الزام شرعی حجاب ، الزام حاکمیتی به حجاب، جایگاه حجاب در تقابل ایران و آمریکا، چه باید کرد؟ گفتگو با اساتید دانشگاه علوم پزشکی قم شیخ علی مهدیان ۲۷_۸_۱۴۰۳ @ali_mahdiyan

📜 محبوب‌ترین قدم ها نزد خداوند 🎙 آیت الله فیاضی (حفظه الله) تاریخ: ۱۴۰۳/۰۸/۲۶ نمازخانه موسسه 🔸کانال نشر آثار آیت الله فیاضی 🆔@Fayazi_ir

«بیان گوشه‌ای از فداکاری‌های حضرت علی(ع) در غزوات پیامبر(ص)» کارشناس محترم حجت‌الاسلام‌دکتر علی‌امین رستمی «استادیار و عضو هیئت علمی گروه تاریخ موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)» 🔆 شبکه ولایت ▫️برنامه پیام تاریخ @tarikh_siyasat ═════════ 🖥 @iki_ac_ir

روش‌های ترغیب نسل نو به #نماز در خانه، مدرسه یا دانشگاه ▫️کشف گره های معرفتی مانع نماز (دختر دانشجویی که شبهات «زن در اسلام» سبب ترک نماز او می شود) قسمت پنجم 🎧 شنوای سخن حجت الاسلام دکتر ساجدی «استاد تمام فلسفه دين در موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)» 🔅 برنامه اذانگاهی 📻 رادیو معارف ۱۴۰۳ @Sajedi_ir ═════════ روابط‌عمومی مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) 🖥 @iki_ac_ir ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور https://eitaa.com/faslehozur

نشریه علمی _ دانشجویی " اقتصادنامه " " ویژه نامه صهیونومیک " آبان ماه ۱۴۰۳ صاحب امتياز: انجمن علمی اقتصاد دانشگاه قم 🔰در این ویژه نامه می خوانید: 🔸 نبض اقتصاد صهیونیسم 🔹صهیون بخوانید ، شیطان بنویسید 🔸حامیان اسرائیل 🔹هرم قدرت در آیین شیطان 🔸نفوذ یهود در علم اقتصاد 🔹رصد فضای مجازی @tesa_qom

🎞انیمیشنی مستند بر آمار واقعی ⁉️چرا ایران باید برای جبهه مقاومت هزینه کند؟ 🧒👦 به همراه کودکان ببینید ┄┅┅═❅❅ ❇️ ❅❅═┅┅┄ 🆔@mjafari_ir

💢فعالیت۸۰ مرکز هدایت شغلی در دانشگاه‌ها برای آشنایی دانشجویان با بازار کار 🔹مدیر کل دفتر ارتباط با صنعت و جامعه وزارت علوم گفت: در حال حاضر بیش از ۸۰ مرکز هدایت شغلی در دانشگاه‌ها فعال شده‌اند که خدمات گسترده‌ای را برای آشنایی بهتر دانشجویان با محیط کار و صنایع ارائه می‌کنند ادامه مطلب را اینجا بخوانید: 👇👇 https://www.msrt.ir/fa/news/88838 ♻️ با ما همراه باشید http://eitaa.com/msrt_ir 🆔@msrt_iri ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور https://eitaa.com/faslehozur

🔴اثرات و آسیب های فضای مجازی بر نوجوانان و جوانان ┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• ◀️ راد؛رسانه اختصاصی استادان دانشگاهها : 👇 🆔 https://eitaa.com/ostad_tv ‌ ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور https://eitaa.com/faslehozur

اقدامات جدید هیات عالی جذب برای جلوگیری از خروج نخبگان https://B2n.ir/q04765 ┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• ◀️ راد؛رسانه اختصاصی استادان دانشگاهها : 👇 🆔 https://eitaa.com/ostad_tv ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور https://eitaa.com/faslehozur

اعلام فرایند نهایی فراخوان جذب هیئت علمی تا حداکثر یک ماه آینده https://B2n.ir/k18430 ┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• ◀️ راد؛رسانه اختصاصی استادان دانشگاهها : 👇 🆔 https://eitaa.com/ostad_tv

✅ یادگیری اکتشافی برونر، یکی از ویژگی های کشف تحلیلی سیال 🔶 برونر بیشتر به فرایند یادگیری در کلاس درس پرداخته است. به نظر او یادگیرنده را نباید در برابر دانسته ها قرار داد؛ بلکه باید او را با مسئله ای روبه رو کرد تا خودش راه حل آن را کشف کند. استاد نباید یادگیرنده را به کتاب درسی متکی سازد بلکه یادگیرنده باید از خود کوششی نشان دهد تا انگیزه یادگیری او ضعیف نشود. در نظریه یادگیری برونر یادگیرنده با تشکیل مفاهیم تجربه های خود را معنادار میکند. مفاهیم، حاصل تجرید یا انتزاع سازی عناصر مشترک بین رویدادها و تجارب است. 🔶در نظریه یادگیری برونر چهار اصل مهم وجود دارد: ١ فرایند یادگیری: فرایند کسب معرفت مهم تر از حفظ معلومات است. بنابراین کسب معرفت باید به صورت یک فرایند توسط یادگیرنده تجربه شود؛ نه اینکه یادگیرنده اصول و مفاهیم خاصی را از استاد خود بیاموزد. ۲. ساختار یادگیری: داشتن دانش نسبت به ساختار اساسی موضوع درس درک آن را آسان میسازد. اگر مطالب به شکل منطقی سازماندهی شود یادگیری آن بهتر خواهد بود. ٣ اهمیت شهود: یادگیری باید به صورت کسب بینشها و درک و فهم شهودی و عمقی باشد؛ نه حفظ موضوعات ٤ انگیزش درونی: یادگیری باید موجب جلب رضایت خاطر فرد شود. یعنی فرد در یادگیری باید دارای کنجکاوی بوده و میل به تحقیق برای رفع ابهام و انگیزه توانمند شدن داشته باشد. 📌در نظریه برونر بیشتر از سایر نظریه ها بر فرایند تفکر تأکید شده است و این امر یادگیری را با رشد تفکر همراه می سازد. به باور برونر، عامل مهم شناخت، توانایی بازنمایی ذهنی (تجسم) است که ترسیم نقشه یک رویداد بیرونی در ذهن، بسط و گسترش آن رویداد، علامت و رمز ذهنی آن رویداد و در نهایت تجرید آن رویداد ذهنی را در بر میگیرد. (روش ها و فنون تدریس، فانید پور و همکاران،ص ۳۰ و ۳۱ ) 👌 در روش تدریس کشف تحلیلی سیال، بجای تاکید روی حفظ داده ها، تمرکز بر کشف رابطه ها است و حرکت از بررسی یک رویداد برونی و تصویر ذهنی شروع شده و با طرح مساله کشف معنایی میان رویداد و متن درسی ادامه یافته و با تحلیل ثانوی و توسعه کاربردی خاتمه می یابد. در واقع مفاهیم و آموزه های درسی با کشف و تحلیل رابطه شان با موقعیت ها و رویدادهای برونی معنا پیدا می کنند. به عنوان مثال برای درک اهمیت و نقش سواد رسانه ای، بجای حفظ مطالب کتاب، ابتدا رویداد یا تصویر برونی به فراگیر عرضه، سپس کشف معنایی رابطه این رویداد با متن درسی خواسته شده و در نهایت، فرایند با تحلیل ثانوی از متن و بیان ارتباط آن با آموزه های وحیانی همراه با ذکر مثالی مشابه (موقعیت مشابه) از سوی فراگیر خاتمه می یابد. 📎روش تدریس کشف تحلیلی سیال روشی تلفیقی بر پایه اکتشاف است. •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔴 به کانال روش تدریس کشف تحلیلی سیال بپیوندید: https://eitaa.com/raveshekashfetahlili

حسرت #ناداشته‌های_دیگران را نخوریم! لــــذت #داشــتـه‌هـای_خودمـان را ببــریـم! یکی از مهمترین تأثیرات غرق شدن در کلیپ‌های #اینستاگرام و ... این شده که دیگر از زندگی خود لذت نمی‌بریم!! ✍🏻محسن انبیائی @anbiaei14