انتظار شما از *کودک دوره دوم* بايد اين باشد که *حقايق* را بفهمد. قصد اين دوره اين است که *رخدادها* ارادی بشوند ولی اين که تا چه حد ارادی می‌شوند وابسته به محيط است. در واقع کودک رخداد آفرينی نمی‌کند، رخداد ايجاد می‌کند ولی خلق نمی‌کند، کاری را که می‌گوييد انجام می‌دهد. اينگونه نيست که کودک ابتکار عمل داشته باشد پس رخدادها نسبتاً ارادی هستند ولی وابسته به محيط هستند. يعنی اگر به او تکليف ندهيد، به مدرسه نرود و رها باشد، به صورت خودبه‌خودی به سمت آموزش ديدن و کتاب خواندن نمی‌رود. نوعاً اينگونه است ولی ممکن است در بعضی موارد بچه‌هايی را ببينيد که خودشان فعال هستند. خلق رخدادها مربوط به دوره سوم رشد است. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_هفتم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

وظيفه و کارکرد فهم قرآن در *دوره اول رشد* اين است که القای حقيقت و القای عمل را صورت بدهد، القا می‌کند که اين عمل خوب است. کارکرد فهم قرآن در *دوره دوم رشد* اين است که حقايق را آموزش می‌دهد يا امکان فهم حقايق و عمل بر اساس آن را ايجاد می‌کند. کارکرد فهم قرآن در *دوره سوم رشد* يا دبيرستان برابر است با تجربه به‌کارگيری حقايق در ايجاد رخدادها. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_هفتم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

شما اگر قرآن را برداريد چگونه می‌خواهيد فرد فرق بين *حقايق و رخداد* را بفهمد و با هم متصل کند؟ در واقع کار فهم قرآن اين است که بين حقيقت و رخداد ارتباط برقرار کند. فهم قرآن بين حقيقت و رخداد قرار می‌گيرد. حقيقت مال انسان نيست اما رخداد مال انسان است. قرآن مال خداست که به پيامبر نازل شده و کار آن اين است که به شکل ارادی و مديريت‌شده می‌تواند انسان را با حقايق مرتبط کند. (مديريت‌شده يعنی چه؟ يعنی می‌توانيم برای آن برنامه‌ريزی کنيم، می‌توانيم به آن قالب و شکل بدهيم.) از سوی ديگر انسان را به سمت رخدادها سوق می‌دهد. يعنی قرآن یک سوق‌دهنده است. در نتيجه قرآن گسستی را که انسان بين حقايق و رخداد دارد، ترميم می‌کند. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_هفتم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan

اول بايد *توليد نياز* بر اساس *حقيقت* شکل بگيرد. تا زمانی که نياز شکل نگيرد هيچ کاری صورت نمی‌گيرد. سپس بايد نياز تبديل به *سوال* شود. يعنی بلد باشد نياز را به سوال تبديل بکند. چرا بايد اين کار را انجام دهد؟ برای دريافت حقيقت. حقيقت در جايی جاری می‌شود که نياز هست. پس اولين کار بايد توليد نياز باشد. شما قرآن درس می‌دهيد؟ بله. اگر شما نتوانيد نياز را در مخاطب ايجاد کنيد، نمی‌توانيد او را به سمت رخداد بکشانيد. اصلا نمی‌توانيد حقيقت را در او جاری کنيد. خب بعد از اين که نياز به سوال تبديل شد، بايد جستجوی حقيقت با مراجعه به منابع شکل بگيرد، که نام اين را *تفکر* می‌گذاريم. بايد بتواند جستجو کند و به سراغ منابع برود و بتواند حقايق را دريافت کند و بتواند آن را تحليل بکند. ✅ برای دسترسی به محتوای جلسات به لینک زیر مراجعه فرمایید: http://dabestan.fahmeghoran.ir/?page_id=18936 #تبیین_مبانی_فهم_قرآن #جلسه_هفتم #استاد_اخوت @fahmeghoran_dabestan