مناظره حجت الاسلام کاشانی و جناب اردستانی و برخورد و مقابله مردم با این گفتگو و نگرانی های من ✍️سید محمد الحسینی ؛ اندیشکده آرمان نگرانی درباره تأکید بیش‌ازحد بر روایت‌های تاریخیِ خاص در تبیین مبانی اعتقادی شیعه، دغدغه‌ای منطقی و قابل درک است. این مسئله در مناظره‌هایی مانند مناظره حجت الاسلام کاشانی و اردستانی نیز مطرح می‌شود که چگونه باید با وقایع تلخ تاریخی مربوط به حضرت زهرا(س) برخورد کرد. اساساً، هدف اصلی از طرح این روایت‌ها، نه تکرار صرف رنج‌ها، بلکه تحلیل عمق فاجعه و تبیین موضع مکتبی است که این ظلم‌ها را بر نهادی معصوم روا می‌داند. نکته کلیدی اینجاست که عصمت حضرت زهرا(س) یک اصل کلامی مستقل است که ریشه در آیات قرآن و احادیث متواتر دارد، نه صرفاً در این وقایع تاریخی. این روایت‌ها بیشتر به عنوان شاهد تاریخی بر نتایج انحراف از مسیر حق ذکر می‌شوند. با این حال، احساس بنده درباره آزاردهنده بودن برخی نقل‌ها و «نگفتن بهتر از گفتن» نیز قابل تأمل است. در روایتگری این مقاطع، باید به حساسیت‌های تربیتی و عاطفی مخاطب توجه کرد. تأکید افراطی و خالی از تحلیل، گاه می‌تواند به جای تبیین حقانیت مکتب، تنها رنج و حسرت ایجاد کند. راه میانه این است که: اولاً،اصل عصمت را بر پایه مبانی قرآنی و حدیثی مستحکم بفهمیم. ثانیاً،وقایع تاریخی را در چارچوب تحلیل سیاسی-اجتماعی آن عصر بررسی کنیم تا عبرت‌آموز باشد. ثالثاً،از ذکر جزئیات آسیب‌زا بدون ضرورت کلامی پرهیز کنیم و بر سیمای نورانی و اسوه‌بودن حضرت تمرکز بیشتری داشته باشیم. به یاد داشته باشیم که تبیین تشیع، نیازمند ارائه تصویری متعادل از عقلانیت، عرفان و شهادت است. روایتِ صرفاً غم‌محور، اگرچه بخشی از تاریخ است، اما تمام هویت مکتب را نمایندگی نمی‌کند. می‌توان با وفاداری به تاریخ، روایتی خردمندانه و امیدبخش ارائه داد که هم حقیقت را بیان کند و هم قلب را به سوی نور و معرفت سوق دهد. فحاشی نسبت به اردستانی چیزی به ارادت ما به حضرت زهرا اضافه نمی کند و منطقی برای گسترش نور زهرایی نمی تواند باشد . شاید همانقدر خطرناک که اردستانی و تفکرش خطرناک است . @dohhol

جام جهانی یک برد انگلستان بهمون بدهکاره ، داشتم فکر می کردم یعنی میشه امسال همگروه بشیم و ببریمش؟

ایشالله تومراحل بعد پوز این پیر استعمار رو بزنیم خیلی نفرت دارم از انگلستان خیلی .... چه کنم دله دیگه ...

اینجا قرار است در افتتاحیه مسابقات مناظره دانشجویی تا لحظاتی دیگر سخنرانی کنم چرا علوم انسانی نقش تبیین گری شایانی در امروز ما ندارد ؟ فایل صوتی را در کانال قرار می دهم ...

فایل سخنرانی جهاد نسبت علوم انسانی با مناظره و تبیین ۲۰ دقیقه @dohhol

روز دانشجو: میثاق مسئولیتِ معرفتی ✍سید محمد الحسینی ؛ اندیشکده آرمان در گفتمان جامعه‌شناختی، دانشگاه صرفاً نهاد آموزش نیست؛ بلکه یک "میدان" است، عرصه‌ای از نیروها و مناسبات قدرت که در آن سرمایه‌های فرهنگی، اجتماعی و نمادین بازتولید یا به چالش کشیده می‌شوند. دانشجو، در این میدان، صرفاً "محصّل" نیست؛ یک "کنشگر اجتماعی" است که با انباشت سرمایه فرهنگی تخصصی، موظف به ایفای نقشی دوگانه می‌باشد. نخست، نقش فاعلیت نقادانه. دانشجوی جامعه‌آگاه، با تسلط بر ابزارهای تحلیل علمی، موظف است روابط قدرت، نابرابری‌های ساختاری و فرآیندهای مشروعیت‌سازی مسلط را با نگاهی پرسشگر واکاوی کند. این نقد، نه یک عمل ویرانگر، که پیش‌شرط ضروری برای هرگونه بازسازی و بهبود اجتماعی است. دانشگاه بدون این روحیه پرسشگری، به کارگاه تکثیر بی‌تفاوت مآبانه دانسته‌ها تقلیل می‌یابد. دوم، نقش مسئولیت اخلاقی-اجتماعی. سرمایه فرهنگی اکتسابی در دانشگاه، امانتی است در دست دانشجو، نه برای انباشت فردی و حرافی در برج عاج، بلکه برای مشارکت در ارتقای "سرمایه اجتماعی" کل جامعه. دانشجو واجد این مسئولیت است که دانش را از حصار آکادمیک خارج سازد، آن را به زبان اجتماع ترجمه کند و در خدمت فهم و حل مسائل عمومی قرار دهد. بنابراین، روز دانشجو را نه به مثابه یک مناسبت تشریفاتی، که به عنوان "یادآوری این میثاق سنگین" می‌توان فهمید. میثاقی میان فرد و جامعه، که طبق آن، دانشجو متعهد می‌شود در عین گریز از دگم‌اندیشی و سطحی نگری، همواره حقیقت جویی علمی را با دغدغه عدالت خواهی و مسئولیت پذیری اجتماعی پیوند زند. شکوه دانشجویی، در طنین این پرسش اصیل است: «دانش من، برای که و برای چه؟» پیروز و مسئول باشید. پی نوشت ؛ شنیدم دغدغه مسئول یکی از تشکل های دانشجویی دانشگاه مان در مراسم روز دانشجو پخش موسیقی و نوع آن لابد در یک مراسم آگاهی بخش بود ! پی نوشت تر ؛ هیچچچچچی ولش کن . @dohhol

صوت کلاس جامعه شناسی سبک زندگی دانشگاه اراک دیدگاه فرانکفورتی ها نسبت به سبک زندگی ۱۶ آذر ۱۴۰۴ #سید_محمد_الحسینی @dohhol

نمیدونم کیه ولی به نظرم درست میگه، شما هم ببینید ....

🍁♦️مهم ، فکر کنید ؛ وقتی خدا داوود را پادشاه کرد برایش تاج نیافرید او را با جالوت روبرو کرد @dohhol

✨آموزش‌وپرورشِ مطلوب وجود خارجی ندارد؛ آنچه هست مسیرِ تلاش برای نزدیک‌ شدن به آن است. هیچ‌کس مطلوب را ندیده و نمی‌تواند برای همه تعریفش کند. حکمت همین است: رفتن، نه رسیدن. لیسَ للإنسانِ إلا ما سعی... برگرفته از کانال تربیت حکمت بنیان

باران می‌بارد؛ گویی آسمان گریان است و زمین، تشنه‌اش. هر قطره، مرواریدی است که از رشته‌های نور بافته شده و بر جبین خاک می‌غلتد. این آب، تنها آب نیست؛ یادگار همان مهریه‌ آسمانی است؛ مهریه‌ زهرا. آبی که عهد خداوند بود با برگزیده‌اش. پس هر باران، تهنیت آسمان به زمین است و هر قطره، نمادی از آن عهد قدسی. شکرانه‌ این باران، که یادآور مهریه‌ فاطمه است و رحمتی بی‌کران. ✍سید محمد الحسینی @dohhol

فاطمه(س): مدرسۀ سیار عدالت ✍سید محمد الحسینی اندیشکده آرمان الگوی تربیتی حضرت زهرا(س)، فراتر از حوزۀ خصوصی خانواده، یک "نهاد اجتماعی مقاومت‌ساز" است. ایشان با کنشگری فعال در عرصۀ عمومی و پرورش نسلی آگاه، نشان دادند که تربیت، پروژه‌ای سیاسی-اجتماعی است. در جامعه‌ای که رسانه‌ها و ساختارها، نقش‌های کلیشه‌ای را ترویج می‌کنند، سیرۀ فاطمی رهایی‌بخشی از جبر آموزش‌های تحمیلی را آموزش می‌دهد. ایشان عاملیت را در عین تعهد پرورش دادند. میلاد این الگوی تربیتیِ جامعه‌ساز را به تمام معلمانی تبریک می‌گویم که می‌خواهند فرزندان این سرزمین، نه مصرف‌کنندگان منفعل، که سازندگان فعال جامعۀ عادلانه باشند. #جامعه_شناسی_تربیتی #الگوی_فاطمی https://eitaa.com/joinchat/207094145Cb72bb393e9