کتاب «فن الكتابة والتعبير» 📚 عنوان: فن الكتابة والتعبير (هنر نوشتن و بیان) ✍️مولفان: دکتر امتنان الصمادی / دکتر ابراهيم خليل ناشر: دار المسيرة، اردن کتاب«فن الكتابة والتعبير» یک منبع آموزشی جامع و کاربردی برای تقویت مهارت‌های نوشتاری و بیانی در زبان عربی است. این کتاب با هدف رفع مشکلات رایج دانشجویان در نگارش و ارائه ایده‌ها به زبان فصیح و صحیح تألیف شده است. سرفصل‌های کلیدی کتاب: · ارتباط زبانی شفاهی و کتبی · خطاهای رایج املایی و نحوی · ابزارهای نوشتاری (حروف، کلمات، جملات) · تحلیل جمله عربی و انواع آن · تنظیم پاراگراف و نشانه‌گذاری · خلاصه‌نویسی · نوشتن مقاله، تحقیق و نامه · هنر مناظره و بحث ویژگی‌های بارز: · تأکید بر «تمرین عملی» و کاربردی‌سازی مباحث · پرداختن به انواع نوشتار: از خاطره و مقاله تا تحقیق علمی · تحلیل ساختار جمله عربی با مثال‌های متعدد · ارائه نمونه‌های واقعی و قابل استناد · مناسب برای تدریس در دوره‌های دانشگاهی مناسب برای: · دانشجویان کارشناسی و ارشد رشته‌های زبان و ادبیات عربی و مترجمی · اساتید و مدرسان دروس نگارش عربی · همه علاقه‌مندان به تقویت مهارت‌های نوشتاری به زبان عربی این کتاب را می‌توان به عنوان کتاب درسی یا کمکی در درس‌های «انشا و نگارش» به کار برد. @dr_ehsan1980

#اللهجة_الشامية (لبنانی) #الصواريخ_الإيرانية #القوة_الإيرانية #قيمة_الاستقلال @dr_ehsan1980

https://www.instagram.com/nastya_svib?igsh=MXQ4eHVhNTQ3OWNwaw== صفحه اینستاگرام خانمی بلاروسی که زبان عربی فصیح را به خوبی آموخته است. نکات مهمی در فرایند یادگیری زبان غیر مادری، فقه اللغة و چالش‌های یادگیری زبان دارد. @dr_ehsan1980

زبان عربی مظلوم است! #زبان_عربی ، به‌عنوان یکی از مهم‌ترین زبان‌های تمدنی جهان، در طول تاریخ معاصر با چالش‌های متعددی روبه‌رو بوده است. استعمارگران با بهره‌گیری از مستشرقان، نه تنها در پی تجزیه جغرافیایی جهان عرب بودند، بلکه تلاش کردند با برجسته‌سازی لهجه‌های عامیانه، پیوند عاطفی و فرهنگی میان ملت‌های عرب‌زبان را سست کنند. این سیاست آگاهانه، به‌نوعی تضعیف زبان معیار و فاخر عربی را هدف قرار داد تا انسجام فرهنگی و هویتی ملت‌های عربی خدشه‌دار شود. از سوی دیگر، بازنمایی تحقیرآمیز عرب‌ها در رسانه‌های غربی ــ از فیلم‌ها و داستان‌ها گرفته تا دیگر ابزارهای فرهنگی ــ آنان را به‌عنوان مردمانی بی‌فرهنگ، غیرمنطقی، شهوت‌پرست و شکم‌پرست معرفی کرد. این تصویرسازی منفی، زبان عربی را نیز تحت‌الشعاع قرار داد و جایگاه آن را در نگاه جهانیان فروکاست. در نتیجه، زبان عربی که حامل میراث عظیم علمی، فلسفی و ادبی است، در عرصه بین‌المللی کمتر به‌عنوان زبان دانش و فرهنگ شناخته شد. در #ایران نیز وضعیت زبان عربی با چالش‌های خاصی همراه است. دانشجویان رشته‌های زبان‌های خارجی، به‌ویژه انگلیسی، معمولاً خود را موظف می‌دانند که فراتر از واحدهای دانشگاهی، از طریق مؤسسات آموزشی و روش‌های متنوع، مهارت‌های زبانی خود را تقویت کنند. اما نگاه به زبان عربی غالباً سطحی باقی مانده است؛ حتی دانشجویان رشته زبان و ادبیات عربی نیز کمتر احساس مسئولیت می‌کنند که فعالیت‌های برون‌دانشگاهی را برای ارتقای توانایی‌های خود دنبال کنند. نتیجه آن است که بسیاری از فارغ‌التحصیلان این رشته، بدون تسلط کافی بر مهارت‌های زبانی، وارد جامعه می‌شوند و ناکامی خود را به گردن اساتید می‌اندازند، بی‌آنکه نقش کم‌کاری شخصی خویش را بپذیرند. هیچ دانشگاهی، هیچ استادی، هیچ کتابی و هیچ مؤسسه‌ای قادر نیست زبان را به ذهن ما تزریق کند. زبان‌آموزی یک فرایند فعال است که تنها با تلاش فردی، تمرین مستمر و جدیت شخصی به ثمر می‌رسد. مسئولیت یادگیری زبان عربی بر دوش خود زبان‌آموزان است؛ آنان باید بدانند که اگر در مسیر یادگیری کوتاهی کنند، نتیجه‌ای جز ضعف مهارت و سرزنش دیگران نخواهند داشت. زبان، ثروتی است که تنها با کوشش فردی می‌توان آن را اندوخت و هیچ راه میان‌بری جز تلاش شخصی وجود ندارد. @dr_ehsan1980

علاقه مندان به زبان عربی این وبینار رو از دست ندید 🍂🌺 @arabifr

من از کودکی با غم آشنایم او رفیق من است و هرگز در ملاقاتش خطا نمی‌کنم (او را به خوبی می‌شناسم). غم دستی دارد که اگر آن را بر کوهی بگذارد، شانه‌های کوه توان تحمل آن دست را نخواهد داشت. با آن دست مرا زیر و رو می‌کند (پریشانم می‌کند) همان‌گونه که قابله‌ها پای نوزاد را می‌گیرند. و مرا همچون شاهینی که شکارش را حمل می‌کند، برمی‌دارد و با آن (شکار) به بالای ابرها اوج می‌گیرد. اگر (شکار) از چنگالش بگریزد، سقوط کرده و هلاک می‌شود و اگر در چنگالش بماند، (شاهین) او را خواهد خورد (غم در هر دو حالت بر من چیره است). #تميم البرغوثي

الاستاذ آذرشب يحدّثنا عن الشاعر الكبير الجواهري و سبب سفره الى ايران... @ahlolghariz

١. مَقَالَةٌ مقاله ٢. بَحْثٌ تحقیق ٣. مَشْرُوعٌ پروژه ٤. حَلقة الدراسیة، النَّدوة سمینار ٥. خُطَّةٌ طرح ٦. اِقْتِرَاحٌ پیشنهاد / پروپوزال ٧. أُطْرُوحَةٌ پایان‌نامه / رساله علمی ٨. مُلَخَّصٌ چکیده ٩. مُقَدِّمَةٌ مقدمه ١٠. خَاتِمَةٌ نتیجه‌گیری ١١. فَرْضِيَّةٌ فرضیه ١٢. مَسْأَلَةُ البَحْثِ بیان مسئله ١٣. هَدَفُ البَحْثِ هدف تحقیق ١٤. أَهَمِّيَّةُ البَحْثِ اهمیت تحقیق ١٥. أَسْئِلَةُ البَحْثِ سؤالات تحقیق ١٦. مَنْهَجٌ روش‌شناسی ١٧. أَدَوَاتُ البَحْثِ ابزارهای تحقیق ١٨. اِسْتِبْيَانٌ پرسش‌نامه ١٩. مُقَابَلَةٌ مصاحبه ٢٠. مُرَاقَبَةٌ مشاهده ٢١. تَحْلِيلٌ تحلیل ٢٢. نَتَائِجُ نتایج ٢٣. الإقتراحات پیشنهادها ٢٤. مَرَاجِعُ منابع ۲۵. المُناقشة جلسه دفاع #مفردات #یادگیری #انجمن_علمی_زبان_ادبیات_عربی #دانشگاه_لرستان