بسم الله الرحمن الرحیم سلام علیکم ✅ به استحضار اندیشه جویان محترم میرساند؛جلسه هماهنگی و تقسیم کار اجرائی دبیرخانه بینش مطهر دیار ۱۵ خرداد(شهرستان های ورامین، قرچک، پیشوا) ، فردا جمعه مورخ ۹۷/۱۰/۱۴ ساعت ۳ بعدازظهر در موسسه اموزش طلوع خردادشهرستان ورامین، برگزار میگردد. ✅ ازتمامی علاقه مندان خواهر وبرادر جهت همکاری وفعالیت دراین موضوع، دعوت میگردد تا در جلسه فردا شرکت نمایند.باتشکر

🌿🌺🌿🌺🌿🌺 🌺🌿🌺🌿 بسم الله الرحمن الرحیم در جلسه امروز ساعت ۱۵ درخصوص کارهای علمی و‌اجرایی که میتوان در دبیرخانه بینش مطهر دیار ۱۵ خرداد انجام شود هم فکری و تقسیم کار خواهد شد. ✳️خواهران و برادرانی که قبلا برای اجرایی شدن پیشنهادات ذیل اعلام آمادگی کردند هم تشریف بیاورند. . . . . 1. راه اندازی طرح بینش مطهر در مدارس و برای دانش آموزان 2. راه اندازی کمپین درخواست استخدام افراد مستعد در آموزش و پرورش 3. ساخت کلیپ های چرایی مطالعه آثار استاد مطهری 4. تهیه بنر (یزید زمانت را بشناس )برای اربعین. 5.تهیه فیلم (تا افق حلب). در موررد شهید مدافع حرم عباس دانشگر که از اندیشه جویان آثار شهید مطهری بوده. 6. طراحی جدید و ابتکاری داستان راستان برای دانش آموزان 7. طراحی بینش مطهر برای سنین 13 تا 18 با ویژگی های ذیل: - -- طرح مباحث مهم که نیاز نوجوان باشه - -- تعداد کتب و حجم کتب کمتر باشه '-- - هر دانش آموز در آخر سال یک کار پژوهشی از کتب ارائه بده. 8. اندیشه جویان بخشی از کارشون طراحی یک کار و طرح برای دانش آموزان باشه. 9. معرفی طرح در قالب بروشور برای اربعین . 10. آموزش اولیا دانش آموزان توسط اندیشه جویان(مخصوصا اندیشه جویانی که فاقد شرط سنی برای استخدام هستند )در موارس کوثر و مدارس قرآنی و ... 11. تهیه بروشورهای عربی و انگلیسی برای زائران اربعین. 12. پخش سی دی و نرم افزار برای زائرین اربعین. 13.اکران فیلم با لپ تاب و غیره در مراسم اربعین. 14. ارائه محصولات تبلیغی بینش مطهر در کنار بسته های غذایی اربعین. 15. استخراج جملات شهید و امامین برای چاپ. 16. استخراج جملات شهید مطهری و امامین در مورد امام حسین(ع). 17. استخراج یکسری سوالات از کتب استاد و ارجاع جواب به کتب شهید با اجرای مسابقه. 18. گنجاندن مطالب حضرت آقا در درسنامه ها. 19. کوتاه تر کردن طرح بینش مطهر برای عوام. 20. تهیه درسنامه برای کتب و مطالب حضرت آقا 21. بجای فصل یا درس، مباحث تکمیلی درسنامه در ذیل هر مبحث آورده شود تا مطالب انسجام داشته باشند. 22. تطیبق محتوا با مسائل روز جامعه در درسنامه ها گنجانده شود. 23. گنجاندن مباحث اقتصادی در مقرری هااز اوایل دوره. 24. گنجاندن درسنامه در درون کتاب اصلی 25. کار در دانشگاه آزاد و استفاده از ظرفیت عظیم آن 26. چاپ جواب آزمون های بینش مطهر بصورت مقاله و غیره برای استفاده سایرین. 27. گزینش افراد برتر مرحله اول و نخبه پروری و بورس کردن آنها برای تربیت اساتید قوی. 28. طراحی طرحی اثرگذارتر و دارای مزایای بیشتر برای معلمان و روحانیون 29. تاسیس رشته دانشگاهی مرتبط با بینش مطهر 30. امکان جمع بین سیر مطالعاتی مقام معظم رهبری و شهید مطهری برای بعضی مراکز 31. امکان لحاظ کردن دوران آموزش بینش مطهر به حداکثر سن استخدامی 32. گنجاندن بخشی از طرح بینش مطهر بجای نمرات بعضی از دروس معارف اسلامی دانشگاه ها 33. افزایش تعداد دبیرخانه ها در استان ها جهت دسترسی آسان اندیشه جویان .34. شناسایی سایر طرح هایی که دیگران در مورد آثار شهید مطهری انجام می دهند و اصلاح و تقویت آنها و هم چنین استفاده از تجارب آنان 35. امکان سنجی کسر خدمت سربازی برای اندیشه جویان بینش مطهر 36. پاسخ به سوالات برگه های مباحثه با نظارت استاد هاشمی و قرار دادن در کانال محتوای علمی 37. توجه به مباحث تاریخی در سیر بینش مطهر 38. گفتگو با خانواده شهید مطهری در مورد بینش مطهر و توجیه و اقناع آنها 39. ایجاد موج مطالبه گری در فضای مجازی در خصوص بینش مطهر 40. کمپین معرفی دوره و تشریح مزایای آن 41. انجام مطالعات تطبیقی و فتح باب گفتگو با متن آثار شهید مطهری 42. سوق دادن اندیشه جویان به تند خوانی و استفاده از روش های نوین مطالعه و یادداشت برداری مثل روش نقشه برداری ذهنی

💢 چهارمین جلسه تدریس ، مرحله اول دوره ی تربیت مدرس و مربی بینش مطهر #دبیر_خانه_بینش_مطهر_دیار_15_خرداد_ورامین مدرس: استاد جنیدی 📚 جلسه چهارم ، درس پنجم تا هفتم کتاب آزادی انسان و تفسیر " سوره اخلاص "از کتاب بینش و رفتار قرآنی۱ 🗓پنجشنبه 97/10/13 🕖ساعت: 10:30 الی 12 🏢 مکان: موسسه فرهنگی قرآن و عترت اولواالالباب قرچک

💢 چهارمین جلسه تدریس ،مرحله دوم دوره ی تربیت معلم و مربی بینش مطهر #دبیر_خانه_بینش_مطهر_دیار_15_خرداد_ورامین مدرس: استاد قشقایی 📚 جلسه چهارم ، درس نهم ودهم کتاب سیره نبوی و جلسه سوم تفسیر " سوره یس "از کتاب بینش و رفتار قرآنی۲ 🗓پنجشنبه 97/10/13 🕖ساعت: 7:30 الی 9 🏢 مکان: موسسه فرهنگی قرآن و عترت اولواالالباب قرچک

بسم الله الرحمن الرحیم 🌺🌺🌺 ✳️📢📢خلاصه جلسه هماهنگی فعالیتهای دبیرخانه بینش مطهر دیار ۱۵ خرداد روز جمعه مورخ ۹۷/۱۰/۱۴ ✳️اهم مباحث و فعالیتهای علمی، اجرائی دبیرخانه به شرح ذیل میباشد: ۱-تشکیل شورای علمی باحضور خواهران و برادرانی که مراحل طرح بینش مطهر را گذرانده اند: اعضای شورای علمی: ❇️خواهران: علیکاهی،بخشنده،هداوند،شاهسون،کچویی ❇️برادران : علی قشقایی،مهدی جنیدی، اسحاق سلطانی، علیرضااردستانی،میلاد ولیان،احمد مخدومی ✳️دبیر شورای علمی: خانم محبوبه علیکاهی تلفن: ۰۹۱۲۶۹۱۱۱۸۶ ۲-برپایی کلاسها که شامل موضوعات ذیل میباشد: الف)شناسایی خواهران وبرادرانی که دوره های مختلف بینش مطهر راازسال ۸۳ تاکنون گذرانده اند جهت تشکیل بانک اطلاعاتی ب)پیگیری و ثبت مشخصات وصدور گواهینامه ج)تشکیل پرونده ویژه اندیشه جویان دوره قدیم و جدید د)پیگیری و هماهنگی امر ثبت نام در مراحل مختلف ه) برنامه ریزی جهت برپایی کلاسها ویژه نوجوانان_بزرگسالان_دوره های تخصصی ✳️روش خرید کتاب در هرمرحله: اعلام آمار کتاب وجمع آوری هزینه ، توسط رابطین ومسئولین سه شهرستان وتهیه توسط سرکار خانم محبوبه علیکاهی ✅مسئول ثبت نام ورامین: خانم معصومه علیکاهی تلفن: ۰۹۱۹۸۱۴۹۹۴۹ حوزه بسیج حضرت رقیه ✅مسئول ثبت نام قرچک: معصومه سیلسپور تلفن : ۰۹۱۹۱۷۷۹۵۲۷ مؤسسه اولوالألباب ✅مسئول ثبت نام پیشوا: خانم عباسی تلفن: ۰۹۱۹۸۳۵۰۲۱۶ و خانم مرادی پایگاه علمی پژوهشی بنی فاطمه س ✅مسئول هماهنگ کننده جلسات دبیرخانه بینش مطهر: خانم امیری_ ۰۹۳۵۳۸۹۶۲۵۹ مرکز طلوع خرداد ✅مدیریت دبیرخانه بینش مطهر دیار ۱۵ خرداد: برادر علی قشقایی _ ۰۹۱۲۷۹۱۴۳۷۰ @bineshmotahar1542

شرح کتاب تربیت و رشد اسلامی (شهید مطهری). جلسه اول @souzanchi

شرح کتاب تربیت و رشد اسلامی (شهید مطهری). جلسه دوم @souzanchi

شرح کتاب عقل و علم (شهید مطهری). جلسه اول @souzanchi

شرح کتاب عقل و علم (شهید مطهری). جلسه دوم @souzanchi

شرح کتاب اخلاق اسلامی (شهید مطهری). جلسه اول (توکل و رضا) @souzanchi.ir

شرح کتاب اخلاق اسلامی (شهید مطهری). جلسه دوم (صبر و زهد) @souzanchi.ir

شرح کتاب اسلام و توسعه (شهید مطهری) @souzanchi.

شرح کتاب پایان پیامبری (شهید مطهری). جلسه اول @souzanchi

شرح کتاب پایان پیامبری (شهید مطهری). جلسه دوم (بحث تکمیلی + امامت) @souzanchi

شرح کتاب انسان شناسی (شهید مطهری). مقدماتی برای ورود به بحث @souzanchi

شرح کتاب انسان شناسی (شهید مطهری). جلسه اول @souzanchi

شرح کتاب انسان شناسی (شهید مطهری). جلسه دوم @souzanchi

بسم الله الرحمن الرحیم 💠ادامه مباحث از مرحله دوم - #دوره_های_ویژه_تربیت_استاد، صبح پنجشنبه، ۲۹ آذر۱۳۹۷ 🎓 استاد هاشمی گلپایگانی 📗 عنوان کتاب: سیره نبوی ✨بخش اول: سوره مبارکه یاسین از بینش و رفتار قرآنی ۲ ✨يس ﴿۱﴾ يس[/ياسين] (۱) وَالْقُرْآنِ الْحَكِيمِ ﴿۲﴾ سوگند به قرآن حكمت آموز (۲) إِنَّكَ لَمِنَ الْمُرْسَلِينَ ﴿۳﴾ كه قطعا تو از [جمله] پيامبرانی (۳) عَلَى صِرَاطٍ مُسْتَقِيمٍ ﴿۴﴾ ✅ پیامبر مکرم اسلام، 🔺 لمن المرسلین است. علی صراط مستقیم است. دارای سیره و اصلا خودشان صراط و سیره هستند. 🔺 آخرین پیامبر هستند.(ویژگی خاتمیت) 🔺 معجزه خاتمیت، کتاب است که در زمان خودش همه را به عجز واداشت. و مانند آن را کسی نتوانست بیاورد. 🔺 نوع این معجزه، خود معجزه ایست که تا قیامت هر چه که علم در حال پیشرفت است،همه را به عجز وامی دارد. ✍هر پیامبری یک ادعای پیامبری دارد و یک معجزه اثبات آن ادعا ⭐️پیامبر خاتم چهار ویژگی داشتند؛ دارای دو ادعا و دو معجزه ۱_ادعای پیامبری، مانند همه پیامبران که لمن المرسلین بودند. ۲_ معجزه ایشان همه را در آن زمان عاجز از اینکه همانندی بیاورند، نمود. ۳_ادعا نمودند تا ختم عالم، پیامبر هستند. ۴_ معجزه ایشان تا ابدیت معجزه است. ⭐️ دو ویژگی جامعیت زمانی و جامعیت مکانی هست که پیامبران دیگر - اگر هم رسالتشان مانند حضرت ابراهیم جامعیت جهانی داشت، اما جامعیت زمانی نداشت تا پیامبر بعد ظهور کند. و معجزه پیامبر اسلام طبق این دو ویژگی خاص رسالت ایشان، باید تا ابد و در تمام جهان ثابت کننده حقانیت پیامبر و ثابت کننده حقانیت خودش باشد. که قرآن اینگونه است و اگر معجزات دیگری مثل عصا و ید بیضا برای پیامبر خاتم انتخاب می شد، نمی توانست پاسخگوی این جامعیت مکانی و زمانی باشد. بخش دوم: 📗 کتاب #سیره_نبوی ⚪️ اصول حاکم بر سیره شناسی پیامبر و معصومین✨✨✨: ۱. تغییر متغیر زمان ٢. تقویت دین ٣. الگو بودن ٤. مطابق با قرآن و شرع ٥. مطابق با مقتضیات زمان ٦. استوار بر منطق عملی و عصمت در اولویت ٧. عصمت در عقلانیت ٨. جامعیت ✅ اصول حاکم بر سیره پیامبر ✨✨✨ ▫️دسته اول(اصول ملغی): -اصل انظلام و استرحام - اصل تجاوز - اصل خیانت و غدر ▫️دسته دوم(ااصول ایجابی): -اراده و استقامت -تنفر از بیکاری و بطالت(دو نوع کار، یک کار فکری و قلبی - و دوم، کار عملی و اقتصادی شرط لازم، کار عملی و اقتصادی است که خود دانی را با آن پوشش دهیم و شرط کافی کار فکری و قلبی است که به خود عالی پرداخته شود.) - عبادت (محور برنامه ریزی پیامبر نماز بود) -نظافت و پاکیزگی -ساده زیستی(هر چیزی که کارت را راه بیاندازد،بیش از آن خارج از سادگی است) -پرهیز از تکلف -مشورت -نظم و انظباط (ساعات خواب و بیداری و رفت و آمدمان را تنظیم کنیم) - کسب قدرت(برنامه پنج ساله هر یک از ما برای کسب قدرت چیست؟ بنویسید در زمینه های مختلف) -امانت داری (فضای جامعه را امن می کند) _نقد پذیری (برای اینکه مردم اشکالات خود را بفهمند، اعلام می کردند "مردم ! از من اشکال بگیرید مرا نقد کنید.) _تنفر از مداحی و چاپلوسی #اخلاق_خانوادگی ۱_مهربانی با پایین دست ۲_گشاده رویی ۳_برای ویژگی های دانی مزیت قائل نبودند (باید مرید فضیلت ها باشید، نه مرید افراد ) ۴_نرمی در عین صلابت ۵_روی حرف و قول می ایستادند. #سیره_نبوی #ویژه_تربیت_استاد https://eitaa.com/bineshe_motahar

🔻چه کسانی هرگز ناامید نمی‌شوند؟ 🔵 «کانال رسمی بنیاد شهید مطهری» @motahari_ir

. 2⃣ «قالُوا لَقَدْ عَلِمْتَ ما لَنا في بَناتِكَ مِنْ حَقٍّ وَ إِنَّكَ لَتَعْلَمُ ما نُريدُ» مردمی که برای انجام عمل لواط به خانه حضرت لوط هجوم آورده بودند، در همان حالی که مطالبه می‌کردند که میهمانانش را در اختیار آنان قرار دهد، در قبال پیشنهاد حضرت لوط برای ازدواج با دخترانش، ژست مدعیان #حقوق_بشر به خود گرفتند و گفتند: ما در مورد دخترانت حقی نداریم‼️ 📝نکته تخصصی #انسان‌شناسی (#حق و #لیبرالیسم ) لیبرالیسم مهمترین حق بشر را #حق_آزادی می‌داند؛ و معتقد است: "انسان چون حق آزادی دارد، پس هیچکس نباید مانع #آزادی وی شود" یعنی ⛔️کسی حق ندارد مانع شود که دیگران کاری را که از نظر او نارواست انجام دهند. این مبنا، یکی از مهمترین مبانی کسانی است که از آزادی لواط و همجنسگرایی دفاع می‌کنند. در واقع، سخن آنان این است که: 🤔 "شاید از نظر شما #همجنسگرایی و روابط همجنسگرایانه ناپسند باشد اما این نظر شخصی شماست و اگر دو نفر خودشان به انجام چنین عملی راضی باشند ربطی به شما ندارد و آنان حق دارند آن گونه که خودشان می‌پسندند زندگی کنند؛ و شما حق ندارید مانع آنان شوید." به نظر می‌رسد که #قوم_لوط نیز چنین موضعی داشتند❗️ زیرا 🔻از طرفی بر روابط همجنس‌گرایانه اصرار می‌ورزیدند 🔻و از طرف دیگر، از حق نداشتن در موارد دیگر سخن می‌گویند. 🤔اما سوال مهمی که لیبرالیسم را به چالش می‌کشد این است که اساساً چرا برای #انسان «حق آزادی» قائلند؟ اگر صرف #موجود_زنده بودن، چنین حقی می‌آورد، چرا این حق را برای حیوانات و گیاهان قبول ندارند و بسادگی به خود #حق می‌دهند که نه‌تنها آزادی آنها را محدود کنند، بلکه مانع روال طبیعیِ حیات آنان شوند و آنان را کاملا مطابق با سلیقه خود و برای خورده شدن پرورش دهند⁉️ پس برای سخن گفتن از «حقوق بشر» چاره‌ای ندارند جز اینکه بپذیرند که انسان یک #کرامت و ویژگیِ خاصی دارد؛ و #انسانیت است که این ارزش را به انسان می‌دهد نه صرفِ این #وضعیت_بیولوژیک . ♦️اگر چنین است باید دید که 🔺آن ویژگی چیست؛ 🔺و آنگاه تنها چیزی را می‌توان به عنوان «حق انسان» محترم شمرد که برخاسته ویا در راستای آن ویژگی باشد؛ ویا دست کم در جهتِ خلافِ آن ویژگی نباشد. ❌آن کرامت، هرچه باشد، صرفِ #آزاد_بودن (به معنای هر کاری دلش می‌خواهد، اگر توانش را دارد انجام دهد) نیست؛ چون این را حیوانات هم دارند؛ و از این جهت تفاوتی بین این دو نیست. 💢شاید بگویند #اختیار است که چنین کرامتی را ایجاد کرده است. 🤔این می‌تواند سخن صحیحی است، به شرطی که #اختیار را فراتر از #میل که در حیوانات هم هست، بدانیم: @Yekaye 👇ادامه مطلب👇

👆ادامه توضیح معنای صحیح #حق_آزادی👇 💢 آن معنای از #اختیار که #انسان را برتر از #حیوان ، و بلکه برتر از #فرشته می‌کند این است که پیش رویش برای انجام کارهایی که #عقل او تشخیص می‌دهد خوب است یا بد است، باز است؛ و با عقل خود، می‌تواند آنچه خوب تشخیص داده، ولو #خلاف_میل ویا #خلاف_اقتضائات_محیط او باشد، عمل کند. 💢 به تعبیر دیگر، #اختیار زمانی رنگ و بوی فراتر از میل حیوانی می‌یابد که به نحوی با #تعالی انسان و #تشخیص آگاهانه، و آنگاه #انتخاب این تعالی گره بخورد: یعنی 🔺هم تعالی‌ای برای انسان در کار باشد (برخلاف حیوانات) و 🔺هم امکان تشخیص و در عین حال عمل نکردن به اقتضای آن تعالی در کار باشد (برخلاف فرشتگان)، 🔺آنگاه وی تعالی‌ای را که تشخیص داده، ولو برخلاف میلش باشد، ترجیح دهد. از این رو، اگر انسان از این اختیارش سوء استفاده کند، از حیوانات پست‌تر می‌شود (اعراف/ 179 و فرقان/44 ) ❗️ و این صرفاً یک مدعای درون‌دینی‌ نیست؛ 🤔همگان می‌فهمند که انسانی همچون صدام که برای لذت و جاه‌طلبی خویش براحتی دست به شکنجه کردن و یا کشتار هزاران بیگناه می‌زند، از حیوان پست‌تر است. 💠همین امر موجب می‌شود که برترین حق انسان، نه #حق_آزادی ، بلکه #حق_رشد_کردن باشد؛ البته از آنجا که #رشد حقیقی غالبا در جایی حاصل می‌شود که شخص #آگاهانه و #آزادانه دست به انتخاب بزند، #حق_آزادی نیز پیدا می‌کند؛ اما این «حق آزادی» تنها در سایه معنای «رشد» موجه است؛ از این رو، خود این #حق_آزادی به معنای #حق_داشتن و #مُحِق_بودن در انجام کارهای دلخواه (ولو خلاف تعالی وی باشد) نیست؛ تا بتوان از آن اموری همچون #حق_لواط را نتیجه گرفت؛ بلکه: ⭕️«حق آزادی» اگر مبتنی بر کرامت انسان است، صرفاً به معنای #مجاز_بودن برای ارتکاب #اشتباه است⭕️ یعنی ♦️اگر در انتخاب خود #اشتباه کرد، به خاطر این اشتباهش #مؤاخذه نمی‌شود؛ 🔻نه اینکه #ثمره_اشتباه او، امر حق و روا قلمداد شود؛ واین اشتباه، #حق_ویژه‌ای برای او پدید آوَرَد❗️ 🔻و نه اینکه اجازه #جرم و #گناه (یعنی عملی که می‌داند نارواست و جهل نداشته، تا کارش مصداق «اشتباه» محسوب شود) داشته باشند❗️ 🔻و حتی نه اینکه اگر اشتباهشان در عمل عوارض سوئی داشت، در قبال آن #عوارض_سوء مسئولیتی نداشته باشند❗️(شبیه جایی که کسی بدون تخطی از قوانین و صرفاً به خاطر اشتباه در رانندگی تصادف می‌کند و به شخص دیگری خسارت وارد می‌آورد؛ او گناه نکرده و جُرمی مرتکب نشده، اما موظف است خسارت وارده را جبران کند.) #همجنسگرایی #آزادی #حقوق_بشر @Yekaye

ولایت فقیه یعنی حکومت قانون #امام_خمینی @sahifeh_noor

ازادی معنوی ضامن ازادی اجتماعی👆

بسم الله الرحمن الرحیم 📢 فرصت مرحله سوم ارسال فایل صوتی آزمون بینش مطهر📢📢 ✳️ به اطلاع اندیشه جویان محترمی که تاکنون فایل صوتی آزمون را ارسال نکردند میرساند تا آخر این هفته یعنی ۲۱ دی ماه فرصت دارند این فایل را ارسال کنند. ✅البته به دلیل تأخیر در ارسال، نمره ارزیابی نهایی شان با کسر ۱۰ نمره محاسبه خواهد شد. ۱. خانم کرمعلی

تنها قدرتی که اگر انسان به او تکیه کند هیچ نگرانی نخواهد داشت، خداست. @motahari_ir