ورود افراد غیرمتخصص در هر کار تخصصی، معمولاً نتایج خسارت‌باری دارد. این موضوع - یعنی داشتن تخصص- برای ورود به امر تربیت، ضروری‌تر هم هست؛ امری که خداوند همه‌ی پیامبرانش را در راستای تحقق آن، یعنی اصلاح امر بشر و تربیت آنها فرستاده است. به همین دلیل برای کسانی که می‌خواهند در مسیر خطیر و حساس تربیت، گام بردارند، شایسته است که به این فرمایش رسول خدا صلی‌الله‌علیه‌و‌آله‌و‌سلّم توجه بیشتری کنند که فرمود: «مَنْ عَمِلَ عَلَى غَيْرِ عِلْمٍ كَانَ مَا يُفْسِدُ أَكْثَرَ مِمَّا يُصْلِحُ» هر كس کاری را بدون دانش (مهارت و تخصّص) انجام دهد، بیشتر از اصلاح، خرابکاری می‌کند.  الكافی، ج۱، ص۴۴ به همین ترتیب باید توجه داشت، در پیشگاه خداوند، کوتاهی کسانی هم که توانایی و مهارت انجام کار تربیتی را دارند، همانند ورود افراد ناآگاه و ناتوان، پذیرفتنی نخواهد بود. #تربیت #آداب_معلمی #بایدها_و_نبایدها @basaaer

#ویژه_موسسات 🔸 اولین جلسه‌ی دوره‌ی آموزشی #مهارت_جرأت_مندی به صورت حضوری، ویژه‌ی طلاب حوزه علمیه امام جعفر صادق علیه السلام برگزار شد. این دوره با حضور ۶۰ نفر از طلاب در شهرستان #شهریار تشکیل می‌شود. 🔹 مدرس: #استاد_بخشایش #علم_زندگی @basaaer

🏴🏴🏴 امام على عليه السلام: يَومُ العَدلِ على الظّالِمِ أشَدُّ مِن يَومِ الجَورِ على المَظلُومِ روز عدالت براى ستمگر، سخت‌تر از روز ستم بر ستمديده است (حکمت ۳۴۱ نهج البلاغه) تا نيايى گره از كار بشر وا نشود.... #اللهم_عجل_لولیک_الفرج 🤲 @basaaer

❓رسول خدا در چه زمینه‌ای توصیه به بخل کردند؟ ✨ پیامبر صلی الله علیه و آله: «کُن عَلی عُمرِکَ اَشَحُّ مِنکَ عَلی دِرهَمِکَ وَ دینارِک.» در مورد عمر خود بخیل‌تر از پول و ثروت خود باش! 📓 بحارالانوار، ج ۷۷، ص ۷۶ ⏰ فرصت‌های زندگی، همیشه قابل جبران نیستند و معمولاً آنچه از دست رفته دیگر بازگشتنی نیست. عمر انسان یکی از همین جبران‌ناپذیرهاست. مثلاً نوجوانیِ انسان که بگذرد دیگر هرگز دوباره به دست نمی‌آید! نیکوست که به فرزندان و شاگردانمان با روشی مناسب یادآوری کنیم که از زمان و عمر خود در دورانی که شبکه‌های اجتماعی به آسانی زمان انسان را می‌بلعند، محافظت کنند و بهرۀ ماندگار ببرند. #حدیث #علم_زندگی #رسانه #شبکه_های_اجتماعی @basaaer

🔑 کلید همنشینی با آل محمد در اعلی درجه‌ی بهشت امام حسن عسکری علیه السلام فرمودند: ▫️ سخت‌تر از یتیم جدا شده از پدر، یتیمی است که از امامش جدا شده و توانایی دستیابی به وی را ندارد و حکم امامش را درباره مسائل دینی مورد ابتلا نمی‌داند. آگاه باشید هر کس از شیعیان ما که به علوم ما دانا است و این ایتامی را که از مشاهده امام خویش منقطع شده‌اند، در دامان خود بگیرد و به سمت معارف ما هدایت کند و با شریعت ما آشنا گرداند با ما در مقام رفیق الاعلی خواهد بود. 📚 بحار الانوار، ج٢، ص٢ 🌹 ولادت #امام_حسن_عسکری علیه‌السلام مبارک باد #درجات_بهشت #امام_حسن_عسکری #دین_شناسی @basaaer

📌 شیوه‌های تربیت و تبلیغ؛ مروری گزیده بر زندگی آیت الله میلانی ◀️ 00:52 وقتی شاگردان سوالات بی ربط می‌پرسند ◀️ 02:40 اولویت در تبلیغ دین با چیست؟ ◀️ 03:02 نوکری امام زمان علیه السلام فیلم کامل در لینک زیر🔻 آپارات: https://aparat.com/v/BlwLK یوتیوب: https://youtu.be/uzuB9XXWeTg #تربیت #تربیت_مدرس #کلیپ #تربیت_فرزند #آداب_معلمی #معلم_خلاق #معلم #معلم_دینی #تربیت_دینی #آیت_الله_میلانی #سیره_بزرگان #معلم_اخلاق #تبلیغ_دین #روش_تبلیغ @basaaer

هر سخن تربیتی جایی و هر نکته تربیتی مکانی دارد ❓تا به حال برایتان سوال شده که چرا برخی از متربیان از عبادت و مناسک دینی دوری می‌کنند؟ زده شدن از دین چه زمان‌هایی رخ می‌دهد؟ درباره‌ی این مشکل علل زیادی را می‌توان برشمرد، که قطعاً یکی از مهم‌ترین آن‌ها روش‌های غیر موثر ما در تربیت بوده است. در توضیح باید گفت تربیت هنگامی موثر است که متربی اقبال و اشتیاق داشته باشد. در غیر این صورت، تربیت یا تأثیری ندارد یا تاثیر عکس دارد. مربی باید عوامل و شرایط گیرایی و عدم گیرایی را بشناسد و هنگامی که می‌بیند از سوی شاگرد اقبال وجود ندارد، تربیت را به زمان و شرایط مناسب موکول کند. ✅ امام رضا علیه‌السّلام مربی حقیقی الهی می‌فرمايند: همانا قلب‌ها گاهی رو می‌آورند و گاهی پشت می‌كنند و گاهی نشاط و گاهی سستی دارند؛ پس هر گاه قلب رو آورد، بصير است و می‌فهمد و هر گاه پشت كرد، ملول و خسته است. پس قلب‌ها را هنگام نشاط و رو آوردنشان به كار گيريد و هنگام سستی و پشت كردنشان رها كنيد. 📘بحارالانوار، ج۹، ص۳۵۳ #تربیت #آداب_معلمی #بایدها_و_نبایدها #حدیث @basaaer

✅ ۱۰ نکته‌ی طلایی برای پیشگیری از شایع‌ترین مشکلات کلاس‌های مذهبی (خلاصه مقاله) کلاس درس نیز مانند انسان ممکن است دچار بیماری شود. در این صورت معلم باید مانند یک طبیب بهترین نسخه‌ی درمان را در نظر بگیرد. اما همیشه پیش‌گیری بر درمان مقدم است. معلم می‌تواند با چند روش‌ ساده و کاربردی، احتمال بروز مشکل را به حداقل برساند. 1️⃣ قبل از شاگردانتان در کلاس حاضر شوید اگر مربی پیش از همه در کلاس حاضر شود و پس از همه جلسه را ترک کند؛ می‌تواند مشکلات شاگردانش را مشاهده و چاره‌جویی کند. 2️⃣ تا جای ممکن کلاس با اختلاف سنی زیاد را نپذیرید همخوان نبودن سن معلم و شاگرد، باعث می‌شود درک متقابل میان آن‌ها وجود نداشته باشد. همان طور که معصومین به جوانان لایق اعتماد می‌کردند، مسئولین کلاس‌های مذهبی نیز نباید از اعتماد به مربیان جوان بترسند؛ زیرا مربیان جوان بااستعداد، به مراتب تأثیرگذارتر از مربیان مسن هستند. 3️⃣ با خانواده‌ی شاگردانتان در ارتباط باشید مربی تنها در ساعات محدود کلاس با شاگردانش ارتباطِ دارد. اما خانواده‌‌ها با فرزندان خود ارتباط مستمر دارند؛ لذا ارتباط با خانواده، تاثیر زیادی در امر تربیت مطلوب دارد. 4️⃣ گر صبر کنی ز غوره حلوا سازی انبیاء و ائمه علیهم السلام، رنج‌های بسیاری، برای هدایت افرادی اندک تحمل کردند. مثلاً حضرت نوح علیه السلام در طول نهصد و پنجاه سال، تنها هفتاد یا هشتاد نفر را جذب کرد. اما کم بودن همراهان، باعث ناامیدی او نشد، این نشانگر صبوری او در امر هدایت است. تربیت امری تدریجی است و در درازمدت نتیجه‌ می‌دهد. لذا مربی باید صبوری پیشه کند و اگر می‌خواهد میزان رشد متربیان خود را بسنجد، باید آن‌ها را با عموم جامعه یا با گذشته‌ی خودشان مقایسه کند. 5️⃣ هدفتان اصلاح ارزش‌ها باشد ایجاد تغییرات رفتاری پایدار در انسان‌ها، از طریق تغییر نگرش رخ می‌دهد. از همین رو پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله در سیزده سال اول رسالت خود در مکه، به ندرت از احکام سخن می‌گفتند و بیشتر بر تغییر باورهای عقیدتی تأکید داشتند. اما در مدینه نسبت به مکه بیشتر احکام فقهی بیان می‌شد. این نشانه‌ی اولویت تحولِ بنیادین در حوزه تغییر ارزش‌هاست. مربی هم برای اثرگذاری بیشتر در فرآیند تربیت، باید به جای تأکید بر احکام ابتدا از مسائل زیرساختی آغاز کند. 6️⃣ استفاده از سیاست هنرستانی به جای سیاست دبیرستانی سیاست‌گذاری آموزشی دبیرستان، نظری و هنرستان، عملی یا کارگاهی است. در کلاس‌های مذهبی باید به جای این که صرفاً مباحث دینی را به دانش آموزان به صورت تئوری بیاموزیم، آن ها را در مسیر خدمات دینی به کار بگیریم؛ زیرا میان تغییر در ارزش‌ها و انجام عملی فعالیت‌های دینی ارتباط تنگاتنگی است. 7️⃣ از محبت خارها گل می‌شود انسان‌ها نیاز به محبت و تکریم دارند. مربی باید به شیوه متناسب با سن متربی، او را تکریم کرده و با محبت او را در کلاس پایبند کند. اگر دانش آموزان در کلاس حس مثبتی داشته باشند، هرگز از کلاس گریزان نخواهند شد. 8️⃣ ترجیح روش شاگرد‌محوری به جای روش درس‌نگری معلمانِ کنکور، درس‌نگر هستند و اولویتشان اِتمام سرفصل‌های درسی در موعدِ مشخص است. اما مربیان مذهبی ،حساسیت رساندن کلاس به موعد زمانی خاص را ندارند لذا باید شاگرد محور باشند. در این روش باید میزان تأثیر سخن بر مخاطب لحاظ شود. هنگامی که معلم می‌داند، شاگرد او حرمت والدینش را رعایت نمی‌کند، باید دقت داشته باشد که آیا پس از شرح داستانی در زمینه احسان به والدین، در شاگرد موثر واقع شد یا خیر؟! 9️⃣ کلاس را گروهی و با شاگردانتان مدیریت کنید مربی، سخنران نیست و باید کلاس را به صورت گروهی اداره کند. باید به هرکدام از شاگردان کاری را بسپارد و خود بر آن‌ها نظارت کند. چون این کار، به پویایی کلاس منجر می‌شود. 🔟 از تذکر غیر مستقیم غافل نباشید دو روش در تذکر دادن وجود دارد: تذکر مستقیم و تذکر غیرمستقیم. هر دو روش لازم و موثر است اما تذکر غیرمستقیم کارآمدتر است؛ یعنی مثلاً در خلال مباحث اعتقادی، تذکر اخلاقی ارائه شود؛ یا این که پس از تدریس مبحث طهارت به عنوان مقدمه‌ی نماز، اشاره به طهارت روحی شود که همان توبه و استغفار است. 🌐 مطالعه مقاله کامل: basaaer.com/classroom-management #تربیت #آداب_معلمی #بایدها_و_نبایدها @basaaer

💎 اخلاق دینی و اخلاق دنیای مدرن 🎙 #استاد_صنایع‌پسند ⏰ زمان: "۳۰:'۲ 📌مشاهده در آپارات: https://aparat.com/v/1rlJf 📌مشاهده در یوتیوب: https://youtu.be/7XCMy172Hp8 @basaaer

🔷 چرا دانش آموز ما تنبل است؟ چه رفتارهایی در دانش آموزان نشانه‌ی تنبلی است؟ علت و ریشه‌ی بروز این رفتار‌ها چیست؟ 🔻 یکی از وظایف معلمان، حساسیت نسبت به عادات رفتاری دانش آموزان و تلاش برای اصلاح عادت‌های ناپسند است. "تنبلی" یکی از این عادت‌های رفتاری است که علاوه بر تاثیرگذاری در زندگی شخصی دانش آموز، بر اداره‌ی کلاس نیز موثر است. از آن جا که اداره‌ی کلاسِ مذهبی باید به صورت گروهی و عملی باشد و این کار، مستلزم همکاری شاگردان با مربی است. اگر شاگردان، راحت‌طلب باشند و تنبلی کنند، مربی به هدف خود که همان افزایش بازدهی کلاس است، نمی‌رسد. در این نوشتار به عوامل تربیتی و نقش خانواده در این زمینه اشاره می‌شود. در لینک زیر مطالعه کنید 🔽 https://www.basaaer.com/successful-upbringing2 #آداب_معلمی #تربیت @basaaer

🎭 نقابی که نفاق در دوران ما به چهره زده را بشناسیم انسان بیشترین ضربه را از دشمنی می‌خورد که در ظاهر خود را دوست نشان می‌دهد. این موضوع آنقدر مهم و فراگیر است که در تاریخ بشریت و تاریخ ادیان قابل ردیابی است. خنجر این دوست‌نماها، به مراتب کاری‌تر از دشمنان است. دین از این پدیده با عنوان نفاق یاد می‌کند. آنقدر این استراتژی شیطان، فراگیر و مؤثر است که امام سجاد علیه السلام می‌فرمایند: «اگر این حربه در دست شیطان نبود، هیچ گمگشته‌ای، راه هدایت را گم نمی‌کرد.» ❗️اما آنچه که امروز تهدیدی جدی‌ست، چهره‌ی دیگری از نفاق است که از آن با عنوان «التقاط» یاد می‌کنیم. التقاط هم آگاهانه و هم عامدانه، چهره‌ی فکری و عقیدتی نفاق است؛ مخلوط‌کردن حق و باطل، یا همان عرضه‌ی باطل در چهره‌ی حق! 📚 نویسندۀ کتاب بزرگ‌استراتژیست دوران معتقد است: علاوه بر غافل‌نبودن از سایر خطرها، باید بیشترین نیرو و انرژی را برای اجتناب از التقاط صرف کرد. نظر شما چیست؟ #بزرگ_استراتژیست_دوران #شیطان_شناسی @basaaer

مدیریت ارتباط چشمی در کلاس ✍ یادداشتی از #استاد_بخشایش 🔸 امام صادق (علیه السلام) فرمودند: پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله نگاه خود را ميان اصحابش تقسيم مى‌‏كرد و به اين و آن برابر نگاه مى‌‏كرد. عَنْ أَبِي عَبْدِ اللَّهِ ع قَالَ: كَانَ رَسُولُ اللَّهِ ص يَقْسِمُ لَحَظَاتِهِ بَيْنَ أَصْحَابِهِ فَيَنْظُرُ إِلَى ذَا وَ يَنْظُرُ إِلَى ذَا بِالسَّوِيَّة (الكافی، ج‏۲، ص۶۷۱) 📌 معلم و مربی باید در کلاس و خارج از کلاس نگاه خود را به صورت مساوی بین دانش‌آموزان تقسیم کند. اتخاذ این دستورالعمل می‌تواند آثار زیر را به دنبال داشته باشد. 1️⃣ نظم و انضباط کلاس را بیشتر می‌کند. دانش‌آموز می‌بیند که معلم به او توجه دارد از این رو معمولاً از انجام کارهایی که مخل امور کلاس است صرف‌نظر می‌کند. 2️⃣ دانش‌آموزان به محتوای آموزشی کلاس توجه بیشتری می‌کنند و عملاً این رویه کیفیت فرآیند آموزش را ارتقاء می‌دهد. 3️⃣ نگاه مقدمه ارتباط موثر است و جلب محبت را به دنبال دارد لذا می‌تواند در تحقق اهداف هدایتی و تربیتی نیز موثر واقع شود. 💠 پنج درس تربیتی از مکتب اهل بیت علیهم السلام - بخش اول #آداب_معلمی #بایدها_و_نبایدها #تربیت #حدیث @basaaer