👆👆👆 شاید مسخره به نظر برسد اما اینجا همان کشوری ست که : 🔹 *طی سال‌های ۱۳۰۷ تا ۱۳۱۲.ش #وزارت_معارف اش ۶.۸ درصد از بودجه عمومی را در اختیار داشت و #وزارت جنگ اش ۴۱.۸ درصد را!* (۱). و البته نتایج این سرمایه‌گذاری در بخش جنگ را به خوبی در روز اول حمله متفقین به ایران دیدیم. اینجا همان کشوری ست که *« بیش از ۹۰ درصد جمعیتش بیسواد بودند، اما طرح‌های پرهزینه آموزشی به اجرا درمی‌آمد تا برای دولت کارمند تربیت شود و لاف زنند که شمار پزشکان، مهندسان و معلمان و سایر کارشناسان جدید ایران رو به افزایش نهاده است».* (۲) 🔹 اینجا همان کشوری ست که در حالی که بیش از ۷۰٪ جمعیتش بی‌سواد بودند، بیشتر بودجه کشور هزینه واردات تجهیزات نظامی از آمریکا می‌شد و فقط *اعطای بودجه یک روز وزارت جنگ کشور به یونسکو برای پیکار با بی‌سوادی در جهان* ، بهترین دستاویز رسانه‌ای برای نشان‌دادن علاقه #شاهنشاه به علم و دانش و گسترش سواد در جهان بود (۳) 🔹 اینجا همان کشوری ست که شاهش نظام بروکراسی متمرکز را برای آنکه خودش تنها تصمیم‌گیرنده کشور باشد و بتواند حتی درباره تاسیس یک #مدرسه_شبانه‌روزی نظر دهد ایجاد کرده بود (۴) و به گفته نخست‌وزیرش *«اخیر کار به جایی رسیده بود که دیگر هیچ کس را قبول نداشتند و نظر خودشان را صائب‌ترین نظر می‌دانستند... و اواخر اصلاً مشورت نمی‌کردند... به همین دلیل هم کنترل صحیح‌شان روی کارها کم شد تقریباً از بین رفت. برای اینکه اگر قرار باشد انسان به تمام جزئیات بخواهد برسد آن وقت کلیات از دستش می‌رود»* (۵) 🔹 اینجا همان کشوری ست که وقتی در #بی‌_سوادی_مطلق مردم ، می‌خواستند با ۹ میلیون تومان، ساختمانی برای #فراماسونری در شهریار بسازند، *۴ میلیونش را شاهنشاه و ۲ میلیون را نخست وزیر داد، و بانی اصلی ساختْ رئیس مجلس سنا بود* و گزارش‌های تامین هزینه را هم سازمان اطلاعات و امنیت کشور تهیه می‌کرد (۶) 🔹 اینجا همان کشوری ست که انتشار کتاب‌های درسی‌اش را به #بنگاه_تبلیغاتی_آمریکایی_فرانکلین سپردند و وقتی امثال #جلال_آل‌_احمد (۷) و دیگران از فساد فرهنگی و اقتصادی این بنگاه صحبت کردند و کار فساد این بنگاه و موسسش بالا گرفت *« موضوع به کنگره آمریکا احاله شد ولی با دخالت سازمان (سیا) صنعتی زاده از مجازات معاف شد».* (۸) 🔹 اینجا همان کشوری ست که اولین طرح #تحول_بنیادین آموزشی‌ و تربیتی‌اش را #مشاوران_آمریکایی_ماوراء_بحار نوشتند و #مشاوران_موریسن_نودسن و #مشاوران_هاروارد و #مشاوران_بنیاد_فورد و #مشاوران_اصل_چهار_ترومن و هزار و یک مشاور بی ربط دیگر از آن سوی دنیا باید کارمان را اصلاح می‌کردند. (۹) 🔹 اینجا همان کشوری ست که #کلاس‌_های_خانه_داری دختران دبیرستانیمان ، در شیراز و رشت و تهران و نقاط دیگر کشور را #آمریکایی‌_ها برایمان برگزار می‌کردند؛ همان مشاورانی که به فرمان رئیس جمهور ترومن به ایران آمده بودند تا در #خانه‌_های_الگوی_آمریکایی که طراحی کرده بودند *از دخترانمان «زن جدیدی خلق کنند که گرایش به استفاده از محصولات غربی در آشپزخانه و خانه پیشرفته خود داشته باشد»* (۱۰). #اینجا_همان_کشوری_ست_که .... اگر قرار است #اقتضائات_زمانه و #ادعاهای_انقلاب را بسنجیم و ببینیم انقلاب اسلامی و نظام آموزشی پس از انقلاب چه کرد، باید #اقتضائات_زمانی_و_تاریخی را به طور کامل در نظر بگیریم؛ چنین ادعاهایی به نظر می‌رسد بیش از اینکه از سر خیرخواهی باشد، برای جدال سیاسی با گروه‌هایی ست که در هر دوره اداره امور را در دست دارند؛ *اما انقلاب اسلامی فراتر از افراد و جناح‌ها و بازی‌های سیاسی ست. انقلاب اسلامی وارث همه این‌ها و بسیاری فسادها و خرابی‌های پیش از انقلاب در نظام حاکمیتی و نظام آموزشی بوده که برای فهم تحولی که در این جامعه رقم زده، باید #تاریخ خواند؛ کاری که نه ضرورتش را دانسته‌ایم و نه حالش را داریم...* 🔹🔸🔹 (۱) همایون کاتوزیان، اقتصاد سیاسی ایران، نشر مرکز، ص ۱۵۹ (۲) همان، ص ۱۵۵ (۳) عیسی صدیق، تاریخ فرهنگ ایران، نشر دانشگاه تهران، ص ۳۷۸ (۴) ابوالحسن فقیهی، اداره و سیاست در ایران، نشر دانشگاه امام صادق، ص ۸۵ (۵) جعفر شریف امامی، تاریخ شفاهی هاروارد، نوار ۱۰ (۶) https://historydocuments.org/sanad/?page=show_document&id=5f3ycq4gaj4 (۷) جلال آل احمد، بلبشوی کتاب‌های درسی در: سه مقاله دیگر، نشر جاوید. (۸) https://historydocuments.org/sanad/?page=show_document&id=pv6w1d0ry6840 (۹) گزارش مشاوران ماوراء بحار از آموزش و پرورش ایران، شورای عالی آموزش و پرورش/ جونز و بوستاک، برنامه‌ریزی و قدرت در ایران. (۱۰) Z. PAMELA KARIMI. Transitions in Domestic Architecture and Home Culture in Twentieth Centry Iran. #انقلاب_اسلامی #نظام_آموزشی #روایت_مدرسه 🆔 @revayate_madrese