#نکات_تربیتی_کودک 🔴کودکان همواره در حال یادگیری هستند کودکان موارد خوب و بد را به درستی تشخیص نمی دهند و دچار اشتباه می شوند، اگر کودکان به محض اشتباه با پرخاشگری و تنبیه والدین روبه رو شوند، از آنجا که همواره در حال یادگیری هستند صرفاً پرخاشگری والدین را می آموزند و همچنان از رفتار درست در موقعیت های مشابه غافل می مانند. بنابراین درست ترین کار این است که با کودک صحبت کنیم و علت رفتار نادرست را جویا شویم سپس به او فرصت دهیم تا رفتار درست را تمرین کند. 🔗  چنل انجمن علوم تربیتی

#نکات_تربیتی_کودک 🔴کودکانی که "نه" نشنیده اند کودکان باید از سنین کودکی "نه" شنیدن را تجربه کنند با این کار می آموزند که رسیدن به هر چیز یا شرایطی اصول و قوانینی دارد و لزوماً هرچیزی فقط با در خواست کردن از والدین به دست نمی آید. 🔗  چنل انجمن علوم تربیتی

#نکات_تربیتی_کودک 🔴کودکانِ دروغگو یکی از مهم ترین عوامل دروغگویی کودکان ترس شدید از والدین می باشد. کودک دروغ گفتن را راهی می بیند تا از تنبیه والدین فرار کند. والدین تا زمانی که به سبب راستگویی کودک او را تنبیه می کنند ناخواسته دروغ گفتن کودک را تقویت می کنند. دلایل دروغ گفتن کودکان: ⚜ترس از عواقب راست گویی ⚜فرار از مسئولیت و تقبل جبران خسارت ⚜عدم درک روابط اجتماعی (حقیقت گویی در جای نامناسب مانند نظرخواهی در مورد زیبا بودن لباس فرد) ⚜تلاش برای عضویت در یک گروه دوستی که دروغگویی را جذاب و باحال می داند ⚜محدودیت ها و خطوط قرمز زیاد از سوی والدین ⚜تقلید از بزرگترهای دروغگو ⚜آزمایش درست بودن، خوب بودن یا نبودن یک رفتار ⚜حرف زدن قبل از فکر کردن مانند رفتارهای رایج در کودکان بیش فعال دربخش های بعد به روش های اصلاح خواهیم پرداخت... ادامه دارد... 🔗  چنل انجمن علوم تربیتی

#نکات_تربیتی_کودک عوامل موثر در یادگیری کودکان 🌟عوامل فردی 1⃣ رشد و آمادگی 🦋 آموزش و یادگیری زمانی اثر بخش خواهد بود که کودک از هر نظر، رشد و آمادگی لازم را داشته باشد. در غیر این صورت عوامل پیرامون کودک می‌تواند موجب گمراهی یا ترس، فشار روانی، تنبلی، سستی و در نهایت عدم توجه و دقت او ‌شود. فردی که از نظر جسمی یا از نظر تمایلات و زمینه‌های عاطفی رشد کافی نکرده است یا فاقد سلامتی کامل باشد و یا در بعد اجتماعی دچار مشکل بوده و قادر نباشد با محیط خود سازگاری اجتماعی به عمل آورد و … نمی‌تواند در جریان یادگیری حضوری فعال داشته باشد. بنابراین والدین و مربیان باید هنگام شروع آموزش، آمادگی کودکان را از جنبه‌های مختلف، مورد توجه قرار دهند. مربی باید در تدریس مواد درسی، میزان آمادگی هر یک از شاگردان را در نظر داشته باشد و تعلیمات خود را متناسب با سطح آمادگی آنها فراهم کند. کودکی ممکن است از لحاظ جسمی برای فرا گرفتن امری آماده باشد ولی از لحاظ عقلانی آمادگی درک مطلبی را نداشته باشد. همچنین ممکن است برای درک مطلبی از نظر ذهنی آمادگی لازم را داشته باشد اما علاقه‌مند و راغب نسبت به امر مورد نظر نباشد. رشد و آمادگی عقلانی در دروس مختلف نیز تفاوت دارد؛ مثلاً دانش‌آموزی در درس علوم از آمادگی و رغبت لازم برخوردار باشد اما همین دانش‌آموز ممکن است در درس ریاضی آمادگی لازم را نداشته و دچار مشکل باشد.           ادامه دارد.... 🔗  چنل انجمن علوم تربیتی

#نکات_تربیتی_کودک 2⃣سلامت جسمی و روانی کودک🦋 وضعیت سلامت جسمانی و روانی کودکان نقش بسیار اساسی در آمادگی و رغبت برای یادگیری و انجام تکالیف دارد. از عوامل مؤثر در سلامت جسمی کودک و در نهایت یادگیری او؛ تغذیه مناسب، خواب کافی، بازی و ورزش می‌باشد. کودکانی که تغذیه مناسب ندارند، قدرت یادگیری کمتری نسبت به بقیه کودکان دارند و به دلیل کاهش قدرت تفکر نمی‌توانند از موقعیت‌ها به خوبی استفاده کنند در نتیجه با افت تحصیلی روبه‌رو می‌شوند. برای مثال دانش‌آموزی که صبحانه نخورده باشد، پس از گذشت چند ساعت قند خونش پایین می‌آید و در نتیجه انرژی او برای یادگیری کم می‌شود، قدرت حل مسائل فکری، مانند ریاضی در او به کاهش می‌یابد. چنین دانش‌آموزی معمولاً در اواخر ساعات مدرسه کسل است و حوصله نشستن در کلاس و گوش دادن به درس را ندارد. بنابراین در فرایند آموزش و یادگیری کودکان یکی از مهم‌ترین شرایط، تغذیه مناسب است. به همین دلیل در برنامه‌های آموزشی به منظور بهبود تغذیه کودکان و سلامت آنها، آگاهی از نیاز‌های غذایی دانش‌آموزان، اصلاح رفتارهای تغذیه‌ای نامطلوب، به کارگیری شیوه‌های مناسب تغذیه و… الزامی است. همچنین دانش‌آموزان و والدین آنها باید به نقش و اهمیت تغذیه در یادگیری و درک مطالب و شناخت گروه‌های مختلف غذایی و ارزش آنها واقف شوند. 🔗  چنل انجمن علوم تربیتی

#نکات_تربیتی_کودک #بازی و #ورزش لذت اصلی دوران کودکی است به گونه‌ای که بر میزان نشاط، شادابی و انرژی او می‌افزاید و تأثیر زیادی بر نکته‌سنجی و افزایش سرعت یادگیری او دارد. همچنین کودک در خلال بازی‌ها به ویژه بازی‌های آموزشی به مفاهیم ذهنی جدیدی دست می‌یابد و مهارت‌های بیشتر و بهتری را کسب می‌کند و با رنگ‌های مختلف، اشکال گوناگون و جهت‌های متفاوت آشنا می‌شود و تجارب ارزنده‌ای را به دست می‌آورد. بازی به کودک کمک می‌کند تا دنیایی را که در آن زندگی می‌کند بشناسد، بفهمد، کنترل کند و میان واقعیت و تخیل فرق بگذارد. در بازی، کودک نقش‌های مختلف را به عهده می‌گیرد و در می‌یابد کدام نقش بیشترین لذت را به او می‌دهد. در عین حال بازی او را قادر می‌سازد که رضایت بخش‌ترین رابطه‌ها را با دیگران برقرار سازد. برای یادگیری کودک علاوه بر جسم سالم، باید از #سلامت_روح و روان نیز برخوردار باشد. چرا که کودکانی که از سلامت روان برخوردار باشند نسبت به کودکانی که دارای اختلال روانی هستند موفق‌تر می‌باشند.           🔗  چنل انجمن علوم تربیتی

#نکات_تربیتی_کودک 3⃣دقت و توجه 🦋 توجه یا دقت به معنای متمرکز ساختن ذهن و حواس مختلف برای فهمیدن موضوع خاصی است. توجه، مقدمه ادراک، یادگیری و تفکر است. بنابراین زمانی که انسان به مطلبی توجه نکند، قادر به درک و یادگیری آن نخواهد بود؛ چرا که در برخورد با جهان خارج ابتدا ذهن و حواس افراد روی امر خاصی تمرکز پیدا می‌کند و پس از ادراک موضوع  نسبت به آن آگاهی و بصیرت می‌یابد. پس انسان با داشتن آمادگی لازم از نظر جسمی، عاطفی و روانی برای انتخاب محرکی خاص، توجه و دقت بهتر و بیشتری را دارا می‌باشد. دقت از لحاظ موضوع چهارگونه است: ☘ دقت حسی: مربوط به زمانی است که محرک‌هایی همچون صدا، رنگ، مناظر گوناگون و غیره توجه انسان را به خود جلب کند. 🍀 دقت ذهنی: زمانی است که ایده یا مسأله خاصی ذهن را مشغول می‌کند. ☘ دقت مستقیم: وقتی است که شخص به موضوعی خاص بنا به دلایل مختلف همچون علاقه، توجه کند. 🍀 دقت غیر مستقیم: این نوع دقت هنگامی است که شخص به موضوعی به لحاظ مجاورت با موضوع مورد علاقه‌اش دقت و توجه می‌کند.                                         ادامه دارد... 🔗  چنل انجمن علوم تربیتی

#نکات_تربیتی_کودک ادامه مبحث دقت و توجه 🧐 برخی عوامل درونی و برونی در کیفیت و کمیت دقت افراد مؤثرند؛ از جمله عوامل درونی بی دقتی عبارتند از: مشغله ذهنی دانش آموز، اضطراب و نگرانی، گرسنگی و تشنگی، ترس و خشم و شادی، بیماری‌ها، بی‌علاقگی به موضوع و فشارهاى روانی و… . عوامل بیرونی هم که باعث عدم دقت در دانش‌آموزان می‌شود، می‌تواند مواردی همچون: سردی و گرمی هوای کلاس، نور شدید و نور ضعیف، صداهای ناهنجار، روشن بودن رسانه‌های صوتی و تصویری، برخى حوادث و اتفاقات که باعث اختلال روانی در کودک می‌شود، تکالیف سنگین که باعث عدم تمرکز حواس دانش‌آموز می‌گردد، کمبود محبت و نشاط در خانوادها، احساس ناامنی، توقعات بیش از ظرفیت از کودک و… باشد. 🔗  چنل انجمن علوم تربیتی

#نکات_تربیتی_کودک 4⃣انگیزه و هدف 🦋 انگیزه در اصطلاح چیزی است که به رفتار انسان هم جهت و هم شدت می‌دهد. انگیزه عامل بسیار مهم و اغلب مهمترین شرط یادگیری است و مانند نیروی محرکی است که یادگیرنده را در جهت هدف به فعالیت وا می‌دارد. بنابراین هرچه انگیزه، بیشتر باشد، یادگیرنده در راه رسیدن به هدف تلاش بیشتری خواهد کرد. برخی از دانش‌آموزان از لحاظ توانایی و بهره هوشی شباهت فراوانی به هم دارند، اما از لحاظ پیشرفت تحصیلی بسیار با یکدیگر متفاوت هستند؛ این امر بستگی به اشتیاق و انگیزه آنها دارد؛ به این نحو که دانش‌آموزان با انگیزه، نسبت به فراگیری علم و دانش اشتیاق بیشتری دارند و کنجکاو، سخت‌کوش و جدی هستند و زمان و تلاش بیشتری را برای مطالعه و انجام تکالیف صرف می‌کنند، در حالی‌که دانش‌آموزان بدون انگیزه رغبتی به تلاش و کوشش ندارند. لذا نداشتن انگیزه یکی از دلایل اصلی اُفت تحصیلی به شمار می‌رود و باعث ناامیدی و دلسردی درکودک می‌شود . بی‌انگیزگی گاه نیز زمینه‌ساز ایجاد مشکلات روانی و انحرافات اجتماعی می‌شود. همچنین کاهش انگیزش تحصیلی زیان‌های علمی و فرهنگی و اقتصادی را متوجه جامعه و خانواده می‌کند. 🔗  چنل انجمن علوم تربیتی

#نکات_تربیتی_کودک 5⃣تمرین و تکرار 🦋 تمرین و تکرار از مهمترین شرایط یادگیری است. برای اینکه تکرار و تمرین در فرایند یادگیری مؤثر واقع ‌شود، بهتر است موارد زیر رعایت شود: 🌿 در تمرین، اصول صحیح یادگیری ابتدایی رعایت شود؛ برای مثال اگر دانش‌آموزی مهارت تایپ کردن را می‌آموزد، هنگام تمرین هم ‌باید اصول اولیه تایپ، مثل نگاه کردن به کلیدها، استفاده از ده انگشت و … را مراعات کند. 🌿 تمرین باید متنوع و در فواصل زمانی مناسب انجام گیرد؛ تا کودکان، از ممارست و تکرار مطالب درسی و یا مهارت‌هایی که آموخته‌اند خسته نشوند. 🌿 دلیل اصلی تمرین، پیشرفت در کار و کسب مهارت لازم می‌باشد، بنابراین کودکان و دانش‌آموزان باید از چگونگی پیشرفت خود آگاه و مطمئن شوند. 🌿 تکرار و تمرین باید کاربردی باشد؛ یعنی دانش‌آموزان بتوانند آموخته‌های خود را در زندگی روزمره به گونه‌ای مستقیم و غیر مستقیم به کار بندند، در این صورت اعتماد به نفس آنها در کسب مهارت‌های آموزش‌گاهی افزایش می‌یابد.           🔗  چنل انجمن علوم تربیتی