آموزش و پرورش ( بخشی از صحبت اساتید دوره قبل ) 🖊 آموزش و پرورش مهمترین کار یک کشور است. اگر کشوری بخواهد به #عزت مادی، به سعادت معنوی، به سیطره ی سیاسی، به پیشروی علمی، به آبادانی زندگی دنیا، به هر آرزوئی، بخواهد دست پیدا کند، باید به #آموزش_و_پرورش به عنوان یک کار بنیادی، مقدماتیِ لازم بپردازد؛ 🖊 همه‌ی کارهای ضروری نهضت به نیروی انسانی احتیاج دارد. نیروی انسانی هم عمدتاً در آموزش و پرورش شکل میگیرد و صورت میبندد؛ آموزش و پرورش ما، که تقریباً #دوازده_سال از بهترین فصل عمر یک انسان را در اختیار دارد، اگر جوان در این مقطع به خوبی شکل بگیرد، کمابیش به همین شکل زندگی را ادامه خواهد داد. 🖊 آموزش و پرورش کانون اصلیِ ساختن و پرورش دادن و تولیدِ عاملِ اساسی #حرکت (انسان) است؛ اگر در زمینه‌ی مسائل انسانی که نگاه کنیم، هیچ مسئله‌ای و هیچ نهادی بالاتر و مهمتر از آموزش و پرورش نیست. 🖊 آموزش و پرورش کنونیِ کشور ما، ساخته و پرداخته‌ی فکر ما و برنامه‌های ما و فلسفه‌ی ما نیست. نظام آموزش و پرورش در کشور ما، با تقلید از نظامهاى آموزش و پرورش غربى با همان شکل، با همان محتوا و تقریباً با همان ترتیب پدید آمده است. یک #تحول اساسى در فضاى آموزش و پرورش لازم است. 🖊 دو آسیب مهم آموزش و پرورش ما قبل از انقلاب: 1) بر اساس ضدیت با دین بود 2) بشدّت ترجمه‌ای ، وابسته ، تقلیدی ، و نجوشیده از نیازهای حقیقی نهضت، کشور و ملت بود. پس از انقلاب خیلی کارها در آموزش و پرورش انجام گرفته است؛ اما نظام آموزش و پرورش تحول پیدا نکرده و همان نظام قدیمی است. درسها حفظی است، قدرت ابتکار را در جوانها به وجود نمی‌آورد، زمینه های #تأمل فراهم نیست، کار متراکم و انبوه است و همین آسیبها کهنه، متراکم، غبار گرفته و متصلّب، در نظام ما باقی مانده است. 🖊 ما میخواهیم کسی که از آموزش و پروش خارج میشود بعد از سیزده سال – با احتساب پیش دبستانی - انسانی باشد با برجستگیهای اخلاقی، برجستگیهای فکری و مغزی، و با تدین. از نظر اخلاقی: انسانی شجاع، خوشخو، خیرخواه، خوش‌بین، امیدوار، بلندهمت، مثبت در قضاوتها و سایر خصوصیات اخلاقی‌ای که برای یک انسانِ مطلوب وجود دارد باشد. از لحاظ خصوصیات فکری: خلّاق، پرسشگر، اهل فکر، اهل نوآوری، مایل به ورود در میدانهای بسیار وسیعِ نادانستنیهای بشر برای کشف دانستنیها و افکندن نور علم به وادی مجهولات، و صاحب فکر. از جنبه‌ی رفتاری: آدم منضبط، قانون‌شناس. 🖊 عوامل گوناگون زیاد دیگری در تربیت وجود دارند که اهمیتشان کمتر است، اما آموزش و پرورشِ خوب، بطور مثال میتواند صدا و سیما را هم مقهور خودش بکند. آموزش و پرورش میتواند خانواده‌ها را هم تحت تأثیر قرار دهد. بنابراین، مهمترین و مؤثرترین عامل، آموزش و پرورش است. 🖊 مسئله‌ی تحوّل بنیادین آموزش و پرورش و اصل اینکه نظام آموزش و پرورش ما احتیاج به یک تحوّل بنیادین دارد ضرورتی انکار نشدنی است. نظام قدیمی آموزش و پرورش در کشور، اگر هیچ عیب دیگری هم نمیداشت، همین که با گذشت زمان هیچ نوآوری در آن به‌وجود نیامده بود، کافی بود که انسان آن را رد کند و معتقد باشد تحوّل بنیادین ضروری است. 🖊 تحول در نظام آموزش و پرورش مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی در جهت رسیدن به #حیات_طیبه ( زندگی فردی و اجتماعی مطلوب اسلامی) و رشد و شکوفایی استعدادهای فطری و ارتقاء کیفی در حوزه های بینش، دانش، مهارت، تربیت و سلامت روحی و جسمی دانش آموزان با تأکید بر ریشه کن کردن بی سوادی و تربیت انسان های مؤمن، پرهیزکار، متخلق به اخلاق اسلامی، بلند همت، امیدوار، خیرخواه، بانشاط، حقیقت جو، آزادمنش، مسؤولیت پذیر، قانونگرا، عدالت خواه، خردورز، خلاق، وطن دوست، ظلم ستیز، جمع گرا، خودباور و ایثارگر. 🖊 مسئله‌ی #كتابهای_درسی بسیار مهم است. باید به طور مداوم و به تناسب نیازها، مضمون این كتابها، ترقی و پیشرفت داشته باشد. در زمینه‌ی مواد درسی، پیشرفتهای مبتنی بر سند تحول باید تعقیب شود و اشكالات آن باید برطرف شود. باید بررسی شود که از معارف الهی، معارف اسلامی، معارف مدنی، معارف تمدن‌ساز، معارف انسان‌ساز چه مواردی لازم است؛ معارفی كه یك ملت را سربلند میكند، پیشرو میكند، پیشتاز میكند را بیابیم و اگر در كتابهای ما وجود ندارد، آنها را بگنجانیم؛ چه چیزهائی نقطه‌ی مقابل است، تخدیر كننده است، گمراه كننده است، آنها را حذف كنیم؛ چه چیزهائی به تناسب نسلها یا جنسیتها لازم است، آنها را بگنجانیم. #دوره_اسلام_ناب @eslamenaab