را روی تابلو بنویسد و بچه‌ها یکی یکی بیان پای تابلو و یکی را بخوانند، پس از آن معلم و شاگرد دستانشان ‌را با شادی و نشاط و خوشحالی‌ به هم‌ بزنند. تغییر را از همین‌ امروز شروع‌ کنیم. پیروز باشید. ان شاءالله ادامه دارد. ✍ #علی_قاسمی https://eitaa.com/aqquran

#مهارت‌های_معلمی_قرآن۱۷ #حفظ_کرامت_شاگرد #ادب #رفتارهای_معلم سلام عزیزان 📞پدری تماس گرفته و از رفتار معلمی گله می‌کنه. تو خود حدیث مفصل بخوان از این مجمل... 🙇‍♂پسرم کمی تپل و چاقه. این معلم بزرگوار هر وقت پسرم رو میبینه با لُپ‌هاش بازی میکنه... . پسرم از این رفتار خیلی ناراحته و حس خوبی به کلاس و درس نداره... . 🤔 به نظر شما اینجا توضیحی لازمه بدیم؟! 😌رعایت ادب در تعامل با کودک و نوجوان از واجبات است. 🤨خیلی اوقات متربی ، رفتار کودکانه معلم را دوست نداره... 🕳هر چیزی که حرمت و کرامت متربی را خدشه‌دار میکنه باید ازش پرهیز کنیم... عزیزان نباید با این موارد سهل‌انگارانه برخورد کنیم..‌. 😝گاهی رفتار نادرست معلم زمینه شیطنت و تمسخر شاگرد را میان هم‌کلاسی‌ها فراهم می‌کنه و موجب آسیب به متربی می‌شه... 🥊گاهی یک رفتار به ظاهر ساده ، آثار مخربی داره که از آن مطلع نیستیم... دقت در رفتار با متربی را از امروز آغاز کنیم... با آرزوی توفیق ارادتمندتان ✍ #علی_قاسمی https://eitaa.com/aqquran https://eitaa.com/aqquran/1650

#مهارت‌های_معلمی_قرآن۱۳ #نحوه_تعامل_با_شاگردان_بیش_فعال با شاگرد بی‌ فعال چطور در کلاس تعامل کنیم؟ پاسخ را در ادامه ببینید 👇 @aqquran

#فهرست دسترسی سریع به محتوای کانال با لمس کردن عناوین و استفاده از کلید 🔻🔺 می‌توانید محتوای مورد نیاز را جستجو و انتخاب کنید. #صحت_قرائت_نماز #تجوید_نماز #زیباخوانی_نماز لینک جلسه اول https://eitaa.com/aqquran/2001 #پاورپوینت کتاب‌های آموزشی #درست‌خوانی #روخوانی لینک جلسه اول https://eitaa.com/aqquran/497 #تجوید لینک جلسه اول https://eitaa.com/aqquran/332 #حفظ_آسان لینک اولین پیام https://eitaa.com/aqquran/364 #حفظ_موضوعی #حفظ_قرآن #انگیزشی #پرسش_و_پاسخ #مشاوره #مهارت‌های_معلمی_قرآن #کلاسداری_حفظ #آموزش_الحان_قرآنی #ترتیل_استاد_سعیدیان #تربیت_فرزند_قرآنی https://eitaa.com/aqquran https://eitaa.com/aqquran/523

#مهارت‌های_معلمی_قرآن۱۷ #حفظ_کرامت_شاگرد #ادب #رفتارهای_معلم سلام عزیزان 📞پدری تماس گرفته و از رفتار معلمی گله می‌کنه. تو خود حدیث مفصل بخوان از این مجمل... 🙇‍♂پسرم کمی تپل و چاقه. این معلم بزرگوار هر وقت پسرم رو میبینه با لُپ‌هاش بازی میکنه... . پسرم از این رفتار خیلی ناراحته و حس خوبی به کلاس و درس نداره... . 🤔 به نظر شما اینجا توضیحی لازمه بدیم؟! 😌رعایت ادب در تعامل با کودک و نوجوان از واجبات است. 🤨خیلی اوقات متربی ، رفتار کودکانه معلم را دوست نداره... 🕳هر چیزی که حرمت و کرامت متربی را خدشه‌دار میکنه باید ازش پرهیز کنیم... عزیزان نباید با این موارد سهل‌انگارانه برخورد کنیم..‌. 😝گاهی رفتار نادرست معلم زمینه شیطنت و تمسخر شاگرد را میان هم‌کلاسی‌ها فراهم می‌کنه و موجب آسیب به متربی می‌شه... 🥊گاهی یک رفتار به ظاهر ساده ، آثار مخربی داره که از آن مطلع نیستیم... دقت در رفتار با متربی را از امروز آغاز کنیم... با آرزوی توفیق ارادتمندتان ✍ #علی_قاسمی https://eitaa.com/aqquran https://eitaa.com/aqquran/1650

#مهارت‌های_معلمی_قرآن۱۸ 🔸شما باید با بچه‌ها و دانش‌آموزان رفیق بشوید. غیر از رفاقت هیچ چاره‌ای نیست. اگر توانستید رفیق شوید، می‌توانید کار کنید و اگر نتوانستید رفیق شوید، نمی‌توانید کار کنید. 🔹وقتی رفیق شدید و محبت آمد، آموزش‌های ساندویچی بدهید. البته کم، نه زیاد! آنها را مقدس بار نیاورید؛ بلکه با آنها تفریح کنید و لابه‌لای آن یک تذکر کوچک هم بدهید... ⭕️ شما به آنها کار نداشته باشید؛ چون اگر بفهمند که می‌خواهید بسازیدشان، زیر بار نمی‌روند. بنای ساختن آنها را نداشته باشید. باید خودش احساس کند که دارد می‌رود، نه اینکه احساس کند شما داری او را می‌بری. 🔻انسان ضد این معناست که بخواهند او را بسازند. هر کس بو ببرد که می‌خواهید او را بسازید، فاصله می‌گیرد، مگر اینکه نانش در این کار باشد. ✅ از کجا می‌گویم که اگر بو ببرد، نتیجۀ معکوس می‌دهد؟ از شناخت ماهیت انسان می‌گویم. «لَا تَكُنْ عَبْدَ غَيْرِكَ وَ قَدْ جَعَلَكَ اللَّهُ حُرّاً». یعنی انسان نسبت به اینکه او را بسازند، حساس است و موضع می‌گیرد. اگر بو ببرد که می‌خواهید در او تصرف کنید، از شما فاصله می‌گیرد. بچه‌های شما این‌طورند. ✍ #آیت_الله_حائری_شیرازی | راه رشد، جلد۱، صفحه ۲۲۱ و ۲۲۲ ┈••✧❁📚🖊📚❁✧••┈ https://eitaa.com/aqquran

سوره الهمزة 😍 هم بازی، هم آموزش #مهارت‌های_معلمی_قرآن۱۱ #جذاب_سازی_کلاس #بازی #خلاقیت @aqquran

#مهارت‌های_معلمی_قرآن۱۹ سلام عزیزان یکی از چالش‌های معلمان قرآن، چالش انتقال شاگردان نوآموز از مرحله‌ی ازبَرخوانی و کلّی‌خوانی به مرحله‌ی مطابق‌خوانی است. در ابتدای راه نوآموزانی که هنوز الفبا را به درستی نیاموخته‌اند و در حال یادگیری الفبا و تثبیت آن هستند، کلمات و عبارات را می‌بینند ولی بدون توجه به جزء به جزء هر کلمه و جمله صرفا تصویر را می‌بینند و به صورت حفظی و کلّی پاسخ می‌دهند. تا این جای کار طبیعی است. اما در دوره گذار چالش جدی تر میشود که نوآموز علی رغم یادگیری نسبی الفبا و مکانیزم خواندن، انگیزه، حوصله یا اراده خواندن درست بر اساس جزء به جزء کلمه و جمله را ندارد و معمولا مقاومت می‌کند و دوست دارد از بَر بخواند و کلی خوانی کند. یکی از راهکارهای مطلوبی که در ارزیابی‌ها پاسخ مثبتی از آن گرفته‌ایم را به شما عزیزان تقدیم می‌کنم: روی تابلو یا کتاب یا صفحه تبلت خود، کلمات هر جمله را مشخص و شماره‌گذاری کنید. مرحله ۱ کلمه‌ای را بخوانید و از شاگرد بخواهید آن را در جمله پیدا کند و شماره آن را بگوید. چند بار انجام بدید تا همه‌ی کلمات را یاد بگیرد. مرحله‌ ۲ دو کلمه دو کلمه بخوانید تا او پیدا کند و دو شماره را اعلام کند. سپس سه کلمه‌ای و گام به گام نهایتا تمام کلمات را بخوانید تا همه شماره‌ها را اعلام کند. مرحله ۳ یکی یکی شماره را می‌گوییم و شاگرد باید کلمه را بخواند. (همه کلمات) رفته رفته تعداد شماره‌ها را بیشتر کنید تا تمام جمله را بخواند. در ارزیابی‌های انجام شده، به لطف خدا شاگردان واکنش‌های مثبتی نشان داده و سرعت و توان یادگیری آنان چند برابر شده است. https://eitaa.com/aqquran

#مهارت‌های_معلمی_قرآن۲۰ سلام عزیزان یکی از چالش‌های مربی پاسخ سؤالات کودکان درباره خداوند متعال است. این یک هنر بزرگ است و نیاز به دانش؛ مطالعه؛ آموختن از متخصصان و کسب مهارت است. قصه‌های کودکانه و تبیین ساده و آسان پاسخ در فضای قصه بسیار اثرگذار است. نمونه زیر قصه‌ای است کودکانه درباره سؤال کودک که چرا خدا را نمی‌بینیم؟ #قصه‌ی_مورچه‌و‌باد یک روز، نیما توی حیاط نشسته بود و به مورچه‌ای که روی زمین راه می‌رفت، نگاه می‌کرد. یک‌دفعه باد وزید و مورچه کمی عقب رفت. نیما خندید و گفت: "مامان! باد مورچه رو هُل داد!"🤔😀 🧕مامانش لبخند زد و گفت: "درسته عزیزم. تو باد رو دیدی؟" نیما کمی فکر کرد و گفت: "نه، ولی حسش کردم! صورتمو خنک کرد." مامان گفت: یادته پرسیدی خدا کو و چرا نمیبینمش؟ "خب، خدا هم همین‌طوره! ما نمی‌تونیم ببینیمش، ولی می‌تونیم مهربونی و کمک‌هاش رو حس کنیم." نیما فکر کرد و گفت: "یعنی مثل وقتی که دعا می‌کنیم و بعدش حالمون خوب می‌شه؟" مامان گفت: "دقیقا! مثل وقتی که آفتاب می‌تابه و زمین رو گرم می‌کنه، ولی ما خودِ نور رو توی دستمون نمی‌تونیم بگیریم. خدا هم همیشه پیش ماست، حتی اگه نبینیمش!" ☘ نیما لبخند زد و به باد نگاه کرد که برگ‌های درخت را می‌لرزاند. حالا فهمیده بود که خدا همیشه کنار اوست، حتی اگر نتواند او را ببیند. در پناه حق ان شاء الله ادامه دارد https://eitaa.com/aqquran