الحمدلله الذی جعلنا من المتمسکین بولایة امیرالمومنین علیه السلام امید خدا به ما نویدی بدهد در عید غدیر اجر مزیدی بدهد از برکت ذکر یاعلی و صلوات حق با فرجش بر همه عیدی بدهد 🌺 عید سعید غدیر خم بر همه شیعیان اهل بیت و همراهان گرامی مبارک 🌺 @dastyarpazhoohesh

#معرفی_کتاب سیستم آموزشی کشور فنلاند به گفته تمامی سازمانهای بین الملی بهترین و کارآمد ترین سیستم آموزشی است این سیستم آموزشی مهارت‌های زیر را هدف خود برای كودكان ١٥-٩ سال فنلاند، در نظر گرفته است : ١- مهارت درست لباس پوشيدن ٢- مهارت درست راه رفتن ٣- مهارت خوب حرف زدن ٤- مهارت حرف خوب زدن ٥- مهارت منظم بودن ٦- مهارت شعر خواندن ٧- مهارت نقاشی كردن ٨- مهارت نوشتن ٩- مهارت ترانه و دكلمه خواندن ١٠- مهارت بهداشت ١١- مهارت کار تيمی ١٢- مهارت انتقاد كردن ١٣- مهارت جرات ورزی و تمرین شجاعت ١٤- مهارت تشخيص درست از نادرست ١٥- مهارت درست غذا خوردن ١٦- مهارت گره زدن ١٧- مهارت كار با قيچی و برش زدن ١٨- مهارت سعی در خوش خط بودن ١٩- مهارت شستن اشيا ٢٠- مهارت مطالعه ٢١- مهارت مدیریت زمان ٢٢- مهارت كنترل خشم ٢٣- مهارت انتقاد پذیری و تحمل حرف مخالف ٢٤- مهارت پژوهش و تحقيق ٢٥- مهارت تشخيص دوست خوب ٢٦- مهارت بازی كردن ٢٧- مهارت غذا پختن ٢٨- مهارت كار با سوزن ٢٩- مهارت تشكر و سپاسگزاری كردن ٣٠- مهارت خوب توجه كردن ٣١-مهارت تفكر كردن ٣٢- مهارت تفكر خوب داشتن ٣٣- مهارت دوست خوب پيدا كردن ٣٤- مهارت نگهداری دوست خوب ٣٥- مهارت نگهداری لوازم ٣٦- مهارت_انتقاد_پذیری و نقد شدن ٣٧- مهارت رازدار بودن ٣٨- مهارت برنامه ريزی كردن ٣٩- مهارت گذشت ٤٠- مهارت صبور بودن ٤١- مهارت حل مساله ٤٢- مهارت نگهداري گياه و گل ٤٣- مهارت دقت به پيرامون ٤٤- مهارت صادق بودن ٤٥- مهارت وفادار بودن ٤٦- مهارت نوشتن ٤٧- مهارت آينده نگری ٤٨- مهارت تلاش كردن ٤٩- مهارت نا اميد نشدن ٥٠- مهارت هدف داشتن ٥١- مهارت كار با ابزار ٥٢- مهارت كار با كامپيوتر ٥٣- مهارت در فضای مجازي و سايبری ٥٤- مهارت در تصوير ذهنی داشتن ٥٥- مهارت احترام گذاشتن ٥٦- مهارت كم مصرف بودن ٥٧- مهارت بهره گيری از اشيا ٥٨- مهارت مشورت گرفتن ٥٩- مهارت مشورت و همفكری كردن ٦٠-… مهارت ١٢ و مهارت ٣١ و مهارت ۳۶ 📕کتاب تحول نظام آموزش فنلاند، نویسنده: مرتضی روغنی @dastyarpazhoohesh

توصیه پدری مهربان @dastyarpazhoohesh

ســــامانه مشـــــابه یـــــاب مـــتون ســــمیـــم نور یکی از روش‌های رایج و مؤثر برای پیش‌گیری از ارتکاب دستبرد علمی و هم‌چنین تشخیص آن، مشابهت‌یابی متنی است که با استفاده از قابلیت‌های فنی موتورهای جستجو انجام می‌شود. استفاده از انواع نرم‌افزارهای مشابهت‌یاب متنی که گاهی با نام نرم‌افزارهای کشف تقلب علمی از آن‌ها یاد می‌شود، در جوامع علمی امری متداول و فراگیر است. نمونه‌های مختلفی از نرم‌افزارهای مشابهت‌یاب متون را می‌تونید در صفحۀ «نمونه‌های جهانی» مشاهده بفرمایید. بخش قابل توجهی از این نرم‌افزارها به خط و زبان انگلیسی و اندکی به سایر خطوط و زبان‌ها خدمات‌رسانی می‌کنند که هیچ‌کدام خط و زبان فارسی را تحت پوشش قرار نمی‌دهند. سامانۀ مشابه‌یاب متون نور (سمیم نور) نخستین سامانۀ مشابه‌یابی متون به زبان فارسی است که ادامۀ «مجموعه پروژه‌های مبتنی بر داده‌کاوی علوم اسلامی» در مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (نور) طراحی و گسترش یافته است. این سامانه قادر است متون ارسالی کاربران خود را با هزاران صفحه از متون بانک های منابع خود و متون ارائه شده در پایگاه‌های مهم اینترنتی ارائه کننده منابع علوم اسلامی و انسانی مقایسه کند و گزارشی از میزان مشابهت آن‌ها به کاربر ارائه دهد. سمیم نور می‌تواند به عنوان حلقه‌ای مکمل در چرخۀ تولید علم به کار گرفته شود و نقش به‌سزایی در سلامت تولید علم ایفا کند. این سامانه با فراهم‌سازی امکان پیش‌گیری از ارتکاب انواع تقلب‌های علمی از نوع کپی‌برداری محتوایی و هم‌چنین امکان تشخیص متون مشکوک به سرقت علمی گامی مؤثر در راستای تضمین سلامت متون علمی به شمار رود. به علاوه این سامانه مطابق با قانون حق مؤلف برای حفظ حقوق مؤلفین و منابع ابزاری کارآمد به شمار می‌رود. سمیم نور به طور رسمی از تاریخ 20مرداد 1393 رونمایی شده و آمادۀ خدمت‌رسانی به جامعۀ علمی کشور است.   ویژگی‌ها: بخشی از ویژگی‌های سمیم نور عبارتند از: نمایش درصد مشابهت متن ارسالی کاربران با کل اسناد بازیابی‌شده؛ نمایش درصد مشابهت تفکیکی متن ارسالی کاربران با هر یک از اسناد بازیابی‌شده؛ نمایش محل دقیق مشابهت متن ارسالی با محتوای هر یک از اسناد بازیابی‌شده؛ امکان مقایسۀ دو متن (مشکوک و مشابه) با استفاده از رنگی‌سازی متون در دو پنجرۀ جداگانه؛ امکان گزارش‌گیری از مشابه‌یابی به صورت پی‌دی‌اف به منظور مستندسازی؛ امکان مشابه‌یابی مجدد متونِ مشابه‌یابی‌شده با اعمال تغییرات دلخواه بر روی آن‌ها؛ افزایش دقت مشابه‌یابی با نادیده گرفتن نقل قول‌ها، اشعار، آیات قرآن و روایات؛ استفاده از تکنیک‌های هوش مصنوعی برای تشخیص تغییرات جزئی متون؛ عدم گزارش مشابهت‌های کوتاه و پرتکرار.   کاربری آسان: برای استفاده از سمیم نور کافی است یک حساب کاربری داشته باشد. بعد از ایجاد حساب کاربری، می‌توانید با قراردادن متن خود در کادر مخصوص و درخواست مشابهت‌یابی میزان مشابهت متن ارسالی خود را با دیگر متون موجود در پایگاه داده‌های سمیم نور مشاهده نمایید. برای مشاهدۀ راهنمای تفصیلی کاربری سامانه می‌توانید به صفحۀ «راهنمای کاربری» مراجعه فرمایید. انواع کاربران: نشریات (مسئولان، سردبیران، داوران، مدیران داخلی و مدیران اجرایی): نشریات علمی-پژوهشی و علمی-ترویجی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در حوزۀ علوم انسانی، اسلامی و اجتماعی؛ نشریات غیر رتبه‌دار نمایه‌شده در پایگاه مجلات تخصصی نورمگز؛ نشریات حوزوی؛ نشریات میان‌رشته‌ای با علوم انسانی در وزارت بهداشت؛ نشریات دانشگاه آزاد در حوزه‌های موضوعی علوم انسانی، علوم اسلامی و حوزه‌های میان‌رشته‌ای؛ اساتید؛ پژوهشگران؛ دانشجویان و طلاب. سامانه مشابه یاب متون سمیم نور | نه به سرقت علمی https://www.samimnoor.ir/view/fa/default

پاورپوینت سرقت علمی

#نرم_افزار مجموعه آثار #علامه_شعرانی * بهره‌مندی از موتور جست‌وجوی پیشرفته نور * قابلیت مشابه‌یابی متن انتخابی با امکان تعیین درصد تشابه * امکان ایجاد میز پژوهشی جهت انجام و ثبت پژوهش‌های کاربر * متن #قرآن کریم با قابلیت جست‌وجو در آیات، به همراه #ترجمه * ارتباط واژگان متن با چند دوره #لغت_نامه * کتاب‌شناسی و ارائه شرح‌حال نویسندگان کتب * امکان به‌روزرسانی برنامه از طریق اینترنت و ارسال نظر توسط کاربر مطالعه اطلاعات نرم افزار: www.noorsoft.org/fa/software/View/74058 خرید نرم افزار با تخفیف ویژه: www.noorshop.ir/fa/product/74058 چرا شما کتابخانه‌ای دیجیتال از آثار و نوشته‌هایتان نداشته باشید! درخواست تولید نرم‌افزار #کتابخانه ویندوزی: www.noorsoft.org/fa/service/View/6836 درخواست تولید #نرم‌افزار چند‌رسانه ای (صوتی یا فیلم): www.noorsoft.org/fa/service/View/14613 درخواست تولید نرم‌افزار موبایلی ویژه #اندروید: www.noorsoft.org/fa/service/View/15681 مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (نور) پیشگام در ارائه محصولات نرم افزاری علوم اسلامی و انسانی ▫️▫️▫️ 📢 @noorsoft کانال رسمی نور در ایتا

#اطلاعیه ❇️دوره مهارتی «نگارش اجزای #مقاله_علمی_پژوهشی» 🔻در 9 جلسه 90 دقیقه ای ✔️ با حضور دکتر میرنجف موسوی، #استاد_تمام دانشگاه ارومیه و دکتر سیدضیاءالدین علیانسب، #دانشیار دانشگاه حضرت معصومه (س) ⏳مهلت نام نویسی: تا ۴ مرداد 👈📝 جهت #ثبت_نام و کسب اطلاعات بیشتر به آدرس https://survey.porsline.ir/s/AKSicNu مراجعه فرمایید. 📤پل ارتباطی ما با شما: @pajoohesh_20 ┏━━━🔸🔷🔸━━━┓ @pejooheshyar ┗━━━🔸🔷🔸━━━┛

✅#معرفی_اپلیکیشن 📚‏کتابخانه‌ی مجازی آثار #امام_خمینی (ره) @dastyarpazhoohesh

📌 نکات #مهم در پذیرش و چاپ #مقالات ISI 🔹سطح کیفی و فنی مقاله باید بالا باشد. لذا از ارسال مقالات با کیفیت متوسط و پایین خودداری کنید. 🔹مقاله، پیکربندی مناسبی داشته باشد. عنوان مناسبی برای آن انتخاب شود. کلمات کلیدی کاملا مرتبط با محتوی اصلی مقاله باشد. چکیده ی آن در برگیرنده مهمترین نتایج و روش تحقیق باشد. 🔹مقدمه به درستی نوشته شود. در ادبیات موضوع به موضوعات مرتبط و ترجیحا به روز اشاره شود. روش تحقیق کاملی ارائه شود و ترجیحا از فرمول ها، نمودار ها و جداول برای تبیین بهتر موضوع استفاده شود. 🔹از رفرنس های معتبر، مهم و به روز استفاده شود. 🔹ژورنالی که میخواهید مقاله برای آن فرستاده شود باید کاملا متناسب با حوزه (Scope) تخصصی مقاله باشد. 🔹کاملا دقت کنید که متن ترجمه ی شما از جایی کپی نشده باشد. کپی بودن متن مقاله ی شما از دید داوران یک نوع سرقت علمی (Plagiarism) محسوب می شود و خط قرمز بسیاری از داوران و ژورنال هاست.

🌹جایگاه #نویسندگان_مقاله چگونه تعیین می گردد؟ ✅ این امر بستگی به هدف از ارائه مقاله و سهم واقعی نویسندگان دارد. ✅ در این پست به #سه_الگوی مهم جهت تعیین جایگاه نویسندگان می پردازیم: 🌷1-اگر مقاله #مستخرج_از_پایان_نامه باشد، بر اساس یک قانون کلی نویسنده اول باید دانشجو (نویسنده رساله) باشد. منطق این قانون این است که دانشجو در واقع ارائه دهنده ایده اولیه رساله بوده و بسیاری از مراحل پایان نامه با تلاش و تحقیق او انجام شده است و بنابراین سهم مالکیت بیشتری در این خصوص دارد. 🌷2-اگر مقاله حاصل یک #طرح_پژوهشی است معمولا استاد طرح، ایده اولیه را ارائه می دهد و دانشجو مابقی کارهای مقاله همچون پژوهشهای مربوطه را انجام می دهد که در این صورت نویسنده اول نام استاد و نویسنده بعدی نام دانشجو قرار می گیرد. 🌷3-اگر مقاله حاصل یک #طرح_پژوهشی_گروهی است، ترتیب نویسندگان مقاله کاملا توافقی است، اما قانون کلی این است که نویسنده ای که بیش از 50 درصد در مقاله مشارکت داشته باشد باید نویسنده اول یا نویسنده مسئول باشد و سایرین بر اساس تلاشی که در جمع آوری و نگارش مقاله داشته اند در رده های بعدی قرار می گیرند.

🔴 پیشنهاد #داور به مجلات ✅ در برخی مجلات میتوانید همراه با ارسال مقاله، اساتیدی را به عنوان داورهای پیشنهادی و مدنظر برای مقاله خود به دفتر مجله معرفی کنید. ✅ سردبیر مجله با بررسی داورهای پیشنهادی ممکن است فرد یا افرادی را به عنوان ارزیاب و داور مقاله خودتان انتخاب کند. ✅ مزیت این امر آن است که فرایند داوری و ارزیابی مقاله شما با سرعت بیشتری انجام می شود و احتمال پذیرش مقاله در مجله بالاتر خواهد بود.

🥀 #امتیازات_نویسندگان مقاله ✅ امتیازات نویسندگان مقاله را در #عکس_فوق می توانید ببینید. 🌅نویسنده #اول و نویسنده #مسئول در ایران دارای امتیاز یکسانی هستند، اما در مقالات خارجی نویسنده اول مهمتر از نویسنده مسئول است. 🌄امتیاز نویسندگان از نویسنده دوم تا نویسنده آخر به ترتیب کم می شود و معمولا نویسنده #آخر، مسئول مقاله است، به عبارتی از جهت شکیل بودن معمولا نام نویسنده مسئول در انتها می آید. 🎇میزان امتیاز مقاله بسته به سازمان برای هر مقاله متفاوت است. 🏝مثلا وزارت علوم برای یک مقاله علمی-پژوهشی امتیاز زیادی می دهد، اما وزارت بهداشت به مقالات منتشر شده در مجلات ایندکس، اسکوپوس، پابمد و ISI امتیاز زیادی می دهد.