#معرفی_کتاب 📕معرفی کتابِ « انسان برای خویشتن »          نویسنده « اریک فروم »                ترجمه « اکبر تبریزی » کتابِ انسان برای خویشتن ؛ در بابِ انسانی بی‌خویشتن «انسان برای خویشتن» (1947) پژوهشی‌ست درباره‌ی روانشناسی اخلاق که هدفش نه چون بسیاری از حرافانِ تهی‌مغزِ دورانِ ما ارائه‌ی دستورالعمل‌هایی تجویزی به‌عنوان اَبَررهنمون‌های نیل به «سعادت» یا «آرامش» بلکه واداریِ خواننده به پرسش‌گری، خودکاوی و خویشتن‌نگری‌ست. اریک فروم (1980-1900)، روانکاو و جامعه‌شناسِ برجسته‌ی آلمانی و نویسنده‌ی آثارِ ژرفی چون «داشتن یا بودن؟» (1976) و «گریز از آزادی» (1941)، این بار در «انسان برای خویشتن» با ما سخن می‌گوید.. چنل انجمن علوم تربیتی

امشب در کربلا چه گذشت... چنل انجمن علوم تربیتی

از علی اصغر برای مادرش جا مانده است... حسرت گهواره ای خالی وَ بغضی ناتمام!🥹💔 شبتون حسینی💔 چنل انجمن علوم تربیتی

تنها راهی که می شود يك زندگی بهتر داشت این است که رشد کنیم تنها راهی که می شود رشد کرد این است که تغییر کنیم تنها راهی که می شود تغییر کرد این است که چیزهای جدید یاد بگیریم سلام عزیزانم ❤️ سه شنبه تون پر از امید و موفقیت😉 چنل انجمن علوم تربیتی

#حدیثگرافی 🌱 امام حسین علیه السلام : چیزی را بر زبان نیاوردید که از ارزش شما بکاهد. 📖جلاء العیون ج۲ ، ص ۲۰۵ 🔗  چنل انجمن علوم تربیتی

#معلم_یادگیرنده_مادام_العمر پارت چهار🍃 16- همواره امیدوار است و به شاگردهای خودش و به تمام افرادی که با آنها در ارتباط است امید می دهد و سعی می کند آینده ی خوب و روشنی را برای شاگردهای خودش ترسیم نماید. 17- یک معلم موفق کلاس جذابی دارد و از امکانات آموزشی مختلف برای انتقال مفاهیم استفاده می کند. یک استاد خوب برای تمام زمان کلاس برنامه دارد و با برنامه پیش می رود. 18- اجازه اظهار نظر و پرسیدن سوال را به شاگردهای خودش می دهد و سعی می کند در کلاس فضای سوال پرسیدن، بحث های مفید و انتقاد و پیشنهاد فراهم باشد. 19- در عین حال که انعطاف دارد و کلاس خشک و بی روحی ندارد، در کلاس به اندازه کافی جدی است و برای کلاس های ایشان نظم بسیار خوبی حاکم است. 20- یک استاد پیشرو و قدرتمند سعی می کند شاگردهای خودش را به حرکت وادارد و کاری می کند که شاگردهایش خلاقیت و حل مسئله و نحوه برخورد صحیح با مسائل را یاد بگیرند. 🔗  چنل انجمن علوم تربیتی

#فن_بیان پارت چهار🍃 در ادامه به اهمیت زبان بدن در سخنرانی ها می پردازیم: 1. بالا بردن اثر کلام✨ آیا تا به حال دقت کرده اید که وقتی پیامی را بدون استفاده از شکلک ها ارسال می کنید، اغلب مخاطب شما تصور می کند بی حوصله و یا عصبی هستید؟ یا هنگامی که یک ایمیل را صرفاً با استفاده از کلمات آماده می کنید، پس از مطالعه آن احساس می کنید چیزی کم دارد؟ علت همه این مسائل این است که مخاطب تان قادر به دیدن حالت چهره فرد مقابل در هنگام بیان کلمات نیست. به همین دلیل هم شاید تصور کند وقتی که در حال نوشتن متن بوده‌اید، حال نامساعدی داشتید و یا حتی در موارد مهمتر باور کند که در حال صحبت کردن با لحن عصبی و دستوری هستید. اینجاست که اهمیت زبان بدن به خوبی خودش را نشان می‌دهد. استفاده از زبان بدن باعث می شود اثرگذاری کلام شما به طرز قابل توجهی افزایش پیدا کند. تنها ۱۰ درصد از محتوای کلام شما توسط کلمات به مخاطب انتقال داده میشود و ۹۰ درصد باقی مانده آن چیزی است که مخاطب از زبان بدن شما و حرکاتی که انجام می دهید برداشت می‌کند. حتی در برخی مواقع صداقت کلام شما را می توان از روی حرکات بدنتان حدس زد. استفاده از زبان بدن باعث می شود اثرگذاری کلام شما به طرز قابل توجهی افزایش پیدا کند 2. حرکات رساتر از کلمات✨ فرض کنید به منزل یکی از دوستان خود می روید. او برای استقبال از شما جلوی در حاضر می شود و در حالی که بیان می کند از دیدن شما بسیار خوشحال است، اما اخم بر چهره دارد و دست شما را نیز به سردی می فشارد. آیا در چنین حالتی برای شما قابل باور است که او از دیدن شما خوشحال شده است؟ یا در حال صحبت کردن با همکار خود در محل کارتان هستید. او مدام تاکید می کند که حواسش به صحبت‌های شماست، اما در عین حال مرتب به این سو آن سو نگاه می کند و یا با تلفن همراه خود کلنجار می رود. قطعا شما هم مثل من از این حالت او متوجه می شوید که هیچ علاقه‌ای به صحبت کردن با شما ندارد و ترجیح می دهید، حرف های خود را ادامه ندهید. این ها یا از مهم ترین اشتباهات زبان بدن هستند یا احساسات واقعی و درونی افراد را نشان می دهند. هر چقدر هم که یک فرد تلاش کند تا در ظاهر خلاف آن را ثابت کند، باز هم نهایتاً موفق نخواهد شد و نمی تواند احساسات اصلی خود را پنهان کند. زبان بدن بسیار قدرتمند تر از واژه ها و کلمات می باشد و می تواند به طرز شگفت انگیزی برخلاف تمام صحبت های شما عمل کند و محتوای پیام تان را به طور کامل تغییر دهد. ادامه دارد... 🔗  چنل انجمن علوم تربیتی

#تدریس_بهتر پارت چهار🌱 31- با دانش آموزان همدردی کنیم. 32- از تشویق به موقع غافل نشویم. 33- سخن دانش آموزان را بی مورد قطع نکنیم. 34- کارها و فعالیتهای مربوط به کلاس را بین دانش آموزان تقسیم و به آنها مسئولیت بدهیم. 35- در هنگام موعظه ، خود را مخاطب اصلی قرار دهیم. 36- به مقررات محیط آموزشی احترام بگذاریم. 37- سعی کنیم کردار و رفتار خوبی از خود نشان دهیم. 38- پیش از تدریس، شناختی اجمالی از وضعیت ، موقعیت و سطح معلومات دانش آموزان بدست آوریم. 39- بیش از اندازه در کار دانش آموزان ، خود را دخالت ندهیم. 40- به کار خویش ایمان داشته باشیم. 🔗  چنل انجمن علوم تربیتی