*🔶🔸تکنوکراسی در علم🔸🔶* 🔻برشی از سخنرانی خانم #دکتر_جمیله_علم‌الهدی در اختتامیه همایش مرجعیت علمی ◀️ بنده وضعیت علم در ایران را بر اساس مقطع تأسیس دارالفنون به دو بخش تقسیم بندی می‌کنم. یک بخش قبل از تأسیس دارالفنون و بخش دیگر بعد از تأسیس دارالفنون است. قبل از تأسیس دارالفنون، علم فضیلت و عالِم یک فرد متخلّق و سیر و سلوک و روشی داشت و مردم به دور شخصیت آن جمع می‌شدند و درخواست مردم از عالِم موعظه و پند، اصلاح، راهنمایی و هدایت بود. اما بعد از تأسیس دارالفنون با علم مدرن روبرو شدیم و به تدریج دانشگاه‌های مدرن تأسیس شدند و معنای علم از یک فضیلت اخلاقی به یک مزیت اجتماعی و مرجعیت در سازمان‌های قدرت و یک برتری اجتماعی تبدیل شد. نگاه اقتصادی سیاسی به علم از نگاه اخلاقی پررنگ‌تر شد ، لذا شخصیت عالِم و منش او چندان مورد توجه نبود، بلکه استفاده‌های اقتصادی از علم و آنچه به پیشرفت و توسعه کمک می‌کرد مورد توجه قرارگرفت. در این میان اتفاق‌های عجیبی رخ داد و ما به روش تحقیق کردن عالمان توجه کردیم و ویژگی‌های شخصی آنان را به کنار گذاشتیم و پلتفرم‌هایی تحت عنوان "روش تحقیق" ساختیم و از نوع آموزش‌های عالمان نیز پلتفرم‌هایی ساختیم تحت عنوان "روش تدریس" و کم کم عالمان به تکنیک‌هایی که قابل استفاده همگان باشد تبدیل شدند. در واقع از علم و عالِم شخصیت‌زدایی کردیم و بیشتر از خود علم، این نهادهای علمی و سازمان‌های علمی بودند که مرجعیت پیدا کردند و اعتبار عالم به اعتبار سازمانی که آن‌را تائید می‌کردند تبدیل شدند و به عبارت خیلی خلاصه *تکنوکراسی در علم* حاکم شد و تکنیک زدگی در علم اتفاق افتاد. "تخصص" جای "فرهیختگی" را گرفت، حکمت نظری و حکمت عملی هر دو فروکاست پیدا کردند و عالمان نیز به کارمندان سازمان‌های علمی تبدیل شدند، کارمندانی که در ازای کاری که انجام می‌دادند حقوق دریافت می‌کردند و در واقع عالِمی از معلمی جدا شد و شور معلمی که قصد هدایت و راهنمایی دارد نادیده گرفته شد... #دانشگاه #علم_و_اخلاق #تکنوکراسی_علمی http://facultymembers.sbu.ac.ir/alamolhoda https://ble.ir/hodaa313